假如我是一名学生

假如我是一名学生

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师职业道德的根本，关心学生的学习和成长，同时要怀有爱护、宽容、尊重之心，使学生全面发展。通过与学生朝夕相处，我学会了换位思考，假如我是学生会怎样。有了这样的体会，使我对学生少了一份责备，多了一份尊重。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做到的自己必须先做到做好。而真正能够给学生以启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如精心准备每一堂课，课堂上先与学生实行沟通，问问他们想听什么，怎样学、怎么讲才能调动兴趣，然后再引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习产生积极性。其次要善于发现学生的闪光点，给予即时的表扬。真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。

10多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业！教师的爱不同于一般的爱，是严与爱的结合，是理智的、科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。它包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到疲惫，但心中总会涌起一份强烈的责任感：我是一名教师，做一名快乐的教师。

微笑是教师送给学生的最好礼物。教师有什么样的表情，学生就会有什么样的心情；教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就会有多少。一名好的教师应善于将自己的快乐传递给学生。俗话说：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”当学生受窘时，不妨说几句话解围；当学生沮丧时，适时说几句话予以鼓励；当学生疑惑时，用柔和的语言提醒；当学生自卑时，用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，尽量设身处地安慰他。这样，蔫了的理想之花又逐步开放，垂落的生命之帆会慢慢扬起，苦恼的脸上也会绽放笑容。