每个梦想都开花

每个梦想都开花

新学期,我接到四二班的语文教学和班主任的工作。

第一天上课，我发现了一个特殊的男孩子，他叫李昆，白净的脸蛋儿，红红的小嘴，亮晶晶的大眼睛。他的特殊表现在多动、多话、多事上。四十分钟里，没看到他安静地坐在椅子上一会儿，我的课堂进程被他一次又一次打断，一次又一次引起同学们的哄笑。这孩子多动症——我对他下了初步诊断。

第二天，向他三年级的班主任王老师了解情况，果然是班里的“一号捣弹”。三年级时，就是办公室的常客，教室里他的座位也一直是以讲台为永远的阵地。

我观察一周确诊：李昆是个发言很大胆积极的孩子，其它再无长处。表扬一次坐好三分钟，批评一次赌气八分钟；敢和班长顶、敢和老师吵，他在哪一组，哪一组就天天挨批，闹得人仰马翻。而且我们教室也只能排九排座位，每排八人，八九七十二，班里有七十三名学生，多出一个人，所以我只有像三年级班主任一样，把他的家安排在讲台左侧了。

李昆噘着嘴摔摔打打上了讲台就座，难过了两节课后，便元气恢复故态依旧。但毕竟他大多时候都对着黑板坐着，与同学们有一定的距离，这样，班里上课的纪律安静了一些。

那天，学习课文《梦想的力量》，讲到了自已的梦想，同学们纷纷举手。李昆扭过身子站起来，迫不及待地把手举得伸到我眼前，嘴里叫着：“老师！老师！我说！”我示意他讲。

他歪歪斜斜地站着，抿着嘴笑了一下说：“我的梦想是当一名摄影师，把美景都拍成好照片展览。”我随口夸他：“李昆将是我们荥阳未来最著名的摄影师，同学们拍全家福，可都要去找李大艺术家啊！”同学们都笑起来，李昆也不好意思地挠挠头坐下了。

后来，李昆的妈妈到学校来给他送作业，我们交流了很多李昆的情况。我了解到，李昆很聪明，上一二年级时，成绩还都是九十多分，后来家庭中父母闹矛盾，整个三年级一年时间没人管，他成绩退到了倒数，性格也变得判逆了。在家里，爸爸经常会因为作业问题而对他一顿暴揍。很随意地，他妈妈还谈到，李昆的舅舅开了一家影楼，他经常到舅舅的工作室玩儿，一摆弄摄影器材就是大半晌，在电脑上简单地加工照片他早就跟着学会了。

我们校园小广场的南侧有一个小花园。里面有树有花有冬青。春天来了，两棵垂柳的枝条发出了柔嫩的绿芽，一棵樱桃树爆满一树粉白的小花，珍珠梅、白玉兰也都有了鼓篷篷的花苞。春天的悄然降临，没有放慢孩子们匆匆的脚步。他们笑着跑着叫着，掠过花丛，从小路上飞掠而过。

偶然，我却看到了玉兰树下的李昆——一个非常安静、非常专注的李昆。他正微微仰脸儿，眯起眼睛看玉兰树的一枝花苞。我走过去惊动了他。我问：“你看什么呢？这么认真。”他指着头顶的花苞说：“老师，你看它的身上长了这么多小汗毛儿，它的花很像一只小酒杯。”我真的太吃惊了：“哎呀！李昆，你这么善于观察呀，说的话像作诗一样啊！你知道这是什么花吗？”他摇摇头。

那天，我真地很愉快地和这个孩子说了很多、问了很多、也答了很多。灵机一动之下，我给他下达了一个任务：到舅舅的影楼借一部淘汰的数码相机，放在我的柜子里，从第二天起，每天下午课外活动时间去取相机，挑选一枝玉兰花，拍一张特写的照片，一天一张，一直拍到这枝玉兰花凋谢为止，最后在班级的大屏幕上展示这些特写照片，让同学们写作文时当作素材使用。

我告诉他：“为什么老师单单选你来完成这么重要的任务呢？因为，只有你的梦想是做摄影师，最重要的是因为，今天老师发现只有你——李昆，才有一双能够发现美的眼睛。”

李昆脸蛋儿通红、双眼放光地领命，美滋滋地站放学路队去了。

奇迹出现了——

第二天上课，李昆安稳的时间长了，课间的时候跑过来，向我伸开手，脏脏的手掌心里躺着一颗碧绿的薄荷糖。每天下午课外活动时，李昆都站在办公室门外，很响亮地喊一声“报告”，走进办公室向老师们问好，然后打开柜子拿照相机，与老师道“再见”后，跑去花园里拍照片。那一脸正气、蓬勃少年的样子与原来嬉皮笑脸的无赖李昆判若两人。

一周后，我翻看李昆拍下的照片，觉得这个孩子真得很懂得取景与欣赏。他选取的是一枝微微向蓝天翘起的白玉兰，五六个大小不一的花苞亭亭而立，背景是学校大门与碧绿的柳枝。我预感，李昆拍的这组照片，会成为语文课上很给力的写作素材。

春姑娘的裙角轻轻飘过，校园里的玉兰花慢慢凋落……

李昆的照片记录了一枝玉兰花的生命历程，一共有十四张，拟题为《匆匆》。作文课上，一张张图片以间隔一秒的速度循环播放，一朵花的生命在同学们眼前随着音乐无声地流淌，全班同学目不转睛，不时发出一声声惊叹。唉！不是孩子们夸张，有两张玉兰花完全盛开时的照片，那是真让人惊艳——柳丝如碧玉轻轻拂动，两朵白玉兰静静地绽放，每一片花瓣向外微张，像一只小白帆，在夕阳的柔光中，那羊脂玉一样的质感变得玲珑剔透了，旁边两三支含苞欲放的花蕾，则像盛满美洒的玉杯。真美！真美的花！真美的春天！

那节作文课非常成功，同学们的笔下真的生了“花”，令我欣喜。下课前，当我隆重地推出《匆匆》的作者李昆时，同学们为他热烈鼓掌欢呼。

那节作文课我也特别注意到李昆的表现，我从这个小男孩清澈的眼睛里，看到了专注，看到了他的思索，属于一个孩子的思索。

下课了，我带着李昆来到小花园前，花园里盛开的玉兰花已经不见了，只剩下几片枯黄的花瓣挂在枝头。花走了，但绿叶子开始来了，毛茸茸地在春风里轻轻舞动。我问李昆这十四天的照片拍完，有什么感受。他说：“老师，我感觉到了时间的珍贵，这么美的花，只有十几天生命就结束了。”我问是不是觉得你自已也浪费了很多时间，没有好好学习呢？他抿着小嘴点点头，然后问：“老师，如果你是玉兰花，你愿意开吗？开完了也就死了。”我想了想说：“我要开啊，因为，我是花，我的梦想就是盛开，我就要努力实现我的梦想，为春天增添一分美丽。”李昆不吭声了，我接着说：“李昆，你的梦想是做摄影师，只要珍惜时间、努力学习，你的梦想一定会实现！”

小男孩的眼睛一亮：“那我的梦想也会开花吗？就像《隐形的翅膀》里唱的——我终于看到，所有梦想都开花……”

我开心地笑了，和他一起唱起来：“隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想像……“

是啊！每个梦想都开花！

而每个孩子的成长也是在开花，作为一位班主任，我愿意做阳光、做雨露，慢慢地等待每一朵花的精彩绽放……