高级职业技术人才职业胜任力的内隐要素初探
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俗馕
２ ０ １ ５ 年 第５ 期 总第２ ３ ４ 期
理论纵横
高级职业技 术人才职业胜任 力的 内隐要素初探
王 慧
（ 南京铁道职业技 术学 院，江苏 南京 ２ １ ０ ０ ３ １ ）
摘
要 ：针 对 当前 高等职 业技 术教 育的培 养 目标 ，反思 了高等职 业技 术教 育在职业 角 色认知 与过程培 养通道 中出现 的瓶 颈问题 ，提 出
断扩大 ，我 国的高 等职 业技 术教育 也进入 了一 个蓬勃 畴 ，现 被广大 企业 用于人 力资源管 理的 工作 中。近年
发展 的时 期 。２ ０ １ ２ ｆ ｇ ６ 月 ，教 育部发 布 的 （ （ 国家 教 育 来 ，对胜 任 力理论模 型研究 最著名 的是莫 过于 “ 冰 山 洋 葱模 型” ，这 两种模 型在本 质上是 一致 事业发 展第 十二个 五年规 划 中对 高职教 育人 才的培 模型 ”和 “ “ 冰 山模 型”是 将胜任 力 的结 构划 分为海水 表面 养方 向进行 了明确 的定 位 ： “ 产业 转型升 级和企 业技 的 。 术创新 需要 的发 展型 、复合 型和创 新型 的技术技 能人 的 “ 冰 山以 上 部 分 ”和 深 藏 海 水 下 的 “ 冰 山以 下部 才 。”２ ０ １ ４ 年６ 月 ，国务院专门 出台的 （ （ 关于加快发展 分 ” ，而 “ 洋 葱模 型”则是 把胜 任力 由内到外 概括为 “ 专业知识 、专 现代职 业 教育的决 定 》中 ，提 出要 适应技 术和 生产方 层层包 裹的结 构 。两种模 型均认 为 ， 式变革 以 及社会 公共服 务需 要 ，培 养大批 高素 质劳动 业技能 、组 织领导 才能 、执 行 力、环境 适应能 力”等 者和技术技能人 才。 等是相 对较 为表 层、外显 的特征 ，它是 对胜任者 的基
中图分类号 ：Ｇ ７ ２ ６
文献标识码 ：Ａ
当前 ，我 国正处在加 快 转变经 济发展 方式 、推动 我 们需要 以一 个新 的视 角来 重新考 量高级职 业技 术人 产 业转 型升级 的关 键时期 ，但 我 国的产业技 术水平 、 创新能 力和人 力资 源离 实际需 求仍有 相 当大 的差 距 ， 无论是制 造业 的转 型升级 、战 略性新 兴产业 的振 兴 、 才 的培养 目标 ，这就是 现代 技术技 能型人 才培养过 程 中被视 为核心的胜任力结构及其实现 问题 。 “ 胜 任 力 ” 一 词 的 概 念 ，是 由 美 国哈 佛 大 学
现 代 服 务 业 的 发 展 、对 外 贸 易方 式 的 转 变 ，人 才 是 Ｍ ａ ｃ ｌ ｅ ｌ ａ ｎ ｄ 教授早 在１ ９ ７ ３ 年提 出的 ，他认为要具体研 最 核心 的资 源 。由于高等 职业 技术 教育以 培养适 应生 究胜任某 项工 作的高 绩效者 和成功 人士 身上所具 备的 产 、管理 、服 务等 技术应 用 型专门 人才为 目的 ，直接 能 力和 人格特征 到底 是什 么 ，并把 “ 能够 区分特 定工 面 向经济社 会发展 和生 产服 务一线 需要 ，日益受 到社 作 岗位 和组织 环境 中绩效水 平的个 人特征 ”称 为胜 任
作者 简介 ：王慧．女。硕士 。南京铁道职业技术学院副院长。研究方向：教
＝，职业胜任 力核心内隐要素
相 对以前 的职业技 术人 才培养 目标 ，以 胜任 力为 导 向的定位 ，则更 加强调职 业技 术教 育与从 业者就职 后 的绩效建 立起密 切的联 系 。这 就为 我们提 供 了一个 全新 的视 角 ，即从 外显特 征到 内隐特征 综合 评价的胜 任素 质分析 法 。强调要更 多关注 及培 育职业技 术教 育
高级 职业 技术 院校具有 高等 教育和 职业 教育的双 础素 质要求 ，但其 并不能很 好预 测工作 绩效 的高低和
重特征 ，那么高职 教 育培养 出来 的学生 ，理 当适应人 个人职 业生 涯的成 功 ，通 常难 以将表现 优异者 与表现 才发 展的需 要 ，适应企 业的 需求 ，适应 经济发 展方式 平平者 准确 区别开 来 ；而 “ 动机 、特 质 、 自我概念 、 的转 型 。但 目前 高等职 业技 术教 育在职业 角 色认知 与 价 值观 ”等 等则是 较为深 层和 内隐的部 分 ，这 些较为 过程 培养 通道上 已出现 了 “ 瓶 颈 ”问题 ，原来 偏 向低 深 层和内隐 的部分 表面看 来与 实际职业 岗位所 需要 的 端的技 能 型人才 正逐 渐失去 竞争 力 ，许 多地方 将职业 知识 和技能 没有直 接联 系 ，但 它却是 鉴别 区分 表现优 技术 教育理 解为 只需让 学生 接受 “ 工 匠式 ” 的技能训 异者与表现平平者 的主要 的因素。 练 即可 ，这 种片 面追 求短期 功利 的偏颇 ，让适 应现 代 人 力资本需 求的 中高端 适才 适性者 难以产 生 。为此 ，
会 各界的关注 。
一
力 。学 者 Ｅ ｎｎ ｉ ｓ Ｍ ． Ｒ． 认 为 ，胜 任 力 是 利 用 知 识 、技
、
高职教 育面临的形势
术 、能 力 、行 为和个 人特 质成功完 成工作 任务 、承担
随 着 国 内 对 高级 应 用 型技 术 技 能 人 才需 求 的不 岗位赋 予的职 责 。职 业胜任 力属于 人 力资源管理 的范
源自文库
以职 业胜任 力为导 向的人 才培 养模 式 ，强调职 业技 术教 育与技 能从业者 的绩效建立起联 系，更 多关注于培 育职 业技 术教育接 受者的学 习动 机 、人 格特质 、价值观和 职业伦理 等 ，将人 才培 养进一 步延 伸到就职后 的更 多重 元素 ，总结提 出 了职 业胜任 力在人 才培 养中应 予以定位 的 内 隐要 素 及 其 实 现 途 径 。 关键词 ：高级职 业技 术教 育 ；胜任 力；内隐要素
２ ０ １ ５ 年 第５ 期 总第２ ３ ４ 期
理论纵横
高级职业技 术人才职业胜任 力的 内隐要素初探
王 慧
（ 南京铁道职业技 术学 院，江苏 南京 ２ １ ０ ０ ３ １ ）
摘
要 ：针 对 当前 高等职 业技 术教 育的培 养 目标 ，反思 了高等职 业技 术教 育在职业 角 色认知 与过程培 养通道 中出现 的瓶 颈问题 ，提 出
断扩大 ，我 国的高 等职 业技 术教育 也进入 了一 个蓬勃 畴 ，现 被广大 企业 用于人 力资源管 理的 工作 中。近年
发展 的时 期 。２ ０ １ ２ ｆ ｇ ６ 月 ，教 育部发 布 的 （ （ 国家 教 育 来 ，对胜 任 力理论模 型研究 最著名 的是莫 过于 “ 冰 山 洋 葱模 型” ，这 两种模 型在本 质上是 一致 事业发 展第 十二个 五年规 划 中对 高职教 育人 才的培 模型 ”和 “ “ 冰 山模 型”是 将胜任 力 的结 构划 分为海水 表面 养方 向进行 了明确 的定 位 ： “ 产业 转型升 级和企 业技 的 。 术创新 需要 的发 展型 、复合 型和创 新型 的技术技 能人 的 “ 冰 山以 上 部 分 ”和 深 藏 海 水 下 的 “ 冰 山以 下部 才 。”２ ０ １ ４ 年６ 月 ，国务院专门 出台的 （ （ 关于加快发展 分 ” ，而 “ 洋 葱模 型”则是 把胜 任力 由内到外 概括为 “ 专业知识 、专 现代职 业 教育的决 定 》中 ，提 出要 适应技 术和 生产方 层层包 裹的结 构 。两种模 型均认 为 ， 式变革 以 及社会 公共服 务需 要 ，培 养大批 高素 质劳动 业技能 、组 织领导 才能 、执 行 力、环境 适应能 力”等 者和技术技能人 才。 等是相 对较 为表 层、外显 的特征 ，它是 对胜任者 的基
中图分类号 ：Ｇ ７ ２ ６
文献标识码 ：Ａ
当前 ，我 国正处在加 快 转变经 济发展 方式 、推动 我 们需要 以一 个新 的视 角来 重新考 量高级职 业技 术人 产 业转 型升级 的关 键时期 ，但 我 国的产业技 术水平 、 创新能 力和人 力资 源离 实际需 求仍有 相 当大 的差 距 ， 无论是制 造业 的转 型升级 、战 略性新 兴产业 的振 兴 、 才 的培养 目标 ，这就是 现代 技术技 能型人 才培养过 程 中被视 为核心的胜任力结构及其实现 问题 。 “ 胜 任 力 ” 一 词 的 概 念 ，是 由 美 国哈 佛 大 学
现 代 服 务 业 的 发 展 、对 外 贸 易方 式 的 转 变 ，人 才 是 Ｍ ａ ｃ ｌ ｅ ｌ ａ ｎ ｄ 教授早 在１ ９ ７ ３ 年提 出的 ，他认为要具体研 最 核心 的资 源 。由于高等 职业 技术 教育以 培养适 应生 究胜任某 项工 作的高 绩效者 和成功 人士 身上所具 备的 产 、管理 、服 务等 技术应 用 型专门 人才为 目的 ，直接 能 力和 人格特征 到底 是什 么 ，并把 “ 能够 区分特 定工 面 向经济社 会发展 和生 产服 务一线 需要 ，日益受 到社 作 岗位 和组织 环境 中绩效水 平的个 人特征 ”称 为胜 任
作者 简介 ：王慧．女。硕士 。南京铁道职业技术学院副院长。研究方向：教
＝，职业胜任 力核心内隐要素
相 对以前 的职业技 术人 才培养 目标 ，以 胜任 力为 导 向的定位 ，则更 加强调职 业技 术教 育与从 业者就职 后 的绩效建 立起密 切的联 系 。这 就为 我们提 供 了一个 全新 的视 角 ，即从 外显特 征到 内隐特征 综合 评价的胜 任素 质分析 法 。强调要更 多关注 及培 育职业技 术教 育
高级 职业 技术 院校具有 高等 教育和 职业 教育的双 础素 质要求 ，但其 并不能很 好预 测工作 绩效 的高低和
重特征 ，那么高职 教 育培养 出来 的学生 ，理 当适应人 个人职 业生 涯的成 功 ，通 常难 以将表现 优异者 与表现 才发 展的需 要 ，适应企 业的 需求 ，适应 经济发 展方式 平平者 准确 区别开 来 ；而 “ 动机 、特 质 、 自我概念 、 的转 型 。但 目前 高等职 业技 术教 育在职业 角 色认知 与 价 值观 ”等 等则是 较为深 层和 内隐的部 分 ，这 些较为 过程 培养 通道上 已出现 了 “ 瓶 颈 ”问题 ，原来 偏 向低 深 层和内隐 的部分 表面看 来与 实际职业 岗位所 需要 的 端的技 能 型人才 正逐 渐失去 竞争 力 ，许 多地方 将职业 知识 和技能 没有直 接联 系 ，但 它却是 鉴别 区分 表现优 技术 教育理 解为 只需让 学生 接受 “ 工 匠式 ” 的技能训 异者与表现平平者 的主要 的因素。 练 即可 ，这 种片 面追 求短期 功利 的偏颇 ，让适 应现 代 人 力资本需 求的 中高端 适才 适性者 难以产 生 。为此 ，
会 各界的关注 。
一
力 。学 者 Ｅ ｎｎ ｉ ｓ Ｍ ． Ｒ． 认 为 ，胜 任 力 是 利 用 知 识 、技
、
高职教 育面临的形势
术 、能 力 、行 为和个 人特 质成功完 成工作 任务 、承担
随 着 国 内 对 高级 应 用 型技 术 技 能 人 才需 求 的不 岗位赋 予的职 责 。职 业胜任 力属于 人 力资源管理 的范
源自文库
以职 业胜任 力为导 向的人 才培 养模 式 ，强调职 业技 术教 育与技 能从业者 的绩效建立起联 系，更 多关注于培 育职 业技 术教育接 受者的学 习动 机 、人 格特质 、价值观和 职业伦理 等 ，将人 才培 养进一 步延 伸到就职后 的更 多重 元素 ，总结提 出 了职 业胜任 力在人 才培 养中应 予以定位 的 内 隐要 素 及 其 实 现 途 径 。 关键词 ：高级职 业技 术教 育 ；胜任 力；内隐要素