十年风雨 十年辉煌

十年风雨十年辉煌

——礼县实验中学初中教学工作汇报

礼县实验中学自2002年创建以来，在县委、县政府和教育局及有关部门和领导的大力支持下，在兄弟学校和全县人民的热情帮助下，学校以“心灵工程、优化工程、名师工程、精英工程”——四大工程为办学方略，全校教职工团结一心，奋力拼搏，取得了较为理想的办学成绩，赢得了社会各界的一致好评和全县父老乡亲的交口称赞。回顾十余年的办学成绩，风雨与信心共存，艰难与辉煌同生。

第一、在学校开办以来的十年多时间里，创造出了十分优异的教学成绩。

实验中学招收的初中第一届(2005届)学生毕业时，全县39所学校6128名学生参加会考，90名600分以上的学生中，实验中学64人。实验中学学生的人均总分497分。

实验中学招收的初中第二届(2006届)学生毕业时，全县39所学校的7367名学生参加会考，89名600分以上的学生中，实验中学74名。实验中学参加考试的548名学生中，有456人被普通高中录取，普通高中录取率83.2％。

初中2007届学生是实验中学生源最弱的一届，但经过师生三年的共同努力，毕业会考时，在全县39所学校的7700多名考生中，前100名中48人，前500名中200人。543名学生有464人考入普通高中。普通高中考取率85.5％。

2008届初中毕业生是实验中学第四届学生，全县39所学校7900多人参

加中考，总分全县前10名中，实验中学有7人，前50名中有30人，前100名中有61人，前300名中有159人，前500名中有222人；各科人均分、及格率、优秀率在全县遥遥领先，英语科人均分超全县第二名学校23.2分；全校730名学生参加中考，普通高中录取588人，普通高中录取率80.5％。

2009年，实验中学的第五届初中毕业生604人参加中考，全县8340人参加中考，实验中学毕业的学生600分以上22人，500分以上172人，有481人被普通高中录取，普通高中录取率79.6％，人均总分为451.3分。

2010年，实验中学的第六届初中毕业生714人参加中考，全县13所学校共3097名毕业生中，总分600分以上共53人，其中实验中学有43人。全县前10名均为实验中学学生，前50名中有41人，前100名中有71人，前500名中有291人；实验中学的学生有629人被普通高中录取，普通高中录取率为84.3％。

2011年中考，全县600分以上70人，我校28人，超出第二名学校10人，全县前10名中，我校4人，尤其是数学、英语学科优势突出，数学人均分超全县第二名学校17.4分，及格率超21.1个百分点，优秀率超19个百分点；英语人均超全县第二名学校6.1分，及格率超全县第二名学校5.9分。

2012年中考，综合成绩居全市第一，总分600分以上全县共105人中，我校有43人，全县前10名中，我校4人，前100名中我校39人，前500名我校191人，各单科人均分、优秀率、及格率均遥遥领先，其中数学人均超全县第二名学校22.2分，英语人均超全县第二名学校15.6分等。

2013年中考，我校总分650分以上20人，600分以上82人，500分以上505人。全县前十名中我校3人，前50名18人，前100名36人，前500名中174人。各学科成绩优势明显，语文成绩特别突出，人均104.96分，优秀率为2.38%，

及格率为95.97%，全县前10名中我校3人，前20名中我校9人，前50名中21人，前100名中27人。小毕优秀学生在我校保持了良好的发展势头，中间学生得到了超常发展，有几十名学生进步了400名以上名次，7名同学竟然进步了一千多个名次，确实做到了“低进高出，高进优出，优进拔尖”。

2014年中考，综合成绩名列全县第一，荣获2014年中考全县一等奖。600分以上我校80人，超出全县第二名学校8人，550分以上超出全县第二名学校65人，500分以上超出全县第二名学校150人。语文、数学、物理、化学、政治、历史、生物七科均名列全县第一；数理化学科成绩特别突出，各项指标遥遥领先，人均分分别超出全县第二名学校10.74、17.8、18.9分，优秀率分别超出全县第二名学校6.8个百分点，0.43个百分点、1.33个百分点，及格率分别超出全县第二名学校7.41个百分点、13.33个百分点、9.13个百分点。

多年来，实验中学的初中学生有500多人次获市级以上作文、英语、数理化学科竞赛、发明创造和艺术方面的奖励。

二、我们取得优异成绩的几点做法

（一）“四大工程”办学方略，是引领我们取得优异成绩的首要因素。

实验中学建校伊始，王校长高瞻远瞩，创立了“心灵工程”、“优化工程”、“名师工程”、“精英工程”——四大工程。经过十余年的实践、探索、研究，我们在学生管理工作的领导体制、工作内容、程序、方法以及评价体系、教学策略、激励机制等方面，创建了一套富有实验特色的办学方略。它是我们管理学生、优化课堂、发展学校、成就自我的准绳，是引领我们取得优异成绩的首要因素。

1、“心灵工程”的核心是以“走入学生心灵”为指导思想、工作目标、

方法、内容、原则，实施德育工作的系统工程。

在学生管理工作中，我们要求教职工千方百计走入学生心灵，实现教师与学生心灵的相对接，思想感情融为一体，相互达到高度的默契，教师能把握学生思想变化的脉搏，驾驭学生的情感，掌握学生非智力因素的变化趋势，使学生从心灵深处完全接纳教师的教育和指导，把教师既看为师长，又当做最真诚的朋友，对教师完全敞开心扉说真话、诉真情。这是教育的最高境界，也是教育的真谛。

关爱学生、提高能力、树立形象是我们“走入学生心灵”的三大要素。

（1）强烈的爱心是我们“走入学生心灵”的首要条件。“没有爱，就没有教育”。在学生日常管理中，我们通过电话联系、主动走访、接待家长、开家长会、招生宣传等形式，全方位的了解学生的学习、生活、交往，研究学生的情趣、兴趣、爱好、特长，研究学生的学习空间、生活空间和交往空间。这样，了解了学生，教师的教育才能有针对性、目的性、准确性，才能做到“因材施教”。其次关爱学生要把学生当做自己的朋友，细心呵护学生心灵，关心他们的心理，关照他们的生活，关注他们的学习及家庭。在学校的每时每刻都要相伴学生左右，在学校的每个角落、每个场所都要耐心指导和细心帮助，要用自己的爱心点燃学生的信心，点燃学生的梦想，点燃学生求知和发展的心灵火焰；再次，关爱学生要坚决抛弃粗鲁、抛弃随意、抛弃不负责任。当教学效果不理想时，要多想想自己，多从自己身上寻找原因；当考试成绩不好时，要多想想自己，多从自己身上查找问题；当学生不听话时，要多想想自己，多从自己身上查询根源。批评教育学生，评价学生必须经过认真的思考和细心的准备，不要说一句有伤学生自尊心的话，对待任何一名学生，要以对自己负责、对学生负责、对学校负责、对一个家庭负责、对社会