北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第5节 遗传与环境》教学设计
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布置作业
E 一对孪生兄弟，哥哥长期在野外
工作，弟弟长期在室内工作，结果
哥哥比弟弟的脸色较黑
F 身材高大的父母，其子女由于营
养不良而个头长得矮小
作业：生物基础训练《第5节遗传
与环境》
板书设计：
第5节遗传与环境
一、基因型、表现型与环境的关系
二、环境变化可以引起生物性状的改变-----变异
1、可遗传的变异
2、不可遗传的变异
教学反思：《遗传与环境》这节课，在学生已经建立了遗传和变异，基因型和表现型的概念，对遗传物质基础有了一定的认识，初步了解性状遗传的规律性的基础上进行，通过生活实例制造认知冲突，激发学生的探究兴趣，并通过学生亲手进行的探究活动，有助于学生建立“环境条件影响生物的性状表现即表现型”的概念，也是对前面几节所学知识的进一步理解。教学过程中注重培养学生积极思考，分析问题解决问题的能力，发挥学生的主体作用。通过最后的课堂演练，学生竞答，检测了学生对这节课重要知识点的理解和掌握。
”
表现型＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）