严慈相济,大爱无声

二.“言教固重，身教更真。”作为一个班主任，你要求学生做到的，必先自己做到;你要求学生不能做的，你就更不能做。例如：在升国旗的时候，我要求学生要肃立，而不能嘻嘻哈哈的。所以，在每周一早操升旗的时候，我总是首先站在学生前面，面对国旗，庄严肃立。而绝不会随意走动，谈笑风生。再如，每当学生在烈日下集合时，我总是和学生坚守在一起，绝不提前离开，更不会另辟阴凉处坐下。正因为这样，每当领导训话的时间较长时，有些班级的学生因为扛不住而略显躁动时，而我班学生总能够保持平静。还有，为了提升学生的文科成绩，我要求每一位学生要早起进教室读书。开始几天，一部分较为懒散的学生总是做不到。面对这种情况的唯一办法就是，我自己每天早早地来到教室等着同学们，自始至终.持之以恒，无需多费口舌，问题便迎刃而解。
在我担任班主任工作以来，我们班多次被评为“模范班集体”，尤其是我带的这届八（4）班。因为该班在一年半的时间内接连换了三任班主任，所以该班就成了全校有名的双差班，纪律差，学习更差。于是学校领导决定让我来接管这个班，我即使很不情愿，但还是服从了领导的安排。于是我根据自己以上的五点心得体会来全心全意地管理这个班。先抓纪律，因为毛主席说过“纪侓是执行路线的保证”。一个月后八（4）班的纪侓大有好转，于是再抓学习。我指导每位同学根据自己的特点制订出详细的学习计划，并督促他们严格地按计划执行，坚持不懈，持之以恒。在半年的时间内，八（4）班学生的学习成绩都普遍地突飞猛进。在期末考试中，八（4）班的各科成绩基本上都是名列前茅。八（4）班所以被评为“模范班集体”，我也被评委“优秀班主任”。而我所带的物理课，无论是在中考中，还是在全国物理竞赛中，都取得了优异的成绩。例如，在去年的中考中，我校的物理学科成绩最为突出，在去年的全国物理竞赛中，我的学生田书林.刘恩志等同学分别获得了国家级奖和省级一等奖的好成绩。
其实，我所做的事情太简单也太平凡，只不过是凭着对教育的忠诚，做了一些细致活儿.实在事而已。如果这些事能够让我们的教育故事变得略微丰富一些，那我就心满意足了。谢谢大家！
四. “严明赏罚，主次分清。”作为班主任，在学生面前一定要做到赏罚分明。对于表现好的学生一定要即时表扬；对于违纪的学生也要即时处罚。处罚时要做到对事不对人，而且还应做到一次处罚的学生切不可过多。例如，去年我们八（4）班有五位意气相投的同学相约星期天的晚上不上学，到网吧去上网。我得知后，即时地将他们从网吧里找回来，并严厉地处罚了主谋同学，而对其他四人仅仅口头警告。从此以后，我们八（4）班再没有人去网吧上网了。如果当时，我将他们五人一视同仁，全部处罚的话，那么不但达不到我预期的目的，还反而使他们五人结成了坚固的违纪同盟。这样一来，你就更加无法管教他们了。
严慈相济，大爱无声
我没有超群的才艺，也没有什么轰轰烈烈的大事迹。24年来，我仅仅一个劲儿地恪守与应证一句话：“严师出高徒”。
一.“文能服众，武能生威。”教育学生和管理学生，一定要讲究策略，一定要注重刚柔结合。“文”就是在学生面前一定要以理服人。学生都有一定的认知水平，如果你总是以一种“一蛮三分理”的态度来对待学生，而不是使学生信服你，那么你以后的所有话语，对于学生来说，那基本上就是耳边风。一旦形成这种格局，还谈什么教育和管理呢？“武”就是在学生面前一定要有“刚性”，一定要有威严，这样才能在学生面前产生一种震慑力。作为一个班主任，如果你没有一定的组织才能和指挥才能的话，那你就不配当一个班主任。而这两种水平又恰好是建立在威严的基础上。相反，如果你在学生面前总是那么柔弱无刚，那么你的所有指令，对于那些逆反心理较强的学生来说，那基本上就是放屁。还谈什么组织学生和指挥学生呢？一旦形成了这种格局，这个班你还带的好吗？
五. “朝夕与共，大爱无声。”在我参加工作以来，尤其是在我担任班主任期间，我基本上没有离开过我的学生（放假时间除外）。因为要想管理好一个班，光靠遥控指挥是绝对不行的，必须与同学们朝夕相处才行。今年6月7日下午，我正在教室里为同学们上课，突然大姐打来ห้องสมุดไป่ตู้话，说父亲突发重病，需要住院。我心里明白，父亲自体一向很好，很少得病。既然要住院，那绝对不是小事。于是我自当班主任以来第一次向校长请假。来到医院，父亲已经不能说话了。医生告诉我，父亲处在弥留之际，别离开，多陪陪他。6月9日中午我悲痛欲绝地看着父亲带着对人生的眷恋和遗憾匆匆地走了，从此与我阴阳两隔。而父亲出殡的日子却定在6月18日。我实在是放心不下我的学生，于是我毅然决定回学校上课，直到父亲出殡。
三.“方圆有度，迂回致胜。”作为班主任要经常传达和执行学校的指令，但并不是所有的指令，学生都乐意接受。每每遇到这种情况，班主任切不可直截了当，直奔主题，而应尽量做到以迂为直，先从侧面入手，直到学生有了充分的思想准备以后再公布学校的指令，这样一来，学生就很容易接受了。不然的话，有的学生不但不会接受，而且还会产生反感叛逆之心。如此一来，你还怎样执行学校的指令呢？例如，近几年来学校组织学生捐款的次数比较多：汶川地震捐款，残联捐款，特困生捐款等等。所以，有些学生一提到捐款就很反感。这次七（4）班有位学生因为患有严重的肾脏综合症需要住院治疗。所以学校领导决定组织全校师生为该同学捐款。指令下达以后，我就开始思考，该如何执行呢？如果直截了当地提出让同学们捐款的话，那效果肯定不好。于是我结合自己的亲自经历——2007年暑期我带着妻侄和岳父一起到武汉儿童医院去看病。没想到才一岁半的妻侄竟然得的是极为罕见的食道闭锁症，如果做手术的话，手术费在50万元以上，这个数字对于仅仅农民的岳父来说，简直就是天文数字。不得已，只能放弃治疗，最后妻侄在家中活活饿死。讲到动情处时，我忍不住哽咽了，没想到同学们却大受感染，于是我不失时机地提出七（4）班的某某同学因为身患重病急需治疗，希望大家能够施以援手。这个次同学们二话不说，纷纷踊跃捐款，结果我们班捐的钱数竟然全校最多。