倾听年轻人的声音

倾听年轻人的声音

[摘要]湖南卫视在广电总局连续颁布相关禁令之后，推出了一档由大学生亲手操盘的新闻评论栏目《新闻公开课》。该栏目以其独特的内容定位和形式定位，在关注新闻时事的同时，着力拓展年轻受众群体，收效显著。同时也有助于自媒体时代媒介素养的提高。

[关键词]受众定位代际沟通媒介素养

栏目简介

湖南卫视是湖南省最权威的电视机构，1997年1月1日，湖南电视台第一套节目正式通过亚洲2号卫星传送，频道呼号“湖南卫视”，频道台标于2010年1月荣获“中国驰名商标”。湖南卫视是目前中国国内比较有实力的几个地方电视台之一。湖南卫视收视率连续几年居中国省级卫视第一、全国总收视第二的成绩（第一为CCTV-1），被誉为造星专家，圆了无数人的电视梦。作为一家省级主流媒体，湖南卫视在突出娱乐的同时，还不断进行栏目的创新，在广电总局连续颁布相关禁令之后，湖南卫视推出了《平民英雄》《新闻当事人》等一系列创新型栏目。湖南卫视自2012年1月2日起，每周一至周五18：00——18:30开播了一档由大学生亲手操盘的新闻评论栏目《新闻公开课》。该栏目在关注新闻时事的同时，着力拓展年轻受众群体，收效显著。该栏目采用大学生与资深媒体人对话的形式，每期邀请3名来自全国知名高校的大学生，与具有多年从业经验的网站、报纸总编辑进行互动，在现场对节目组预先准备的10条当日新闻的重要性进行盘点，并从中选出各自心目中的新闻头条。目前，该栏目包括“头条对对碰”、“新闻问答”、“新青年评论”、“漏网之语”等环节。这档形式新颖的节目一开播，就吸引了众多年轻观众的目光，取得了较好的收视效果。

栏目优势分析：

明确的受众定位栏目的定位，首先是对该栏目的受众对象明确定位，这是一个栏目成败的关键之一。所谓受众定位，就是确定栏目的目标受众，它是立足于媒介市场的分析而对媒介产品的市场占位所作出的决策。有的放矢，锁定目标受众，才能取得良好的效果。现代社会大众传媒的发展，新媒体的出现带来了信息的骤增，所以受众也由被动转向了主动，主动去选择信息，接受信息，随之出现了受众分化现象。湖南卫视以其娱乐传媒的强势品牌地位，早已深入人心，受众对象以年轻人居多。湖南卫视在调查研究的基础上，再次锁定年轻的受众群体，也为该栏目注入了青春、时尚的元素，这也打破了新闻类栏目严肃的局面。可见，湖南卫视以创新精神，把握时机，锁定目标受众，塑造了一档年轻的新闻栏目。大学生亲手操盘，对新闻节目进行评论，呼唤大家关注年轻人，倾听年轻人的声音。该节目通过大学生参与评论的方式，将大学生的思想传递出去，也吸引更多的年轻人参与进来，从而打破“新闻受众高龄化”现象。同时，通过大学生阐述自

己的观点以及对新闻事件的评论的方式，可以展现他们的独特魅力，使原本严肃的新闻一下子活跃了起来，变成了大家说新闻，评新闻，无疑为大学生提供了一个很好的沟通交流的平台。一天的工作学习之后，他们不仅能够得到身心放松，而且也从中了解身边的新闻，学得了不少知识，在轻松活泼的形式下更能调动他们参与节目的积极性，同时也成为同学间增进友谊的方式。在网络上，《新闻公开课》成为年轻网友特别是新闻学子讨论的热点话题之一。新浪微博网友“西湖巧克力”写道：“湖南卫视的新节目《新闻公开课》很好看，很适合年轻朋友们看。很少有年轻人喜欢看新闻的，我就从来不接触新闻。现在这个节目以很新颖的方式播出，确实很有看点，我也学到了不少知识，不错哦！”

选题新颖独特大学生和特约嘉宾在现场对节目组预先准备的10条当日新闻的重要性进行盘点，并从中选出各自心目中的新闻头条，这其实是一个新闻再次过滤的过程，大学生和嘉宾充当着把关人的角色，栏目组首次把关，大学生和嘉宾进行二次把关，最终经两次把关后选出的选题更独特，更新颖，更能凸显社会焦点问题，从而引起更多人的关注与思考，促使问题的有效解决。另外，大学生和嘉宾分别对自己选出的头条进行阐述，说明其作为头条的原因及其重要性，从而使我们了解到年轻人和媒体从业人员二者不同的价值判断。

比如在2012-02-27期中，学生选出的头条为：“整容时代”众生相，嘉宾选出的头条为：公务车采购本土化。学生和嘉宾分别对其进行分析陈述，学生对整容这一事件从古至今做了比较全面的描述。中国青年政治学院张萌同学说，整容如果控制在一定的度的范围内，是有助于人们树立自信心的。该期嘉宾中国发展出版社社长包月阳表示，美不在外貌而在气质，气质是综合素质的表现而并非通过容貌来表现。对于嘉宾头条，包月阳社长做出了自己的解释，首先会影响到政府财政资金的使用，其次对整个汽车产业将会产生很大影响，更突出对自主品牌的支持，另外，对普通老百姓也会起到正向带头作用。通过学生和嘉宾对自己独特选题的思想碰撞，沟通交流，从而了解到对方不同的价值取向。

新闻性与教学性相结合该栏目打破了传统新闻节目的严肃性，形式新颖时尚，通过多人评论的方式，更能引起大家对新闻的关注，引发更深层次的思考，这种形式完全超越了“报道新闻事实”，而是从事实出发，对新闻进一步的延伸思考。“如何选择新闻，如何判断新闻价值，如何进行新闻评论？”使受众在观看的同时也会从中受到启发。学生头条和嘉宾头条作为双重把关之后的新闻，对受众来说是很好的新闻素材，受众不仅可以从中了解到新闻事实，而且通过学生和嘉宾的评论，可以更准确地找到新闻价值点，引发更深层次的思考。同时新闻院校的教学形式也引起了大家的反思，新闻专业的学生究竟该怎么样去学习新闻，怎样应对教学中理论与实践脱节的现象，老师又该如何进行课堂改革？1月4日，为了第一时间收看当天的《新闻公开课》，北京大学新闻与传播学院常务副院长徐泓专门赶回家，守在电视机前看节目。看完节目后，这位长期从事新闻教学的教授认为，大学的新闻教学一定要改革。南昌大学新闻与传播学系副教授王卫明则直接表述了课堂改革的方向：“我的课，可以这样上。”

促进代际沟通一提到资深媒体人，好像大学生自然而然的会被排除在外。多数人认为，由于大学生社会阅历浅，对事件的关注不够深入，只会停留在表层上，

所以新闻评论员都具有多年的新闻从业经验，有自己独特的见解，能够一针见血地剖析新闻事实，指出问题所在。该栏目打破传统模式，采用大学生与资深媒体人对话的形式，从新闻评论中彰显大学生的思想及价值取向，关注年轻人的所思所想。通过辩论，展现两代人对于社会的观察，在观点碰撞中启发思考。比如在2012-02-28期中，针对“合肥花季少女惨遭’男友’毁容”这一新闻，学生更多的是对男生的谴责。中国发展出版社社长包月阳则指出，信息时代加速了孩子生理和心理上的成熟，所以出现了早恋现象。他表示，孩子的问题其实是家庭教育的问题。作为家长，要对孩子加强引导，告诉孩子什么叫爱，并非占有对方，以避免出现心理障碍；作为孩子，要学会主动和家长沟通，避免代沟的出现。通过学生和嘉宾对这一共同话题的沟通交流，有效地促进了代际沟通。同时，也为父母和孩子上了一节教育课。

有助于全民媒介素养的提高在自媒体时代，人人都是记者，人人都可以通过博客、播客、微博、论坛等随时随地发出自己的声音。自媒体立足普通公众，关注普通公众，不仅日益成为新闻舆论的一个源头，甚至在某种程度上引导着社会舆论的走向。但自媒体也带来了一系列问题，自媒体的新闻生产者没有任何准入标准，个人道德素质无法甄别评价，有些“自媒体”过分追求新闻发布速度或者为了追求点击率而忽略了新闻的真实性，导致“自媒体”信息的可信度降低，有些“自媒体”为了追求眼前的经济利益，迎合一部分人的低级趣味，植入情色、恶搞等内容，有的不惜炒作个人隐私。对于自媒体自身而言，海量信息让其成为垃圾信息、虚假信息的收容站。所以，在自媒体时代，全民媒介素养亟待提高。所谓媒介素养, 是指受众获取、分析、衡量和传播信息的能力。随着新技术的产生和应用, 媒介素养教育的重要性越来越受到人们的重视，只有在媒介素养普遍提高的情况下，才能顺应新技术的要求和时代的发展，才能稳定社会秩序、推动社会发展，否则将阻碍社会发展。湖南卫视《新闻公开课》通过大学生和资深媒体人对话的方式，教会大家如何选择新闻，如何判断新闻价值，也从一定程度上起到了媒介素养教育的作用。湖南大学新闻传播与影视艺术学院广电系主任戴松认为：“在《新闻公开课》节目中，媒体总编辑与学生探讨如何选择和报道新闻，这为自媒体时代的大众补了一堂媒介素养课。之前的新闻节目，这一功能是没有的。”

参考文献：

[1]百度百科：/view/8145.htm

[2]《电视栏目解析》石长顺著武汉大学出版社

[3]自媒体时代：从传播到互播的转变周晓虹，湖州师范学院助理研究员

[4]《新闻公开课》：倾听年轻人的声音丁先明《中国青年报》