【2020教科版三年级下册科学】三单元 3.1 仰望天空(课件PPT)

科学探索
1.太阳概述。
太阳的体积约是地球的130万倍，质量也比地球大的多。 太阳黑子就是太阳表面的黑斑，实际上是太阳表面温度较 低而显得较暗的气体斑块，太阳黑子的大小和多少往往作 为太阳活动强弱的标志。
科学探索
探索二：简单比较太阳和月球的相同和不同。
观 察 照 片
科Байду номын сангаас探索
在维恩图上记下我们观察比较的结果。
我很小，而且夜晚 很冷，又不会发光
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
1.相同点：都是球体、都在太阳系、都与地球有密切的关系、都有引 力。 2.不同点：太阳质量巨大、引力大、恒星（发光发热）、地球围绕 太阳运转、表面由大量氢气和氢气组成…… 月球质量小、引力小、真空、地球的卫星（围绕地球运转）、本身 不发光发热、表面由岩石构成……
1.太阳概述。
恒星----本身发光发热的天体 行星----绕着恒星运转的天体 卫星----绕着行星运转的天体 太阳是一颗普通的恒星，自己能发光 发热的天体，太阳是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。
科学探索
观 看 视 频
太阳地球月亮的运动模拟
科学探索
1.太阳概述。 太阳是一个炽热气体组成的球 体。从里到外可分为光球层、 色球层、日冕层。 太阳表面经常有变化，这就是 太阳活动。常见的太阳活动有 太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
板书设计
3.1 仰望天空
太阳
月球
1.恒星 2.发光发热 3.体积、质量很大 4.表面活动频繁 5.距离地球很远 ......
1.天体 2.球体 3.有质量、体 积 4.没有生命 5.没有水
1.卫星 2.不发光不放热 3.体积、质量较小 4.活动不频繁 5.距离地球较近 ......
课后作业
完成课后同步练习题
科学探索
实验现象
大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。
实验分析
物体距离观察位置越近，看起 来越大，反之看起来越小。
实验结论 太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，
所以看上去大小差不多。
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
我发光发热， 非常大。
太阳
月球
1.恒星 2.发光发热 3.体积、质量很大 4.表面活动频繁 5.距离地球很远 ......
1.天体 2.球体 3.有质量、体 积 4.没有生命 5.没有水
1.卫星 2.不发光不放热 3.体积、质量较小 4.活动不频繁 5.距离地球较近 ......
科学探索
从地球上看，太阳和月亮为什么看上去大小差不多呢？我们通 过模拟实验，来找一找原因
科学探索
1.月球概述。 （3）月球本身不发光，我们能看到月球“发光”其实只是 月球表面反射的太阳光。 （4）月球表面高低不平，有高山、平原，还有许多大大小 小的环形山，明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。环 形（山5）主月要球是昼小夜天温体差频大繁，撞没击有月空球气形和成液的态。水，也没有生物。
科学探索
1.与月球有关的传说和诗词。 （1）传说--嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂。
吴刚伐桂
科学探索
（2）诗词。
科学探索
2.月球概述。 （1）1610年，意大利科学家伽利略发明了天文望远镜，首 次用天文望远镜观察了月球，1969年美国宇航员阿姆斯特 朗乘坐“阿波罗11号”首次登月。 （2）月球是离我们最近的一颗星球，它是一个球体，体积 约是地球的1/49，质量也小于地球，是地球的卫星，围绕 着地球运动。
交流研讨
研讨二：关于太阳和月球，你还想知道什么？
太阳系除了太阳、月球 和地球，还有哪些天体。
夜空中那些闪耀的星星， 都是像太阳一样的恒星吗？
宇宙里会不会也有 一 个和地球一样的星 球。
科学探索 4分钟了解，太阳系到底有多大，边缘又在哪里！
观 看 视 频
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光 照和热量；太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同；太阳 和月球到地球的距离不同。 在科学探究中，能通过观察、对比图片 的方式收集、加工太阳和月球的信息；尝试用模拟实验的 方式去探索宇宙空间问题；能利用维恩图整理信息，比较 两个天体的相同点和不同点。
3.1 仰望天空
科学科教版 三年级下册
刘老师 工作室
新课聚焦
想一下白天和晚上， 仰望天空，你看到了什么？
新课聚焦
我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到 耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。关于太阳和月球， 我们都知道什么？它们有什么相同和不同？
探索一：分享我们知道的太阳和月球的知识
实验材料：观察纸筒、大小不同的两个圆纸片。
模拟太阳
模拟地球的视角
模拟月球
观察纸筒
大小不同的圆纸片
科学探索
观 看 视 频
比较太阳和月球的不同
科学探索
实验步骤 (1)选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位置不变。 (2)在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并 保持不变。 (3)移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和 小圆纸片大小差不多。