教师应如何树立现代教育理念

教师应如何树立现代教育理念
摘要：随着社会的发展进步，教育理念也应该与时俱进，树立现代教育理念和创新精神是摆在教师面前的重要课题，作为小学教师要努力摒弃陈旧落后的教育观念，重新构筑教育观念的新体系，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。

关键词：教师；教育理念；创新精神
我国的教育事业在改革中走进21世纪，面对基础教育的改革与振兴，需要以更新的教育观念为前导。

因此，切实转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育被社会逐步认可。

在新形势下，教师怎样才能树立现代教育观念与创新精神呢?我认为应做到以下几点。

一、认真学习，充分认识教师在新形势下的作用
科学技术的飞速发展，国力竞争日趋激烈，国家的安危、民族的兴衰与教育息息相关。

邓小平同志曾明确指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。

”这一精辟论述深刻地揭示了教师的地位和作用。

由应试教育向素质教育转轨的今天，给广大教师提出了更高的要求，这就要求教师必须不断地认真学习，提高认识。

要认识到教师所从事的事业是关系到社会发展和民族与国家的未来，关系到每个人的生命价值和每个人的未来发展的重要意义。

以对社会、对民族、对国家高度负责的态度来转变自己的教育观念，形成对教育事业的责任感，开创性地进行工作。

二、与应试教育脱轨，全面实施素质教育
应试教育根深蒂固，受传统的影响，大部分教师还不能从应试教育的怪圈中走出来，这就成了实施素质教育的一大障碍。

就当前的基础教育而言，实施素质教育的力度不大，其原因有主观原因，也有客观原因。

考什么就教什么，学生成了教师成绩的机器，死记硬背，题海战术，大量地重复练习，剥夺了学生自主学习，自主发展的机会，教师抱着传统的“填鸭式”教法不肯放下，没有从应试教育
的怪圈中走出来。

但评估考核的导向作用是树立现代教育观念，实施素质教育的关键。

实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，必须改变现有的考试评价模式以及命题内容，把教师引向素质教育的轨道。

不再以学生的成绩作为评价教师水平的唯一标准，要从对教师自身素质和专业水平发展的要求，提出符合素质教育要求的多元化的、促进教师不断提高、尤其是创新能力发展的评价体系，抛弃“以教为主”、学为教服务的倾向，为教师提供良好的教学环境。

三、克服“等靠”思想，积极主动投入到教学改革中
目前，素质教育开展的轰轰烈烈，已取得了显著的成效，但仍没有一个固定的模式，让你去照搬，一些教师认为自己年龄大，知识老化，仿照别人的做法还可以，让自己摸索经验感到困难，存在等靠思想。

作为一名新形势下的教育工作者，必须认清当前教学改革的新形势和我们所担负的新任务，要有责任感和紧迫感，否则将会被淘汰。

我县的基础课程改革给我们提出了更新更高的要求，自己的角色要发生根本性变化，我们不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者，我们不仅是新课程的实施组织者，更是新型教学关系中的学习者和创造者。

全方位的要求迫使教师必须不断地学习，更新教育观念，树立现代教育观念，更加富有创造性地开展工作。

彻底打破陈旧的教育观念和教学策略，调整自己的教学行为，关注学生作为“人”的发展，关注学生综合素质的发展，关注学生的全面发展，培养21世纪社会发展需要的人才。

实施素质教育的目的是为了每一位学生的发展，全面提高学生的综合素质，但课堂教学仍是实施素质教育的主阵地。

教师必须从传统的备讲批辅考的教学环节中解脱出来，认真学习和研究新的适应素质教育评价体系的教学方法。

把备课的重点放在师生主动自主学习，关注是怎么学的，教师如何激发学生的学习兴趣和探究精神，即把课堂教学的重点从教师的“教”转移到学生的“学”上来，这就需要教师必须树立现代教育理念。

社会发展和个人发展总是相互促进的，相互依存的，为了中华民族的根本利益，在新的形势下，我们每个教师应该有一种紧迫感，要使自己成为能够面对新世纪多方面的教师，首先必须重新审视自己，重新认识自己，对教育观念问题，有一个全面正确的认识，重新构筑教育观念的新体系，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，为21世纪的教育振兴做出更大的贡献。

(注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。

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