人教版小学数学二年级下册《第六单元 有余数的除法：第3课时 除法竖式》教学设计

有余数的除法（三）（除法竖式）

教学目标：

1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法。

2、认识除法竖式，掌握除法竖式，掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置，了解竖式中各部分的含义。

3、培养学生观察、概括能力，以及书写工整、细心检查的好习惯。

教学重点：掌握除法竖式中被除数、除数、商的位置。

教学难点：了解竖式中各部分的含义。

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习

1、学校布置会场，同学们搬了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？

（1）学生独立列式：15÷5＝3（组）

二、教学竖式。

教师：我们也可以用竖式来计算。

（1）先写“厂”，表示是除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。

（2）15除以5的商是3，把3写在“厂”上面，要与被除数15的5对齐，每5个是一份，一共分成了3份，共有5×3＝15个，就

把5×3＝15的积写在被除数15的下面，表示原来的15里分掉15个，15－15＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示。如：

（3）引导总结除法竖式的步骤：一商，二乘，三减

（4）重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。

三、教学有余数除法的竖式出示例3

问：你知道竖式中每个数的含义吗？指名学生回答。

师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？

正好分完，没有余。

做一做：让学生理解题意后，独立完成，集体订正。

师：怎样计算有余数的除法呢？

出示例4:

43÷7=

指名学生回答

注意：余数要比除数小。

三、巩固练习

书p63做一做

第1—3题：让学生独立完成后集体订正.

四、总结：根据学生的学习情况加以总结。