2018年高考语文句子补写.ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考考查语言表达连贯的常见形式有三 种：一是排列语序，即给出一组被打乱顺序 的句子，要求组成语意连贯的语段，一般分 为无语境式排列和有语境式排列；
二是语境复位，即一段文字中间抽出一句或 几句，要求从相似的选项中选出恰当的复原 到文段中去；
三是填补句子，即给文段中空白处补上恰当 的句子，使整段文字语意完整连贯。
• 【2015.全国课标卷1】在下面一段文字横线处补 写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
• 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？ 答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺 乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本 知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创 造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想 象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有 思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和 方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可 贵。 ①阅读有记忆型和批判型之分；
②简单的、机械的知识记忆；
③通过质疑找出问题的根源
在下面一段文字横线出水对补植写物恰的当作的用语（句分总，式使）整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过12个字（ 2013课标卷水对）植物构成的重要性
水是植物主要的组成成分水溶，化植土物壤中体的的矿物含质水、量氧、 一 般 为 60% ～ 80% ， 有 的 甚二至氧化可碳达的作9用0%中以介作上用。 ① ，土壤中的矿物质水、对氧细、胞和二组氧织化紧张碳度等的都维持必作须用 先溶于水后， ② 。水还能维持细胞和组织的 紧张度，以利于各种代谢的正常水进在光行合。作水用中是的光地合位 作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植 物体内很多生物化学过程。因此， ③
①水是很多物质的溶剂 ②才能被植物吸收和运输 ③植物的生长离不开水（或：没有水植物就
2．总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中
某一个(两个)层次内容作出总结的句子。在语句 补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所 以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写 ，与总提(起)句的补写一样，是对前面内容的归 纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升 华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两 至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。
【答案】①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增 加会带来好处：③植物就会生病甚至死亡
Biblioteka Baidu
在下面一段文字横线处补人写和土恰壤当的的呼语吸句问，题使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过12个字。（2014课标卷）
大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生 命也将终结。人体通过呼吸， ② ，排出 二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸 和人的呼吸一样，也是一个 ③ 的过程。
类型一：领起句
1．领起句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位的
语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提 (起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的 语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语 段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然， 要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
方法：分清层次，压缩语段，概括下文内容
材料：司马迁《史记》记文载献：记“载黄来看帝，采我首国山开铜采，铜矿铸、 鼎于荆山下。”晋代王嘉在《铸拾造遗铜记器》的历中史说非：常“久神远农，可采以 峻岭之铜，以为器。”如果这追些溯史至料传可说中靠的，远则古我时们代祖。但先是 大直约没在有发50掘00到年可前以就确开证始是使夏用代铜迄被之器今证前了为明的。止不铜但，是考夏器是古代。，发之因考掘前此古出的，学的。这家铜器些一都 记载还只能视为传说。
角度2 论述类语段补写
1、 整体把握，明确中心 （1）议论的话题、中心看法 （2）证明中心看法的证据（例证） （3）结论是什么 2、破解方法 （1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论 点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质 和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。 （2）注意提示性语句，如：这是、并非、一句 话、一是、二是，首先、其次等。
从表达方式来看补写规律
角度1 记叙类语段补写
1、勾画主要信息 （1）叙述的主体（对象） （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、破解方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此 失彼。 （2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡 或总结） （3）关注关联词的提示作用
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都 要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士 的质疑： ① ？中华民族是一个有着数千年文 明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 ② 无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年 龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地 采取 ③ ，恐怕不但达不到预期的教育效果， ④ 。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到 很多方面，它需要 ⑤ 。
【参1考6.答根案据】所①给我材们料的祖内先容就，开在始下采面掘画铜线矿处，补铸写造恰铜当器的 句了子；。 ②要这求 却内 一容 直贴 没切 有，得语到意考连古贯发，掘逻的辑证严 实密 ；， ③语 我句 国通 至顺 迟 。在不夏得 晚照期抄 就材 已料 经， 开每 始句使不用超铜过器了20。个字。(2012课标卷)
从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵时间
上网浏览商品信息
角度3 说明类语段补写
1、把握被说明的事物及其主要特征 ①物体——属性、特点、功用 ②景物、建筑物——方位、大小、结构等 ③抽象事物——内涵、外延、属性 ④说明的目的、意义
2、破解方法： （1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作 用、意义， （2）关注句子位置确定其性质，关注关联词 的提示作用 （3）注意选用词语、句式的准确性，
【答案】①吸收水分和吸收养料②固定植株的位 置③之所以称其为假根
①难下道面感是恩关就于只“是感给恩父教母育洗”脚的吗评；论②文学章校中对的学一 段生文进字行。感请恩根教据育上；下③文“讨，一论补刀给写切父画”母线洗的处脚模的的式感内；恩容④教。反育 要而求会紧使扣学主生题产，生语抵意触连情贯绪，；表⑤达学明校确、，家每长处和不社 超会过的1共5个同字努。力（。2010课标卷）
【答案】①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸 入氧气 ③吸入氧气释放二氧化碳
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过10个字。(2013课标卷)
一提到根的作用，可能首先想到 ① ，这两项 是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史 上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养 料，而是 ② ，这种早期类型的根被称为假根. ③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道 ，它仅有的作用就是固定植株.假根将植物固定在 合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响， 提高其生存几率。
①过渡句（中间\衔接） ②照应句（中间\关联词、标点、句 式、对比、因果、条件、代词） ③仿写句（中间\论据）
注意事项
一、补写的句子的内容来源于文本。
具体说，所补写的句子的内容、语言要从 上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本 不可能补写正确。
二、理清所补写句子与上下文有什么关系。
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接 连贯。理清这些关系，我们发现答案已经“呼 之欲出”，而且答案几乎是唯一的。
3．展开句的补写 所谓展开句，就是一个句子展开说明或论
述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子 就是展开句。
在下面一段文字大横气线中处二补氧写化碳恰浓当度的增语加句会，带使来整 段文字语意完整连贯有，利内和容不贴利切两个，方逻面辑的严影密响。。每 处不超过l5个字。(2014课标卷)
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大 气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成 天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上 升，淹没大量沿海城市， ① 。然而，也有 研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以 给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须 有个前提，植物还活着!如果土壤被污染， ③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的 “氧气工厂”和“空气净化器”。
早在传说中的远古时期， ① 。从传世文献记载来 看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， ② 。 上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发 掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距 离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的 地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地。因此，可 以确信， ③ 。
新课标高考语文全国1卷
年份 语言文字应用题型——（16、17）题
10年
仿句
补写句子
11年
仿句
长短句变换
12年
仿句
补写句子
13年 图文转换（徽标）
补写句子
14年 图文转换（活动构思框架） 补写句子
15年 图文转换（徽标）
补写句子
16年 图文转换（活动构思框架） 补写句子
展开句
补写句子的主要类型
• 类型一：领起句（开头\论点） • 类型二：总结句（结尾\结论） • 类型三：展开句
在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值电之子商一务，的就价值是通 过互联网进行网上购物、网上支付，节省 消费者与商家的时间和空间， ① 。对 于工作忙碌的上电商班价族值而例言说上，班族②利用电，商还的好易处 于达到货比三家、快乐购物的目的。在信 息多元化的 21 世上纪班，族拓开③到一般，消完费成者购的习物惯， 已经成为许多消费者的习惯。
二是语境复位，即一段文字中间抽出一句或 几句，要求从相似的选项中选出恰当的复原 到文段中去；
三是填补句子，即给文段中空白处补上恰当 的句子，使整段文字语意完整连贯。
• 【2015.全国课标卷1】在下面一段文字横线处补 写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
• 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？ 答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺 乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本 知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创 造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想 象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有 思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和 方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可 贵。 ①阅读有记忆型和批判型之分；
②简单的、机械的知识记忆；
③通过质疑找出问题的根源
在下面一段文字横线出水对补植写物恰的当作的用语（句分总，式使）整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过12个字（ 2013课标卷水对）植物构成的重要性
水是植物主要的组成成分水溶，化植土物壤中体的的矿物含质水、量氧、 一 般 为 60% ～ 80% ， 有 的 甚二至氧化可碳达的作9用0%中以介作上用。 ① ，土壤中的矿物质水、对氧细、胞和二组氧织化紧张碳度等的都维持必作须用 先溶于水后， ② 。水还能维持细胞和组织的 紧张度，以利于各种代谢的正常水进在光行合。作水用中是的光地合位 作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植 物体内很多生物化学过程。因此， ③
①水是很多物质的溶剂 ②才能被植物吸收和运输 ③植物的生长离不开水（或：没有水植物就
2．总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中
某一个(两个)层次内容作出总结的句子。在语句 补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所 以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写 ，与总提(起)句的补写一样，是对前面内容的归 纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升 华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两 至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。
【答案】①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增 加会带来好处：③植物就会生病甚至死亡
Biblioteka Baidu
在下面一段文字横线处补人写和土恰壤当的的呼语吸句问，题使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过12个字。（2014课标卷）
大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生 命也将终结。人体通过呼吸， ② ，排出 二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸 和人的呼吸一样，也是一个 ③ 的过程。
类型一：领起句
1．领起句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位的
语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提 (起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的 语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语 段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然， 要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
方法：分清层次，压缩语段，概括下文内容
材料：司马迁《史记》记文载献：记“载黄来看帝，采我首国山开铜采，铜矿铸、 鼎于荆山下。”晋代王嘉在《铸拾造遗铜记器》的历中史说非：常“久神远农，可采以 峻岭之铜，以为器。”如果这追些溯史至料传可说中靠的，远则古我时们代祖。但先是 大直约没在有发50掘00到年可前以就确开证始是使夏用代铜迄被之器今证前了为明的。止不铜但，是考夏器是古代。，发之因考掘前此古出的，学的。这家铜器些一都 记载还只能视为传说。
角度2 论述类语段补写
1、 整体把握，明确中心 （1）议论的话题、中心看法 （2）证明中心看法的证据（例证） （3）结论是什么 2、破解方法 （1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论 点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质 和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。 （2）注意提示性语句，如：这是、并非、一句 话、一是、二是，首先、其次等。
从表达方式来看补写规律
角度1 记叙类语段补写
1、勾画主要信息 （1）叙述的主体（对象） （2）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的 2、破解方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此 失彼。 （2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡 或总结） （3）关注关联词的提示作用
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都 要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士 的质疑： ① ？中华民族是一个有着数千年文 明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 ② 无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年 龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地 采取 ③ ，恐怕不但达不到预期的教育效果， ④ 。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到 很多方面，它需要 ⑤ 。
【参1考6.答根案据】所①给我材们料的祖内先容就，开在始下采面掘画铜线矿处，补铸写造恰铜当器的 句了子；。 ②要这求 却内 一容 直贴 没切 有，得语到意考连古贯发，掘逻的辑证严 实密 ；， ③语 我句 国通 至顺 迟 。在不夏得 晚照期抄 就材 已料 经， 开每 始句使不用超铜过器了20。个字。(2012课标卷)
从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵时间
上网浏览商品信息
角度3 说明类语段补写
1、把握被说明的事物及其主要特征 ①物体——属性、特点、功用 ②景物、建筑物——方位、大小、结构等 ③抽象事物——内涵、外延、属性 ④说明的目的、意义
2、破解方法： （1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作 用、意义， （2）关注句子位置确定其性质，关注关联词 的提示作用 （3）注意选用词语、句式的准确性，
【答案】①吸收水分和吸收养料②固定植株的位 置③之所以称其为假根
①难下道面感是恩关就于只“是感给恩父教母育洗”脚的吗评；论②文学章校中对的学一 段生文进字行。感请恩根教据育上；下③文“讨，一论补刀给写切父画”母线洗的处脚模的的式感内；恩容④教。反育 要而求会紧使扣学主生题产，生语抵意触连情贯绪，；表⑤达学明校确、，家每长处和不社 超会过的1共5个同字努。力（。2010课标卷）
【答案】①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸 入氧气 ③吸入氧气释放二氧化碳
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过10个字。(2013课标卷)
一提到根的作用，可能首先想到 ① ，这两项 是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史 上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养 料，而是 ② ，这种早期类型的根被称为假根. ③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道 ，它仅有的作用就是固定植株.假根将植物固定在 合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响， 提高其生存几率。
①过渡句（中间\衔接） ②照应句（中间\关联词、标点、句 式、对比、因果、条件、代词） ③仿写句（中间\论据）
注意事项
一、补写的句子的内容来源于文本。
具体说，所补写的句子的内容、语言要从 上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本 不可能补写正确。
二、理清所补写句子与上下文有什么关系。
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接 连贯。理清这些关系，我们发现答案已经“呼 之欲出”，而且答案几乎是唯一的。
3．展开句的补写 所谓展开句，就是一个句子展开说明或论
述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子 就是展开句。
在下面一段文字大横气线中处二补氧写化碳恰浓当度的增语加句会，带使来整 段文字语意完整连贯有，利内和容不贴利切两个，方逻面辑的严影密响。。每 处不超过l5个字。(2014课标卷)
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大 气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成 天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上 升，淹没大量沿海城市， ① 。然而，也有 研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以 给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须 有个前提，植物还活着!如果土壤被污染， ③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的 “氧气工厂”和“空气净化器”。
早在传说中的远古时期， ① 。从传世文献记载来 看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， ② 。 上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发 掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距 离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的 地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地。因此，可 以确信， ③ 。
新课标高考语文全国1卷
年份 语言文字应用题型——（16、17）题
10年
仿句
补写句子
11年
仿句
长短句变换
12年
仿句
补写句子
13年 图文转换（徽标）
补写句子
14年 图文转换（活动构思框架） 补写句子
15年 图文转换（徽标）
补写句子
16年 图文转换（活动构思框架） 补写句子
展开句
补写句子的主要类型
• 类型一：领起句（开头\论点） • 类型二：总结句（结尾\结论） • 类型三：展开句
在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值电之子商一务，的就价值是通 过互联网进行网上购物、网上支付，节省 消费者与商家的时间和空间， ① 。对 于工作忙碌的上电商班价族值而例言说上，班族②利用电，商还的好易处 于达到货比三家、快乐购物的目的。在信 息多元化的 21 世上纪班，族拓开③到一般，消完费成者购的习物惯， 已经成为许多消费者的习惯。