6.2 科学技术成就（二） 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

知识与技能：

能够简单说出“863”计划出台的经过；了解“863”涉及的领域、总体目标及目前取

得的研究成果、影响；搜集资料、列举计算机网络技术给我们的生活和学习带来的便利；

了解信息技术的一些知识，增强使用计算机和网络技术的技能。

通过上网、去图书馆或调查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、

展示有效信息的能力；畅想高科技发展的未来，培养丰富的想象力和创新意识；通过引导

学生分析高科技对人类社会的影响，培养学生辩证地看待事物的能力。

过程与方法：

（1）学生分组收集成果资料，举办小型的“863”成果展。

（2）在课堂上开展历史小辩论“学生上网是利大还是弊大”。

（3）在了解“863”取得成果的同时，学生设计未来生活的蓝图。

（4）学生表演短剧《“玩”网者的悲剧》

情感态度与价值观：

感受科学无所不在，科学创造奇迹；认识理解“科学技术是第一生产力”的论断，增

强我国参与国际竞争的能力和信心，激发学生的民族自豪感与竞争意识；培养勤奋学习、

热爱科学的情感，提高创新意识，树立用科技知识创造美好明天的理想；培养正确的计算

机网络意识。

2. 教学重点/难点

重点：“863”计划的制定。处理方法：（1）通过课前分组查找资料，加强对“863”计划的理解（2）运用多媒体技术展示相关领域的材料，增加学生的感性认识，选取内容贴近学生生活实际。

难点：对“科学技术就是第一生产力”的正确理解。处理方法：用具体的数字，生动

的事例深入浅出地阐明科学论断。

3. 教学用具

多媒体工具

4. 标签

教学过程

导入新课：

师：课前，老师请我们班李阳同学在自己家用数码相机拍摄一组照片。现在请

李阳同学给大家介绍一下。

生：我家住在一百多平米的三居室，这台高清晰度电视，可以让我尽情享受美

妙震撼效果；可视电话，可以让我很容易地看到远在他乡的亲人。洗衣有洗衣机，做饭有微波炉，吃剩下的可以进冰箱，一台液晶电脑，上了宽带与世界联网，天下风云变幻尽收眼底，全球各种资讯自熟于胸……

师：李阳同学的介绍，让我们感受到数字化家庭的现代气息。在他的介绍中，

有许多是我国在信息、自动化技术等领域的高科技产品，哪位同学说一说？

生：数码相机、高清晰度电视、可视电话、微波炉、液晶电脑、冰箱、洗衣机

等

师：可见，当今高科技就像空气一样渗透到我们生活的每一个角落，小到衣食

住行，大到国家建设，无处不闪耀着科技的光芒。八十年代以来，我国大力发

展高科技离不开一项宏伟的科学工程，那就是──

生：863计划。

师：863计划是怎样制定出来的？已经取得了哪些成果？今天，就让我们共同

学习“科学技术的成就（二）”，走进863，感受高科技带给我们的幸福和思考。（出示课题）

互动探究：

师：（幻灯片）人类迄今为止，历经了三次科技革命：在18世纪60年代，以

蒸汽机的广泛使用为主要标志的第一次工业革命，把人类带入了“蒸汽时代”，率先完成工业革命的英、法、美等资本主义国家逐步确立起对世界的统治；在

19世纪70年代起，以电力的广泛使用为主要标志的第二次工业革命，把人类

带入了“电气时代”，在这次工业革命中尤为突出的美国逐渐成为世界上最富

强的国家。这说明了什么？

生：说明哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后一定时期的竞争中立于

不败之地。

师：对，（幻灯片）20世纪四五十年代以来，以原子能、计算机、航天技术、

生物工程为标志的第三次科技革命开始于美国。（教师适当解释图片内容），

到了70年代中期，第三次科技革命进入新阶段，高新技术的发明和使用层出不穷，令人应接不暇，各国科技竞争更加激烈。世界各国都把抢占科学技术前沿

目标、发展高科技作为进入21世纪的决定性因素。为此，许多大国纷纷出台了科技发展规划，都有哪些？

生：20世纪80年代，美国率先提出了“星球大战”计划，随后西欧提出了

“尤里卡计划”，苏联和东欧国家提出了“2000年科学技术进步综合纲要”，

日本提出了“今后十年科学技术振兴政策”

师：“星球大战”计划和“尤里卡计划”是我们大多数人日常耳熟不能详的概念。谁能给大家解释一下？

生：“星球大战”计划正式名称是“战略防御倡议”，其主要是建立以反弹道

导弹武器为主的多层综合防御系统，用以在可能发生的核大战中拦截并击毁对

方发射过来的弹道导弹，保护美国及其盟国。

生：尤里卡计划，“尤里卡”原是古希腊语，意思是：“好啊！有办法啦！”

古希腊学者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然来了灵感，发现了他久未解

决的计算浮力问题的办法，因而惊喜地叫了一声“尤里卡”，从此发现了阿基

米德定律。尤里卡计划是西欧在面临巨大挑战和压力的情况下“自我觉醒”的

产物。20世纪70年代中期，西欧在科技，尤其是高科技方面渐渐落后于美国

和日本，进入80年代后，差距进一步拉大。西欧如果不采取措施奋起直追，到20世纪末就有可能成为技术上的“不发达大陆”。“尤里卡”计划建议西欧各

国加强在尖端技术领域的合作，具体合作内容最初包括五个方面：计算机，自

动装置，通讯联络，生物工程，新材料。项目达三百多个，其中有24个重点攻关项目。

师：科技的迅猛发展和各国的激烈竞争，将残酷的选择摆在了我们面前。中国

是否应该发展高科技呢？发展高科技是需要大量经费投入的。比如，美国的

“斯坦尼斯”号航空母舰从开始建造到最后退役，共需经费约为330亿美元，

折合人民币近3000亿元。这样看来，发展高科技对于我们这样一个经济还比较落后的国家而言，确实是一个挑战。对此，你们的见解如何？

生：讨论

师：实践出真知。回顾中国的历史，古代中华民族曾傲视群雄，独领风骚；近代，由于政府腐败，我们与前两次工业革命都失之交臂，导致落后挨打的命运。在第三次科技革命方兴未艾之际，是置若罔闻、熟视无睹，还是抓住机遇，去

再创造中华民族的又一次辉煌？历史的经验教训告诉我们，应该选择后者。

（出示课件）1986年3月，四位老科学家情系民族科技的振兴，联名写信提出

要抓住时机，发展高科技，在他们的推动下，终于促成863计划的酝酿和出台。

师：阅读P94教材第一个子目，从教材中你能获取哪些关于863计划的信息？

生：863计划的提出者是王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允四位科学家。

生：邓小平同志的批示对863计划的制定，起到重要的作用。