第4单元《课程纲要》语文

课
诵读，不仅认识了字，读通读懂了课文，而且体会儿歌的意境。在每课后都有课后练习，每
程
实
组后面个安排有语文园地，练习以综合性为主，主要由认带有相同偏旁的字，读标牌，比较
施
形近字，巩固写过的字；读句子感知“越……越……”句式，读背古诗等板块组成。写好铅
笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。
在识字过程中，让学生掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习
惯和写字习惯，掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。喜欢学习
课
程
汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、
目
整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，对读物中
有 效 性 评 价
标
感兴趣的内容，乐于与他人交流。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的
自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
实施内容
课
比一比
程自选商场内容菜园里日月明课时安排 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时
第四单元课文共 4 篇，有儿歌、韵文及短文，并配以相应的图画。学生图文对照，反复
依据教材确立本单元的教学重点是朗读、背课文，认字和写字，教学难点是借助拼音进 行阅读，按笔顺有规则写字，正确流利地朗读课文。
通过前汉语拼音部分的学习，学生已经能借助拼音认识汉字，在教学时，要调动学生的 积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。因此，在夯实汉语拼音 的基础上，让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学 生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。另外，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为 习惯。
课后习题：旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动，锻炼口语表达及动手操作能
力。读读画画方面，准备了动物图片，训练学生的动嘴及动脑，动手能力，增进学习过程中
的互动性。
口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和动脑等能力。本
单元安排的口语交际都配有图画。
针对识字教学部分的教学采用开火车、自读、比赛读等形式评价学生的学习效果。课堂 习题的练习来评价学当堂学习效果。
学校名称 适用年级 学生、教材 及其他资 源背景分 析
人教版语文一年级上学期第四单元《课程纲要》
市直三小
课程类型
必修课程
设计教师
一年级教师
一年级
总课时
8 课时
设计日期
2013.2.2
本学期是小学一年级阶段，一年级学生年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间短，
并且喜欢鼓励和表扬，在学习中需要老师不断鼓励、纠正、督促。