复韵母aoouiu拼音教案
复韵母aoouiu教学教案
复韵母aoouiu教学教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ao、ou、iu。
教学内容取自教材第三章第三节，详细内容包括复韵母的发音要领、书写规则以及相关的例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音方法，能够准确拼读和书写。
2. 培养学生运用复韵母进行词语拼读的能力，提高汉语听说水平。
3. 通过学习复韵母，使学生了解汉语拼音的基本规律，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是ao、ou、iu在发音时的区别。
教学重点：掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音和书写规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有ao、ou、iu的图片，引导学生观察并尝试拼读，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解ao、ou、iu的发音要领，通过示范和录音机播放，帮助学生掌握发音技巧。
（2）板书ao、ou、iu的书写规则，引导学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）出示一些典型例题，如“好(hǎo)、走(zǒu)、水(shuǐ)”等，讲解复韵母在词语中的运用，并引导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自主练习ao、ou、iu的发音和书写，教师巡回指导。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行拼读竞赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
对学生的课堂表现进行点评，强调复韵母的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：ao、ou、iu的书写规则。
2. 黑板右侧：典型例题及拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写ao、ou、iu各10遍，并用它们拼出至少5个词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了ao、ou、iu三个复韵母的发音和书写。
汉语拼音复韵母《aoouiu》优质教案
汉语拼音复韵母《ao ou iu 》优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中复韵母《ao ou iu 》，这是教材第二章节内容。
具体包括复韵母发音要领、拼写规则以及在实际词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu正确发音。
2. 使学生能够正确拼写含有ao、ou、iu词语。
3. 培养学生在实际语境中运用ao、ou、iu复韵母能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母发音要领，尤其是ao和ou区分。
2. 教学重点：含有ao、ou、iu词语正确拼写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣拼音故事引入本节课内容，激发学生学习兴趣。
故事简介：在一个美丽拼音王国里，有三个可爱复韵母宝宝：ao、ou、iu。
他们总是喜欢在一起玩耍，给人们带来欢乐。
2. 新课内容展示：（1）展示ao、ou、iu发音要领，让学生跟随老师一起练习发音。
（2）讲解ao、ou、iu拼写规则，并以实例进行演示。
3. 例题讲解：（1）给出几个含有ao、ou、iu词语，让学生尝试拼读。
（2）分析词语中复韵母，讲解如何正确拼写。
4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上拼写例题中词语。
（2）邀请几位学生上台演示，并给予鼓励和表扬。
5. 实践情景引入：（1）分组让学生用ao、ou、iu编写一个短小故事。
（2）各小组分享故事，大家共同评析。
六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母ao、ou、iu2. 板书内容：（1）ao、ou、iu发音要领（2）ao、ou、iu拼写规则（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）用ao、ou、iu编写一个短小故事。
答案：（1）高傲：gāo ào；丑陋：chǒu lòu；优秀：yōu xiù；收购：shōu gòu；果汁：guǒ zhī；吸引：xī yǐn。
《aoouiu》优秀教案
书写指导
指导学生正确书写ao、ou 、iu，注意字母的笔顺和 占格。
拼音规则
介绍拼音的拼写规则，帮 助学生理解并掌握。
实践活动：进行拼读练习
词语拼读
提供含有ao、ou、iu的词语，让 学生进行拼读练习，巩固发音和
拼写。
句子拼读
让学生拼读含有ao、ou、iu的句 子，提高拼读能力和语言运用能力 。
游戏活动
04
教学评价与反馈
设计评价策略
制定明确的评价标准
根据教学目标和学生的学习水平，制 定可量化的评价标准，如发音准确性 、语调自然度、词汇运用能力等。
注重过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，及时 给予反馈和指导，帮助学生发现问题 并改进。
采用多种评价方式
综合运用教师评价、学生自评、同伴 互评等多种评价方式，全面客观地评 估学生的学习效果。
03
情感态度与价值观
培养学生的观察能力、表达能力和合作学习能力，让学 生感受到学习拼音的乐趣和重要性。
教材分析与选用
教材内容分析
《aoouiu》一课包括三部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们 的四声，每个复韵母配有一幅图；第二部分是声母与ao、ou、iu三个复韵母组 成的音节，包括两拼音节和三拼音节；第三部分是儿歌《有礼貌》。
《aoouiu》优秀教 案
目录
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与开发
01 课程介绍与教学目标
《aoouiu》课程背景
拼音教学在语文教学中的重要性
拼音是小学语文教学的重要组成部分，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有 效工具。
汉语拼音aoouiu教案(精选2024)
在黑板上写出拼音字母，引导学生正确书 写。
教学挂图
展示拼音字母的发音口型和书写笔顺，帮 助学生更好地理解和记忆。
多媒体资源
拼音教学软件
利用电脑或平板等设备， 下载拼音教学软件，通过 互动式游戏和练习，帮助
学生掌握拼音知识。
拼音儿歌
播放拼音儿歌，让学生在 轻松愉快的氛围中学习拼
音。
拼音动画
观看拼音动画，通过生动 有趣的故事情节，加深学
谢谢您的聆听
THANKS
词语积累
列出一些含有ao、ou、iu的词语，让 学生读出来并尝试理解词义，例如“ 高山”、“口水”、“六边形”等。
课外拓展
阅读拼音读物
推荐一些适合学生年龄段的拼音 读物，让学生通过阅读巩固所学
的拼音知识。
拼音游戏
设计一些有趣的拼音游戏，让学 生在游戏中学习和巩固拼音知识 ，例如“拼音接龙”、“拼音捉
02
学生们在课堂上表现出较高的积极性，能够主动参与课堂活动
，积极发言。
课堂氛围
03
课堂氛围活跃，师生关系融洽，学生们能够在轻松愉快的氛围
中学习。
存在问题分析
发音准确性
部分学生在发音时存在不准确的情况，需要进一步加强发音训练 。
书写规范性
部分学生在书写时存在不规范的情况，需要进一步加强书写指导 。
课堂管理
汉语拼音aoouiu教案(精选 2024)
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具准备与多媒体资源 • 教学过程与方法 • 学生活动与互动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展 • 教师自我反思与提高
01
教学目标与要求
知识目标
掌握汉语拼音ao、ou、iu的正确发音方 法。
汉语拼音aoouiu教案
汉语拼音 ao ou iu 教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，第三章《汉语拼音》。
详细内容包括：ao、ou、iu三个复韵母的学习和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音，了解其书写规则。
2. 培养学生正确拼读含有ao、ou、iu的词语，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个复韵母的正确发音和书写。
难点：区分ao、ou、iu的发音，以及正确拼读含有这些复韵母的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物们学习拼音的故事，引入ao、ou、iu三个复韵母的学习。
2. 新课内容：a. 教师展示PPT，引导学生学习ao、ou、iu的发音。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 教师板书ao、ou、iu，学生书空练习。
3. 例题讲解：a. 教师出示例词，如“好（hǎo）”、“走（zǒu）”、“小（xiǎo）”，引导学生拼读。
b. 学生尝试拼读，教师点评并纠正。
4. 随堂练习：a. 学生用拼音卡片拼读ao、ou、iu的词语。
b. 教师选取几个学生上台展示，其他学生评价。
六、板书设计1. ao、ou、iu三个复韵母的书写，分别用不同颜色标出。
2. 例词：好（hǎo）、走（zǒu）、小（xiǎo）。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ao、ou、iu三个复韵母，每个5遍。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ao、ou、iu的发音掌握较好，但在拼读词语时，部分学生还存在困难。
下节课要加强练习，提高学生拼读能力。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中含有ao、ou、iu的词语，与同学分享，提高学生运用拼音的能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音，了解其书写规则”。
2. 教学难点中的“区分ao、ou、iu的发音，以及正确拼读含有这些复韵母的词语”。
汉语拼音ao ou iu教案
汉语拼音aoouiu教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音ao、ou、iu的正确发音。
2.培养学生正确书写ao、ou、iu的能力。
3.通过练习，使学生能够熟练运用ao、ou、iu拼读词语。
二、教学重点1.ao、ou、iu的正确发音。
2.ao、ou、iu的书写。
三、教学难点1.ao、ou、iu的区别与发音要领。
2.学生对ao、ou、iu的书写规范。
四、教学准备1.教师准备相关教学材料，如PPT、词语卡片等。
2.学生准备拼音练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1.导入新课（1）教师通过播放一首儿歌，引导学生关注本节课要学习的ao、ou、iu三个复韵母。
（2）教师简要介绍ao、ou、iu的发音特点。
2.教学ao、ou、iu的发音（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）教师讲解ao、ou、iu的发音要领，让学生掌握正确发音方法。
（3）学生进行发音练习，教师指导。
3.教学ao、ou、iu的书写（1）教师展示ao、ou、iu的书写规范，讲解书写要领。
（2）学生在拼音练习本上书写ao、ou、iu，教师巡视指导。
4.练习拼读词语（1）教师出示词语卡片，学生拼读。
（2）学生自主选择词语，进行拼读练习。
5.游戏环节（1）教师设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固ao、ou、iu 的发音和书写。
（2）学生分组进行游戏，教师点评。
（2）布置课后作业：让学生在拼音练习本上书写ao、ou、iu，并拼读相关词语。
六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.学生在课后主动复习ao、ou、iu的发音和书写，提高自己的拼音水平。
七、教学评价1.评价学生在课堂上的参与度，关注学生的学习兴趣。
2.评价学生对ao、ou、iu的发音和书写的掌握程度。
3.评价学生在课后作业中的表现，了解学生的学习效果。
通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握ao、ou、iu的发音和书写，为今后的汉语拼音学习打下坚实基础。
同时，教师应关注学生的学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
小学一年级语文《ao ou iu》教案(优秀8篇)
小学一年级语文《ao ou iu》教案（优秀8篇）《汉语拼音10 ao ou iu》教学反思篇一新课程教学理念的冲击，小班化课题的实验改革让我感到是那样地筋疲力尽，但每每看到孩子们那稚嫩的笑脸时，我身体里面的热血总被他们感动着，此时此刻我才知道“累并快乐着”的真正意义所在。
开学到现在我为孩子创设了好多的学习语文的环境，我也努力地在钻研新教材，让孩子们学的更好，更快乐，享受着成功的喜悦。
每一节我围绕教材认真备课也精心准备了许多的教具，每每上完一节课自己满意，觉得学生也似乎满意了。
直到今天（县教研室老师又一次对我校的课程改革进行教学调研，听了郑老师的《落叶》，听了我的《ao ou iu》第二课时）我才发现我一味地在为完成教材的任务而教学，并没有挑战教材，超越教材，并没有关注学生的未来语文学习。
这次临时对备课内容的改变，激发了我对新课程改革的又一次冲动。
【案例背景】《小学语文课程标准》：教师与学生是课程的开发者，实践者，实施者。
课程具有生成性，开放性，动态性、实践性等特点。
教材是课程的重要组成部分，它是学生与教师开展各项学习活动的载体，教材的内容、价值取向等很大程度上影响学习过程的推进，影响教学目标的达成度。
在新的课程观的指引下，教师与学生有必要对现有教材做有效处理，以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的“特殊功能”。
现结合本人的一个教学实例来谈谈自己的教材观。
所用教材：义务教育课程标准实验教材（人教版）《汉语拼音ao ou iu》，文本的主要内容是：教学三个复韵母ao ou iu的读音及结合图片进行拼读练习，能根据画面的内容学会念：小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草这个句子。
会认读八个生字并会念一首儿歌。
【案例描述】原先我对本课设计做了借鉴性的教学设计，如以下教学环节：一、课前复习１、开火车认读复韵母。
２、做做爬山夺红旗的游戏。
３、小组进行拼读练习、反馈。
二、看图学话１、老师：森林爷爷要过生日了，邀请了许多小动物来参加它的生日晚会。
复韵母aoouiu优秀教案
复韵母aoouiu优秀教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容包括复韵母ao、ou、iu的学习与掌握。
通过本章的学习，让学生掌握复韵母的发音要领，学会正确书写，并能运用到实际语境中。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领，做到准确发音。
2. 使学生能够正确书写复韵母ao、ou、iu，并了解其在词语中的应用。
3. 培养学生运用复韵母进行词语拼读和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ao、ou、iu的发音要领和正确书写。
教学重点：让学生在实际语境中运用复韵母进行词语拼读和句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含ao、ou、iu韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解复韵母ao、ou、iu的发音要领，并通过示范让学生模仿练习。
（2）引导学生观察复韵母ao、ou、iu的书写特点，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解复韵母ao、ou、iu在不同词语中的运用，让学生跟读并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，包括读音、书写和词语拼读，教师巡回指导。
5. 小组互动（10分钟）将学生分成小组，进行复韵母ao、ou、iu的词语接龙游戏，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 板书复韵母ao、ou、iu2. 板书内容：（1）复韵母ao、ou、iu的发音要领（2）复韵母ao、ou、iu的正确书写（3）复韵母ao、ou、iu的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母ao、ou、iu的词语各5个。
（2）用复韵母ao、ou、iu组成一个句子。
2. 答案：（1）示例词语：跑（pǎo）、狗（gǒu）、久（jiǔ）等。
（2）示例句子：小猫跑得快，小狗叫得欢，我们玩得久。
语文拼音《aoouiu》课堂教学教案设计
语文拼音《ao ou iu》课堂教学教案设计一、教学内容本节课选自人教版语文一年级上册第三单元《语文园地三》中的《ao ou iu》。
具体内容包括：学习ao、ou、iu三个复韵母，能够正确认读、书写；通过学习，使学生掌握复韵母的发音要领，并能运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音、书写，能够正确拼读含有这三个复韵母的词语。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生自主学习拼音的能力，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点教学重点：ao、ou、iu三个复韵母的正确发音、书写及拼读。
教学难点：复韵母的发音要领，尤其是ao、ou的发音区别。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：拼音卡片、田字格本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅美丽的山水画，引导学生观察画面中的元素，如鸟、牛、鱼等，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的复韵母ao、ou、iu。
2. 学习ao、ou、iu的发音（1）教师示范发音，学生认真观察口型，跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
（3）教师选取典型词语进行拼读练习，如“宝宝”（ao）、“牛”（ou）、“鱼”（iu）。
3. 学习ao、ou、iu的书写（1）教师示范书写，讲解书写顺序和要点。
（2）学生跟随教师一起书写，体会书写要领。
（3）学生在田字格本上独立书写，教师巡回指导。
4. 随堂练习（1）PPT展示含有ao、ou、iu的词语，学生抢答拼读。
（2）学生自主选择词语进行拼读练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 板书课题：ao ou iu2. 板书重点内容：（1）ao、ou、iu的发音口型图（2）典型词语：宝宝、牛、鱼（3）ao、ou、iu的书写顺序七、作业设计1. 抄写ao、ou、iu各一行，要求书写规范、工整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了ao、ou、iu的发音、书写及拼读。
语文一年级上册《aoouiu》教案设计
语文一年级上册《aoouiu》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文上册《aoouiu》教案最新14篇
一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇一年级语文上册《ao ou iu》教案1教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：第一课时一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4．教师范读，学生随读，同桌互读。
5．指名读，开火车读等多种形式练习。
（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。
2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的。
口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会。
4．同桌互读，相互纠正。
5．采取多种形式读。
（三）学习复韵母iu的音形一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
4．教师范读，学生随读体会，同桌读。
5．开火车读。
（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
复韵母aoouiu教学教案
复韵母aoouiu教学教案一、教学内容本节课我们将学习复韵母ao、ou、iu。
这部分内容位于教材的第三章第三节，主要涉及复韵母的发音要领、书写规则以及在实际单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写ao、ou、iu复韵母的能力。
3. 使学生能够熟练运用ao、ou、iu复韵母拼读单词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ao、ou、iu的发音要领。
2. 教学重点：复韵母ao、ou、iu的正确书写和在实际单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含ao、ou、iu复韵母的儿歌，引起学生对复韵母的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 讲解ao、ou、iu复韵母的发音要领，并进行示范。
b. 展示ao、ou、iu复韵母的正确书写方法，带领学生一起练习。
3. 例题讲解：以单词“好（hǎo）”、“多（duō）”、“小（xiǎo）”为例，讲解复韵母ao、ou、iu在实际单词中的应用。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，拼读并书写给定单词。
六、板书设计1. 板书复韵母ao、ou、iu教学2. 板书内容：a. ao、ou、iu复韵母的发音要领b. ao、ou、iu复韵母的正确书写方法c. 例题：好（hǎo）、多（duō）、小（xiǎo）七、作业设计1. 作业题目：b. 每个单词书写五遍，加强记忆。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行回顾，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高复韵母的应用能力。
可以布置一些拓展练习，如：用ao、ou、iu复韵母编写一首儿歌，或寻找生活中含有这些复韵母的词语进行记录。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ao、ou、iu的发音要领。
2. 教学重点：复韵母ao、ou、iu的正确书写和在实际单词中的应用。
一年级上册语文《aoouiu》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ao ou iu》教案【三篇】，希望对你有帮助!ao ou iu教案⼀ 教学⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读⾳节。
3、能够看图说话，根据⾳节拼读句⼦。
4、能够⾃⼰拼读⼉歌，做到词语连读。
5、认识“⼩、爱、吃、鱼、和、⽜、草、好”8个⽣字，并能在⼀定的语境中使⽤。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的⾳节。
教学难点：使学⽣能区分iu和ui，注意ou和o的发⾳和⼝形。
教学时间：2课时 第⼀课时 课时⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。
2、能够看图说⼀句话。
教学过程： （⼀）复习检查。
1、出⽰卡⽚a o i u，看⽼师的⼝形，猜⼀猜读的是哪⼀个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时⼝形是怎样变化的，轻重⼜该怎样？ 3、对⽐读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发⾳时⼝形不变。
ai是复韵母，发⾳使⼝形从a向i滑动，a重i轻。
） （⼆）引出新课，提出要求。
上⼀课我们学了3个复韵母，知道复韵母发⾳时⼝形要从前⼀个⾳向后⼀个⾳滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字⾳，还会带调读。
（三）教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第⼀声。
板书：ao。
（2）ao怎么读呢？先发a⾳，紧接着向o⾳滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师⽰范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。
复韵母母aoouiu教案
复韵母aoouiu教案一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领。
2. 能够正确拼读含有复韵母ao、ou、iu的词语。
3. 能够运用复韵母ao、ou、iu进行简单的句子创作。
二、教学重点与难点：1. 重点：掌握复韵母ao、ou、iu的发音及拼读。
2. 难点：正确辨别复韵母ao、ou、iu在词语中的发音。
三、教学准备：1. 教师准备含有复韵母ao、ou、iu的词语卡片。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习单韵母的发音，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：教师讲解复韵母ao、ou、iu的发音要领，并进行示范。
3. 练习拼读：学生跟随教师练习拼读含有复韵母ao、ou、iu的词语。
4. 小组互动：学生分组，进行含有复韵母ao、ou、iu的词语拼读比赛。
5. 句子创作：学生运用所学复韵母ao、ou、iu进行简单句子的创作。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长辅导孩子巩固所学复韵母ao、ou、iu的发音及拼读。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 课后收集学生作业，检查复韵母ao、ou、iu的发音及拼读准确性。
2. 在下一节课开始时，进行复韵母ao、ou、iu的课堂测试，了解学生掌握情况。
六、教学延伸：1. 活动名称：复韵母主题诗歌会活动目的：通过创作和朗读诗歌，巩固学生对复韵母ao、ou、iu的发音和应用。
活动步骤：a. 教师提供诗歌创作的主题或情景。
b. 学生运用所学的复韵母ao、ou、iu创作诗歌。
c. 学生互相朗读并分享彼此的诗歌作品。
d. 教师点评诗歌，强调韵母的正确发音和诗歌的节奏感。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，复韵母ao、ou、iu的发音要领及应用。
2. 学生分享在学习过程中的收获和困难，教师给予鼓励和建议。
3. 强调课后作业的重要性，鼓励学生在家加强与家长的互动和练习。
八、课后作业：1. 完成课后练习册中有关复韵母ao、ou、iu的练习题。
2024年复韵母母aoouiu教案
2024年复韵母aoouiu教案一、教学目标1.让学生掌握复韵母ao、ou、iu的正确发音。
2.培养学生正确书写ao、ou、iu的能力。
3.提高学生对复韵母ao、ou、iu的运用能力。
二、教学内容1.复韵母ao、ou、iu的发音要领。
2.复韵母ao、ou、iu的书写规则。
3.复韵母ao、ou、iu在词语中的运用。
三、教学重点与难点1.重点：掌握复韵母ao、ou、iu的发音和书写。
2.难点：复韵母ao、ou、iu在词语中的正确运用。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生回顾已学的单韵母，巩固发音。
（2）引导学生进入复韵母的学习，激发兴趣。
2.发音教学（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）教师讲解ao、ou、iu的发音要领，强调口型、舌位等。
（3）学生分组练习，互相纠正发音。
3.书写教学（1）教师示范书写，学生观察。
（2）教师讲解ao、ou、iu的书写规则，强调笔画顺序、结构等。
（3）学生练习书写，教师个别指导。
4.词语运用（1）教师挑选含有ao、ou、iu的词语，让学生正确拼读。
（2）学生自选词语，运用所学复韵母进行拼读。
（3）教师点评，纠正发音错误。
5.游戏环节（1）教师设计含有ao、ou、iu的词语接龙游戏。
（2）学生分组进行游戏，提高运用能力。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
五、课后作业1.抄写ao、ou、iu各5遍，注意书写规范。
2.家长签字确认，加强家校沟通。
六、教学反思本节课通过发音、书写、词语运用等多个环节，让学生掌握了复韵母ao、ou、iu的基本知识。
在教学过程中，教师注重示范、讲解、练习相结合，充分调动学生的积极性。
同时，通过游戏环节，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生发音不准确，需要课后加强练习。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期目标。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重难点补充：1.发音教学（1）教师示范发音时，可以让学生模仿并录音，之后播放录音让学生自己听辨是否准确。
复韵母aoouiu教案
复韵母 ao ou iu 教案一、教学内容本节课我们将学习复韵母ao、ou、iu的相关内容。
根据教材的章节安排，这部分内容位于第三单元“复韵母”的第一课时。
具体内容包括复韵母ao、ou、iu的发音要领、书写规范以及其在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握复韵母ao、ou、iu的正确发音，并能运用到实际语境中。
2. 学会正确书写复韵母ao、ou、iu，了解其在词语中的运用。
3. 培养学生运用复韵母进行词语创编的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ao、ou、iu的发音要领以及在不同词语中的应用。
教学重点：正确发音、书写复韵母ao、ou、iu，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些带有复韵母ao、ou、iu的图片，让学生观察并尝试读出图片中的词语，引导学生发现这些词语的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）讲解复韵母ao的发音要领，带领学生进行发音练习。
（2）讲解复韵母ou的发音要领，带领学生进行发音练习。
（3）讲解复韵母iu的发音要领，带领学生进行发音练习。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，讲解复韵母ao、ou、iu在不同词语中的应用，帮助学生理解并掌握其用法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生跟读PPT上的词语，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
（2）让学生在练习本上书写复韵母ao、ou、iu，并进行互评。
六、板书设计1. 复韵母ao、ou、iu2. 内容：（1）复韵母ao、ou、iu的发音要领（2）复韵母ao、ou、iu的书写规范（3）复韵母ao、ou、iu在不同词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记复韵母ao、ou、iu的发音，并能正确书写。
（2）用复韵母ao、ou、iu各编写5个词语，并注明拼音。
部编版小学一年级上册语文《aoouiu》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《aoouiu》教案及反思_部编部一年级语文上册教案教学目标1 在情境中激发学生深厚的学习兴趣，学会复韵母ɑo ou iu及其四声，能够读准音，认清形，并能正确地书写。
2 能用自己喜爱的方法练读声母与复韵母组成的音节及音节词。
3 熟悉汉字“手、套、入、口”;学写汉字“手、口”。
4 培育学生的观看力量和探究意识，教给学生评价方法，使他们学会倾听，相互合作。
教学预备图片、卡片。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、复习导入1 咱们上节课学了哪3个复韵母?(ɑi、ei、ui)(准时稳固学过的学问，不仅易于学生进一步把握，还能加深对“复韵母”这一概念的印象。
)2 咱们还学了一首好听的儿歌，叫——(《小燕子》)会不会背?咱们一起来背一下。
(教师在讲台前“摇头晃脑”，拍着双手带着学生尽情背诵，以此调动学生的学习积极性。
)3 复韵母标调歌会不会背?(会)一齐来背一下。
(为本节课ɑo、ou、iu的标调做好铺垫。
)4 喜爱学儿歌吗?那咱们今日再来学习一首新的儿歌。
二、趣味生成，学习新知(一)读儿歌引出新学的韵母。
1 多种形式读儿歌。
(教师大点声，你们小点声;教师小点声，你们大点声;教师不帮助，你们自己读读。
)2 细心的小朋友可能发觉了，在儿歌中，有一些带有蓝色字母的音节。
请你在书上快把带有蓝色字母的音节画出来吧。
3 小朋友快看看，有3个音节跑到了黑板上，(贴卡片chǎo zǒu liū)声母是我们学过的，声母后面的字母就是我们这节课要熟悉的3个新朋友。
(板书：ɑo ou iu)4.大家想一想，这样由两个单韵母组成的韵母，叫什么韵母?(运用儿歌引出音节，发觉复韵母，恰当引导，温故而知新，学生的成就感油然而生。
)(二)学习ɑo。
1 这个复韵母(教师指着ɑo)想问问小朋友知道2023年的奥运会在哪里召开吗?(是啊，2023年的奥运会就在北京召开，作为中国人我们是多么傲慢和骄傲啊!)小朋友，这个韵母的四声就发“奥运会”的“奥”这个音。
汉语拼音复韵母《aoouiu》精品教案
汉语拼音复韵母《ao ou iu 》精品教案一、教学内容本节课选自汉语拼音教材的第三章节，主要详细内容为复韵母《ao ou iu》的发音、书写及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母《ao ou iu》的正确发音，能熟练拼读相关词语。
2. 使学生掌握复韵母《ao ou iu》的书写方法，并能规范书写。
3. 培养学生在实际语境中运用复韵母《ao ou iu》的能力，提高学生的汉语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母《ao ou iu》的发音准确性及书写规范性。
教学重点：复韵母《ao ou iu》的正确发音、书写及其在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与复韵母《ao ou iu》相关的图片，引导学生观察并尝试拼读。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母《ao ou iu》的发音要领，示范发音，让学生跟读，并纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）播放包含复韵母《ao ou iu》的词语，让学生听写，并现场点评。
4. 书写指导（10分钟）示范复韵母《ao ou iu》的正确书写方法，让学生模仿书写，并现场指导。
5. 互动游戏（15分钟）设计包含复韵母《ao ou iu》的词语接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书复韵母《ao ou iu》2. 板书内容：复韵母《ao ou iu》的正确发音复韵母《ao ou iu》的书写方法包含复韵母《ao ou iu》的词语示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：拼读答案：桃子（táo zǐ）、狗（gǒu）、牛（niú）、水（shuǐ）、走（zǒu）、久等（jiǔ děng）。
书写答案：桃子、狗、牛、水、走、久等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题，针对性地进行辅导。
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复韵母aoouiu拼音教案【篇一：小学一年级语文拼音aoouiu教学设计[人教版]】教学设计示例第一课时教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗） 2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4．教师范读，学生随读，同桌互读。
5．指名读，开火车读等多种形式练习。
（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。
ou2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会。
4．同桌互读，相互纠正。
5．采取多种形式读。
（三）学习复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。
iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
4．教师范读，学生随读体会，同桌读。
5．开火车读。
（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
三、书写ao、ou、iu 3个复韵母1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。
2．说说每个字母应占什么格？3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。
4．展示学生书写中出现的问题进行评改。
比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。
四、学习ao、ou、iu的四声1．请学生回忆标调小儿歌。
2．请同学说说儿歌。
4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号板书：5．让学生自己试着读一读。
6．同桌同学互读。
7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。
五、学习看图拼读韵母带调音节1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？2．出示图下音节（1）让学生自己试着读一读。
（2）同桌互读。
3．指名读。
附：板书设计教学设计示例第二课时教学目的：1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。
教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。
教学难点：读准三拼音节。
教学过程：一、复习1．照着板书复习上节课的学习内容。
二、学习声母与复韵母组成的音节1．出示板书：（1）自己试拼。
（2）同桌互拼，相互纠正。
（3）指名拼读。
（4）请平时学习有困难的学生拼。
2．出示板书：（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
（3）指名拼读，全班共同学习。
拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
三、看图拼读音节1．出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？2．出示音节：【篇二：aoouiu教案】教案一【教材分析】《ao ou iu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ao 的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。
第三幅图用游泳的“游”提示 iu 的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。
句子中有含复韵母ao ou iu的音节。
通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节及要认识的汉字“好”。
ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重难点】ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发童趣1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。
就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。
准备好了吗？开始吧！2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。
(2)老师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u 和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。
3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！[设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。
]二、借助插图，学习复韵母1．学习复韵母ao：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥运会的会标——五环。
)(2)板书ao(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？(6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
(7)教师范读。
(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？①复习标调歌(课件出示)：有a别放过,没a找o 、 e,谁大帽子给谁戴。
i、u并列站，帽子往后戴。
②仔细看认真想：复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。
③指名板书标调。
④老师讲评。
[设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。
复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。
](10)练读ao的四声(课件出示)。
2．学习复韵母ou：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(藕)(2)板书ou(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：“藕”就是复韵母“ou”的第三声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou的？(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。
老师讲评。
(9)练读ou的四声(课件出示)。
3．学习复韵母iu：(1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。
)(2)板书iu(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。
老师讲评。
(9)练读iu的四声(课件出示)。
(10)比较iu——ui(课件出示)：①指名读：②你怎么区分它们？③教念顺口溜(课件出示)：小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui。
4．学习ao ou iu 的书写：(1)老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。
)(2)学生书写。
第二课时一、运用方法，练习拼读：1．学习ao的拼读：(1)复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
)(2)板书(课件出示)：zao sao shao yao ,看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友？①自由练读。
谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？②指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
2．ou iu的拼读教学同上。
4．练习拼读三拼音节：(1)板书(课件出示)：j--- i--- aojiaoq--- i--- aoqiaox--- i--- aoxiao(2)这是什么音节？(三拼音节)①它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
) ②自由练读，指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
二、看图说话，学习生字1．观察情景图(课件出示)：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？2．板书(课件出示)：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草”。
3．自由练读。
4．摘苹果游戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。
这个生字你认识吗？5．认读生字。
6．教师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。
7．学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。
8．拓展说话(课件出示)：( )爱吃( )。
三、学习儿歌，认识生字1．自由读儿歌《有礼貌》(课件出示)。
2．用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。
3．指名拼读，相机正音。
开小火车、齐读。
4．出示生字(课件出示)：好，认读、组词。
5．师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？(le gong没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。
)6．自由练读儿歌。
7．指名朗读。
8．熟读儿歌。
【板书设计】汉语拼音j--- i--- aojiaoq--- i--- ao qiaox--- i--- aoxiao【篇三：aoouiu教案】《ao、ou、iu》教案--- 胡婷教学目的：知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。
过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感、态度、价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。
教学重点：1．学会ao ou iu的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：音节词的拼读教学过程：一、创设情境、导入新课（3分钟）1、师：孩子们，还记得老师叫你们做的口腔体操吗？我们一起来做一做吧。