金萍儿童数学青年教师成长工作室工作章程

金萍儿童数学青年教师成长工作室工作章程

（试行稿）

第一章总则

第一条为充分发挥名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、引领作用，进一步加强我镇小学数学教师队伍建设，促进我镇教育事业科学和谐发展，特成立金萍儿童数学青年教师成长工作室。（以下简称“工作室”）

第二章组织实施

第二条工作室实行导师负责制，以三年为一个工作周期。

第三条工作室一般设在导师现工作所在单位。

第四条工作任务

1.工作室应根据工作目标和学校实际情况，制定相应的工作制度、三年发展规划和年度培养计划，工作室活动时间原则上为每月一次。导师应针对每一个学员的特长，采用教学观摩、评课磨课、现场指导、专题论坛、课题研究、主题研讨、观摩考察等形式对学员进行全程指导。

2.工作室三年中应至少有一项区级及以上立项课题或教改项目。导师应帮助学员确定研究课题，参与课题研究，完成课题研究报告。

3.工作室应创建并维护好工作室网页，每学期至少开展一次网络教研，探索实践信息技术与学科教学的深度融合。

4.工作室应积极建设本学科教学资源库，积极倡导共建共享。

第三章工作职责

第五条导师职责

1.全面主持本工作室的工作，根据《绍兴市柯桥区教体局名师工作室、青年教师成长工作室章程》（简称《章程》）的要求，确定工作室的研究发展方向，制定工作室的工作目标，工作方案等。

2.制定本工作室的日常管理制度，认真组织开展《章程》第四章规定的各项活动，并根据各工作室的特点和特长，积极创新创优，形成特色。负责工作室经费的规范使用和管理。

3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进经验理念和教学方

法。

4.负责指导本工作室学员制定自我发展计划和培养目标，指导学员上课、备课、撰写论文、整理教学资源等（班主任为班级管理、班级活动、以及德育工作的研究与创新），负责学员考核评价等。

5.组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修、学员外出学习、交流，邀请专家指导等。

6.做好资料及成果的收集、整理和归档工作，做好优秀成果的陈列、展示以及推介工作。

第六条学员职责

1.按照工作室导师要求，制定个人发展规划，积极配合共同制定并实施培养计划，努力达成《章程》要求的工作目标和导师确定的培养目标。

2.在个人成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果，阶段性成长变化，导师指导情况及评价等。

3.服从工作室安排，自觉参加工作室的各项活动，及时完成各项研究和工作任务。提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。

4.工作室学员要发挥个人的专长，协助所在学校（学区）以及其他有关学校培养青年教师、骨干教师，发挥工作室教师培养的引领和辐射作用，提高教师的整体水平。

第四章管理与考核

第七条工作室接受教体局、学区和学校的多级管理，要及时做好学员的档案管理及活动协调、反馈、考核工作。

第八条工作室导师负责对学员的具体考核，根据工作室完成任务情况进行过程评价和终端考核。过程评价分学期进行考核，终端考核根据教体局通知进行。

第五章权利与义务

第九条工作室成员享有以下权利：

1、有权享受学校为工作室提供的特殊优惠政策，有权参加学校提供的每学年的与专家面对面或外出考察活动。

2、有权参加工作室的各项活动，优先获得和使用工作室的有关资源，优先参加各类教学业务比武或评比活动、高一层次的学术交流活动。

3、对工作室的工作有批评、建议和监督权。

第十条工作室成员承担以下义务：

1、遵守国家法律法规，执行国家教育方针、政策，落实学校有关政策文件和规章制度。

2、遵守章程、积极执行工作室工作章程，承担工作室委托的工作。

3、每学年向全体教师作一次研究成果展示。

金萍儿童数学青年教师成长工作室

2015年2月