漫画(课堂PPT)

图文转换——漫画
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据《南昌晚报》报 道， “你家也太穷 了，还不如我有钱 呢。”小偷半夜带 着刀子和工具入室 盗窃，结果发现女 房主家中一贫如洗 时，竟“苦口婆心” 地“教育”起对方 来，“你不努力赚 钱，生活水平怎么 能提高呢？你不努 力赚钱，永远都是 这样穷！”
2
漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默
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马在其他场合竖起一根手指说“Yes,we can！”
在哥本哈根气候大会上，他连连摆手说“ No,we
can’t！”
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观察漫 画《等 待》，用 简洁的文 字说明漫 画内容， 不超过 60字。
抛砖引玉
9
这幅名为《等待》的漫画，一 人掉入水中，只露出一只手，急等救 援，而岸上记者扛着像机，拿着话筒 转脸等英雄出现。（53字）
漫画标题可以使用修辞，也可以
使用成语。
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仔细阅读下边这幅漫画，按要求作答。 为漫画拟写一个标题。（不得以“无题” 命名）
“树”下长不成 “树”； 溺爱是害；
还“我”生存空间；
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自食其果
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本课 小结1、描述画面内容客观、准确、全面。2、揭示寓意：判断对错；找出原 因；个体类化。
3、拟写标题：概括漫画内容； 揭示漫画寓意。
象或不文明现象。
第二类，表扬或者赞扬社会的某种文
明现象，即被社会所肯定的行为。
第三类，是社会对它的存在抱有不同
态度，此类现象本身对社会的发展既有促
进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。如
“网络问题”。（无褒贬性的）
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寓意三种：①赞扬……社会 现象（人）②讽刺……社会现象 （人）③反映……社会现象
1、画面的人或物做了什么事情 2、判断这件事是对还是错，为什么？ 3、联想现实社会中一类事件或人
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要求： 寓意要从个体走向一般。（管
中窥豹，可见“一般”），讽刺或 颂扬是一类人或某种社会现象。
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请你试试
请写出 这幅漫 画的寓 意。
这幅漫画讽刺了社会上一 部分好大喜功的官员
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请描述下面漫画的画面内容。
趁
热
打
铁
这是一幅名为《不要等到那一天》的漫画：
在一片汪洋大海中，一双手高举一份“环保协
知或暗示漫画的主题思想。
4
漫画题常见命题形式：
1、描述画面内容 2、揭示寓意 3、拟写标题
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题型一、画面描述题
1、观察画面：面中的人和物在干什么。 （注意人物的服饰、表情和动作；人多时 要分类）
2、用文字将“人和物干什么”描述出来： 一般先写人，后写物。（如果漫画为几 幅画面，按照顺序逐个描述）
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例1、请描述下面漫画的画面内容。 小 试 牛 刀
独立思考，书面完成。
小组合作，完善答案。
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画面上有两只母鸡，右边这只产 了许多筐蛋，仍在努力；左边那只产 蛋屈指可数，而且将其垒得很高，还 趾高气扬。然而后者却获得了“高产 奖”，前者感到很惊讶。
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题型二 揭示寓意
漫画的分类（性质）
第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现
议”，几只在不远处握着钢笔的手，高喊“我们
都要签了。”
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请仔细
观察这幅漫
画，用仙人
掌的刺（或
仙人掌）作
喻体写一个
比喻句，揭
示出这幅漫
画的主题。
（4分）
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人言（或舆论）就像仙 人掌上的刺一样令人生畏。
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题型三 拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示 漫画寓意或概括漫画的作用。
漫画标题就是漫画内容或 漫画寓意。
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要求：
1、画面=文字（全面、准确） 2、客观描述，不要延伸。（客观） 3、如果漫画有标题，请写上：这是 一幅名为……的漫画。
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两个不同场合中奥 巴马的承诺。
在其他场合中奥巴马 通常会说“Yes,we can！”
在哥本哈根气候大会 上说“ No,we can’t！”
不同场合
这是名为《不同场合》的漫画，画面左边奥巴
性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸 张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽
默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以
讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们 领悟深奥的道理（寓意）。
3
漫画的构成：
注释（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。
主体：是画面各
“因素”构成的情
如意算盘
景；
标题（可以没有）：即题目，往往告