海南大学 文献信息检索2014-2015上学期试卷
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2014-2015第一学期
《文献信息检索与利用》考核题
姓名:
学院:
专业:
任课老师:张红霞
成绩:
一、自拟一道与本专业有关的检索课题进行检索,至少应包括三个(含三个)以上的检索词。
(温馨提示:自拟的题目不能和其他
同学重复,主题重复,试卷退回重做或做不及格处理。
)
题目:中国与美国的文学翻译分析
1、分别使用CNKI数据库、重庆维普期刊数据库、万方数据资源系统,检索
与课题密切相关学术论文,写出检索词、检索式(检索式包括检索词、检索途径、
检索词之间的逻辑关系)、检出的结果数,以参考文献格式保存三条记录的题录。
(20分)
课题名称:中国与美国的文学翻译分析
检索词:中国、美国、文学翻译 (5分)
(1)选择的检索工具: CNKI数据库 (5分)
检索式:TI=(中国+美国) and SU=文学翻译
检出结果数:615
三条记录:
a.张国庆. 中国现当代文学与美国文学翻译[J]. 江汉论坛,2009,11:112-116.
b.何雁. 一个美国人的中国情缘——记中国文学翻译家沙博理[J]. 国
际人才交流,2006,05:21-23.
c.彭欢. 中国的外国文学翻译的汉语句法异化现象[D].湖南师范大
学,2008.
(2)选择的检索工具:重庆维普数据库 (5分)
检索式: M=中国 and M=美国 and T=文学翻译
检出结果数:420
三条记录:
a.吴赟.中国当代文学的翻译、传播与接受——白睿文访谈录[J].南方文
坛,2014,(6):48-53.
b.胡青松.中国传统美学元素在文学翻译中的运用[J].读写算(教师版):
素质教育论坛,2014,(25):3-4.
c.徐美娥.文学翻译与诗性原则--论美国翻译家葛浩文的翻译诗学[J].
宜春学院学报,2014,36(5):101-105.
(3)选择的检索工具:万方数据资源系统 (5分)
检索式:题名或关键词=(中国+美国) and 题名=文学翻译
检出结果数: 149
三条记录:
a.中国现当代文学与美国文学翻译[J].江汉论坛,2009,(11):112-116.
b.陈言.试论20世纪中国文学翻译中的"异化"与"归化"问题[J].国外文
学,2002,22(4):55-60.DOI:10.3969/j.issn.1002-5014.2002.04.008.
c.李珂.文化视域下美国华裔文学翻译探析[J].佳木斯教育学院学
报,2014,(5):324-324,332.
2、使用CNKI学位论文数据库或万方学位论文数据库,检索该课题的学位论
文,写出检索词、检索式(检索式包括检索词、检索途径、检索词之间的逻辑关
系)、检出的结果数,以参考文献格式保存题录三条。
(5分)
选择的检索工具: CNKI学位论文数据库
检索词:中国、美国、文学翻译
检索式:TI=(中国+美国) and SU=文学翻译
检出结果数: 35
三条记录:
a.吴钧. 论中国译介之魂[D].山东大学,2008
b.李琴. 中国翻译文学与本土文学的互动关系研究[D].兰州大学,2009.
c.朱安博. 归化与异化:中国文学翻译研究的百年流变[D].苏州大
学,2007.
3、使用百度、Google等搜索引擎检索该课题,写出8条检索结果,并将检
索结果与题1中的检索结果进行比较分析,写出你的使用评价。
(10分)
选择的搜索引擎:百度
检出结果数:约18,745篇
8条记录:
a.【论文】中国现当代文学与美国文学翻译
b.英语世界中国现当代文学翻译_现状与问题
c.【论文】美国文学市场翻译意识渐浓
d.英语世界中国现当代文学翻译
e.【论文】翻译文学与外国文学和中国文学的关系
f. 非裔美国文学研究在中国
g. 权力话语与文革时期的外国文学翻译
h. 十九世纪美国文学作品中的中国形象
使用评价:使用百度文库搜索相关论文及资料时,所获得的结果与课题相关性不高,即搜素准确性不高,在进行专业论文的搜素时,中国知网,维普等数据库的效率更高,能够快捷的找到所需的高价值资料。
4、根据EBSCO、CALIS外文期刊网、Wiley、NSTL、读秀、学术谷歌、国道数据库或其他外文数据库的收录范围,任选其中一个数据库检索与课题密切相关的外文论文,写出检索词、检索式(检索式包括检索词、检索途径、检索词之间的逻辑关系,以及可能存在的位置算符和截词符)、检出的结果数,以参考文献格式保存三条记录的题录。
(10分)
选择的检索工具: EBSCO
检索词: chinese, american, literature translation 检索式: TI=(chinese+american) and SU=literature translation
检出结果数: 197,799
三条记录:
a. Angles, Jeffrey. "Dr. Seuss Goes To Japan: Ideology And The
Translation Of An American Icon." Japan Forum 26.2 (2014), 89-110.
b. van der Woude J. The Migration of the Muses: Translation and
the Origins of American Poetry. Early American Literature. November
2010,189-202.
c.Munday J. The Creative Voice of the Translator of Latin American
Literature. Romance Studies. November 2009,54-67.
二、检索你的某个专业老师发表的论文情况,写出发表论文数量、论
文被引用最高次数,以参考文献格式保存论文题录1-3条。
(5分)
选择的检索工具: CNKI
选择的专业老师名字:陈传显
发表论文数量: 11
论文被引用最高次数: 6
三条记录:
a.陈传显. 学习者需求分析与商务英语教学[J]. 海南广播电视大学学
报,2008,01:68-70.
b.陈传显. 国际商务谈判中的跨文化沟通策略[J]. 企业经
济,2008,05:79-81.
c.陈传显. 国内认知语言学研究方法:调查与分析[J]. 海南广播电视大
学学报,2012,01:26-30+34.
三、使用“海南教育科研数字图书馆”或“读秀学术搜索”检索某种图书,并
通过文献传递方式发送到您的邮箱。
(10分)
四、任选超星、书生之家或方正电子图书,简述检索方法,并检索出
你感兴趣的3种图书,以参考文献格式保存图书题录3条。
(5分)
选择的检索工具:方正电子图书
检索方法:由海南大学图书馆电子图书栏目进入方正电子图书,进行一框
式搜索,找到相关书目后,点击进入图书的详细信息页面即可进行在线阅读,借
阅,查看相关信息
三条记录:
a.傅惜芳, 蒋洪生,飞越重洋,北京:外语教学与研究出版社,1998 b.余志远,银幕上的澳大利亚,北京:外语教学与研究出版社,2002 c.朱慧萍,营销英语,上海:上海外语教育出版社,2001
五、写出你的5个专业网站名称与网址,加以简单介绍(5分)
1.金山词霸/英语单词翻译
2.美国之声/英语听力练习
3.BBC新闻/英文新闻学习
4.英美音/英文考试试卷下载
5.英语语法网/英语语法学习
六、查找你所学专业的某一核心期刊(北大版)。
(5分)
检索系统:维普
刊名:现代外语
主办单位:广东外语外贸大学
影响因子: 0.92 被引频次: 967
下载频次:载文量: 801
七、利用银符或维普考试系统检索近两年语言类任何一种考试真题试卷,进入试卷做题界面并拷贝屏幕(5分)
选择的检索工具:维普考试系统
八、到你所知道的任意一个网络免费资源(包括OA开放获取资源),检索出一篇与本专业相关的学术论文,把检索过程与结果截图保存下来(5分)
九、图书检索
1、关注海南大学图书馆微信公众平台(微信号libhainu,或扫旁边的二维码。
没有微信的赶快申请一个,没有手机的可借用同学手机),用该平台检索一本本馆馆藏语言类图书,查看该书的馆藏地址(截图1)。
并利用该平台查看你在借的图书(截图2)(5分)
2、下载安装超星移动图书馆(见图书馆主页上的超星移动图书馆,或扫旁边的二维码),检索一本语言类图书,并且:
A、下载该书,并打开“书架”进行截图(如果该书没有全文,就不能下载,要重新检索另一本,对了,要绑定借阅证才能下载哦)
B、把该书的部分内容发送到你的邮箱并截图
C、查看该书在全国其他图书馆的馆藏情况并截图(5分)
十、谈谈你对学习这门课程的体会和收获,并对今后的课程教学提出建议(5分)。
通过学习此门课程,我初步了解并使用了中国知网(CNKI)、重庆维普(VIP)、万方等中文数据库,超星电子图书、方正电子图书、书生电子图书等电子图书系统,Calis、Wiley、ProQuest 、EBSCO等外文数据库。
对论文、学术期刊等专业性较高的文献及刊物的搜素有了新的认识。
跳出了曾经单纯依赖百度、谷歌、必应等搜索引擎的局限。
同时,在使用课堂所学到的数据库时,发现,专业数据库在进行学术性较高的文章的搜素时具有更高的准确度,可信度及较高的效率。
我相信对数据库的学习和实践,对今后毕业论文的撰写和专业资料的查询有着很大的积极作用。
希望在今后的课程教学过程中有更多的机会在电子阅览室进行学习,这样更有利于同学观看,理解操作过程,也给同学们创造了当堂知识,当堂实践的机会,更有理由同学们及时发现问题,解决问题。
更容易让大家掌握好文献信息检索的知识。