如何增强德育教育的针对性

如何增强德育教育的针对性

发表时间：2014-06-13T16:25:21.153Z 来源：《中小学教育》2014年8月总第179期供稿作者：张奇龙

[导读] 当代中学生思维活跃，他们的世界观、人生观、价值观正处于成长期，思想认识和心理情绪容易受到外界刺激而发生变化。

张奇龙甘肃省白银市平川区王矿中学730917

教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。当前形势下，加强对学生的思想品德教育，无疑应该是学校教育尤其是素质教育的一个重要环节。要有针对性地加强中学生的思想品德教育，我认为要注重抓好以下几方面的工作：

一、处理好“以教学为中心”与“把思想品德教育放在首位”的关系

总结最近几年教育与教学工作的实践，我们认为，要有效地对学生进行思想品德的教育，首先是要处理好“以教学为中心”与“把思想品德教育放在首位”的关系问题。这就是说，我们决不应该把德育工作孤立开来，而应该把思想品德教育与学科知识教育密切联系起来，使思想品德教育工作真正落到实处。我们知道，学校教育理所当然应以教学为中心，但这并不等于要以学科知识的教学为中心，片面地强调学科知识的传授，把追求学业成绩（学科分数）作为学校教育的主要目的，而是要在以教学为中心组织教与学的各种活动时突出思想品德教育的首要位置，既对学生进行学科知识的教育，更针对他们的心理特点与思想实际，进行切实可行的思想品德教育，把他们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的有用之才。在教学工作中开展品德教育，一是要发挥政治课的主渠道优势，以及班会中的政治教育，做好学生的思想工作；二是要发挥各科教学在思想品德教育中的作用，做到在教学中从各个学科本身的特点出发，用科学理念、科学知识、科学方法潜移默化地引导学生，影响学生的思想品德；三是要抓好学风建设，特别要抓好学生的学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果，通过学风建设，推动教学和思想品德教育。

二、思想品德教育要与中学生内在需要相结合

当代中学生思维活跃，他们的世界观、人生观、价值观正处于成长期，思想认识和心理情绪容易受到外界刺激而发生变化。这就要求我们在对中学生进行思想品德教育时，要从实际出发，把握住他们思想变化的脉搏，了解他们真实的内心需求，做到有的放矢。我们要做到不回避中学生所关心的“热点”、“难点”问题，加以释疑解惑、正确引导，帮助学生正确地认识和实事求是地对待，将思想品德教育做深做细。同时要学会运用民主的教育方法，在解决学生思想问题的同时，尽可能地帮助他们解决学习和生活上存在的一些实际问题，使学生从内心感受到学校的温暖，从而把社会、学校对他们的要求变为自身的内在需要。

三、开展德育教育形式要多样化

学校对学生进行思想品德教育的时候，还要注意教育形式的多样化，力戒教育方式的单调乏味、急功近利，更勿以走过场、随意应付的方式进行教育。因为学校有计划、有目的地进行教育活动，其效果往往与学生的参与率成正比。为了保证学生始终以浓厚的兴趣、饱满的情绪自觉地参与教育活动，自愿地接受品德素质的教育，我们要注重结合中学生的年龄、心理特点，为他们设计各种生动活泼、形式各异的教育活动方式，除了配合各种纪念日而举行比较大型的活动或校会，比如演讲会、诗歌朗诵会、读书报告会、主题班会、文艺表演会、周末晚会、征文比赛等之外，还可以根据具体品德教育的内容，每周举行一次升旗仪式，组织兴趣小组，编写版报，自编小报……所有这些正面的教育活动，针对性强，形式活泼多样，既激发了学生参与教育活动的兴趣，也使学生在参与过程中自觉接受教育，从而取得了较为理想的教育效果。

四、要树立校内外协调一致的德育工作思想

实施素质教育，提高学生的思想品德素质，一定要重视学校教育与社会教育、家庭教育的结合，形成校内外协调一致的德育工作网络。因为加强对青少年学生品德素质的教育，把他们培养成有用之才，这不仅仅是学校的责任，也是学生家庭以至全社会都应担负的责任。我们是矿山学校，学生总体思想素质偏差，违反纪律、抽烟、打架、进网吧的事情时有发生。学校对学生开展思想品德教育既显迫切且确又有一定的难度。经过多年的教育实践，现在，我们已基本摸索出一套对薄弱学校学生实施思想品德教育的有效方法，这就是：利用各种有利因素，采用学校教育与家庭教育、社会教育相互结合、相互支持的方法，齐抓共管，既抓对学生的文化素质教育，又根据学生的思想动态，对他们进行“爱国”、“爱党”、“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”以及“遵纪守法”等思想品德教育，做到学生在校学校管、放学回家家庭管、文明共建单位协助学校与家庭一齐管，从而形成一种具有综合影响的合力网络，创设一种内外一致的教育氛围，有效地发挥教育途径一体性的强化作用。

五、思想品德教育要与教师的以身立教相结合

加强思想品德教育，教师是关键。作为担负教书育人任务的“灵魂工程师”，教师应做到言传身教、为人师表。在与学生的相处中，不论是管理工作还是教学工作，教师都应做出榜样，教师是千百名学生的焦点，你的一言一行，学生都看在眼里、记在心里，久而久之，学生很容易被潜移默化。当前，在教师队伍中确实有一些素质差、职业道德低下的人：一种是课堂上可以讲些大道理、道貌岸然，一离开课堂却完全是另一个样子；再一类是只教书不育人，这种思想认识和方式方法常常引起学生的对抗情绪。因而，要大力加强教师队伍建设，采取切实措施，保证教师思想上更过硬。

综上所述，我们不难得出结论，要让学生有较好的素质，就必须让学生有较好的思想品德。如果学校在进行思想品德教育的时候能正确处理好上述几个问题，学生的总体素质水平就会有明显的提高，我们的学校教育也将会出现一个完全崭新的局面。