陕西省农村中小学体育教师对实施体育新课标的现状分析

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标准，并顺利实施新课程 ；如何才能使农村中小学生在体育新课标指 导 下养成终身体育锻炼 习惯 。鉴于以上 问题有必要对陕西省农村中小
学体育教师实施体育新课标的情况进 行调查 ，了解体育教师对新课标 的认识 以及实施情况 ， 有利于促进学生体育锻炼 习惯的培 养 ，为体育 与健康课程标 准的顺利实施提供参考。
连捧 阜 （ ％） 自主选教材对 学生体育簟蝽 习１ Ｉ比较有利的 占 ７ ％ ０ 排片
以陕西省农村 中小学体育教师３０ ５ 名为研 究对象 ，采用 问卷 调查 和文献资料法。设计封闭式问卷 一份 ，按照不记名的方式 由体育教师 独立填写。问卷 内容主要包括 ： 体育教育在学校教 育中的地 位；体育 教育 目的 ； 学校体育课改的指 导思想是否对学生体 育锻炼有影响 ；实 施体育课程标准效果、 自选教材是否有利于学生锻炼习惯四个方面。
下 ，学校体育名存实亡 ， ０ ３ ２ ０ 年学生体质健康检 测公布结果充分显示 了我省青少年体质严重滑坡 的现象 。造成这一结果的原因和学校的重 视程度有直接关系 。
【 体 育与健康 课程标 准研 修手 册［ ． ２ １ Ｍ】 高等教 育出版社 ，２０ ．６ ０４
【 郑 华伟． 育课 程 改革对 体 育教 师提 出 了新 的更 高的要 求 田． 国 ３ １ 体 中 学校体 育 ，２０ ，１ ０７ １
（ ）对农 村中小学校体育教育 目的调查。从 调查的４ ２ 遭题看 （ 表
２ ），农村中小学体育教师只注重学生运动兴趣和运动 技能的培养 ， 选择 率分 别 为３． 和 ２． ７ ％ ８ ％，而忽视 了学生 体 育学 习 动机 的激 发 ５ ４ （． ９ ％），因为体育学 习动机才是培养学生体育兴趣 和技能 的基础 。 ７ 这反映了农村体育教师在教学过程中忽视了学生 的内部动机的培养 ，
由主选教材对 学生体育蕞炼 习惯 非常有利的 占 自主遘扛材时 学生体 育簟蝽 习惯 一般的 占
１％ ６ １％ １
自 连 材对学生体 育 排习惯有 没有利还没 有考虑的 占 主 教 蛙
３ ％
表４ 农村 中小学体育教 师认为新课标下 自主选择 教材有利于学生体育锻炼 习惯的调查显示
很 大偏 差 ＝ 本文 对 此进 行 了一 些 分 析和 探 讨 ： 关键词 农村 体 育新 课 标 现 状 分析
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《 体育与踺康课程 》 准在全国 中小学校实施 以来 ，给农村 中小 标 学体育教师提出了一个 重大课题 ，如何才能准确把握体育与健康课程
… 王峰 ． 巴 山区 中小 学校 体 育的现 状 分析Ⅱ 体 育成人 教育 学刊 ， １ 秦 】
２０ ，１ ０ ６
２２ 新课标在我省农村 中小学实施的现状 ．
体育教育在学校教育 的重视 程度。统计显示 （ ），在调查 的 表３ ４ 道题 中，选择最 多的是表面重视 实际却不重视 ，选择 率为４％，从 ４ 总体 上看 ，陕西省农村中小学体 育教育在学校教育中仍然得 不到足够 的重视 。在这种． 晴况下 ，体育新 课标实施 的预期结果就很难 实现 ，新 课程的基本理 念也难 以深入 师生 的心中 。在长期 应试教育思 想指导
表 ２ 农 村 中 小 学体 育 教 育 目的 的调 查 显 示
校对体育教育在学校教育 中的重视程度不够 ， 直接影响到新课标顺利 实施的步伐 ， 在不 同程度上也影响了体育教师 的价值取向 。本校课程 资源的开 发对学生养成 良好的体育锻炼 有着重要意义 ，已得到广大体
育教师的认可 ，但教材的选编还不够成熟 ，有待进一步的提高。 参考文献
师认为学校开展体育传统项 目 对学生体育锻炼习惯 具有重大影响 ，并 认为体育传统项 目的设置有利于本课程资源和教学 资源的开发 。有利 于学生继承我国优良体育传统文化 ，更有利于学生社会适应能力的培
表 １ 学 校 体 育新 课 程 改 革 的 指 导 思 想和 基 本 理 念
对 学生体育锻炼 习惯影响情况的调查显示
培 养学生的终身体育意识。体育新课 改是 以学生发展为核心 ，在发挥 学生主体地位的同时 ， 注学生的个性 差异 ，保证每个学生都能体验 关
到学习和成功的乐趣 ，以满足学生 自 我发展 、自我健康的需要 。综观 所 调查的４ 道题的选择率来看 （ ），新课改的指导思想和基本理 念 表１ 能够深入广大体育教师的心中，且力度不大。
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体 育 科 技
陕西 省农 村 中小 学体 育教 师 对 实施 体 育 新课 标 的现 状 分 析
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始
●一
（ 西 安 康 学 院体 育 系 ） 陕
摘 要 通过陕 西省农村 中小学体育教 师对体育新课标认识的问卷调 查 ， 发现农村 中小学和体 育教 师对新课标 的认识和行动存在
２ 调 查 结 果 与分 析
２ 体育教师对新课改指导思想以及对体育教 育 目 的理解 ． １ 的 （） １ 中国学校体育新课改的指导思想对学生体育 锻炼的影响 。 体育新课标 以 “ 健康 第一”为指导思想 、以 “ 终身体 育” 为基 本理
念 ， 目的是在促进学生健康成长的过程中，激发学生的运动兴趣 ， 其
（） ２ 体育新课标突 出校本 课程开发中传统体育项 目的设置 。体 育学 习领域 目标五（ 社会适 应 目 ） 标 对发展学生 的社会适应能力提 出了 特殊的要求 ， 通过各种民族传统体育项 目 的开展 ，有利于学生更快了 解社会发展趋 向和体育发展动态 ，丰富自身 的体育知识、形 成良好的 体育道 德和合作精神 ，并增强学生对环境的适应能力和对社会 的责任 感 。通过登 山 、攀岩 、野 外拓展 训练 和体育社会 实践等各种体 育活 动， 培养学生刻苦、勇敢的进取心 ，竞争 、合作的集体凝聚力和战胜 困难、 自我超越 的生存能力 。据调查可知 ，９％的农村 中小学体育教 ３
作者简介 叶艳 （ ９１ １８ 一），女，安康学院体育系教师。
（ 收稿 日期 ：２ １ 一 １— ２ ００ （ ２ ） ３
１ 研 究 对 象 与 方 法
认为新课政后 体育教育在农 村学垃教育 中的地位有明显提 高的 占 ２￣ ０ ， ４
３
４
表３ 体育教 育在 学校教育 中的地位有待进一步加强的调 查显 示
２３ 结合实际推进新课程标准顺利 实施的有效途径 ．
（） １ 体育新课标指导 下 自主选择教材有利于学生体育锻炼 习惯 形成 。新课标建议 ，体育教师选择教材应依据学 习五个领域 目 的内 标 容标准 ， 结合本校的实际情况和学生的个体差异 ，精选与学生身心健 康发展 ， 结合学生实际需求的教材。另外还要充分考虑到在传统体育 文化与现代体育文化的融合中创设体 育佼园文化 ，以适 合不同学段和 不同发展水平的学生 的需求 。从统 计数据看 （ ），选择最多的是 表４ “ 自主选教材对学生体育锻炼 习惯 比较有利” ，选择率高达７％，可 ０ 看出 ，农村 中小学体育教师对教材 的自主选择权有了一定的认识 ，但 还具有 中庸观点 ，这说明中小学体育教师还应该在教材 的选编上下一 定的功夫 ，充分发挥 学生参 与教材选编的主动权 ， 反思教学经验 ，学 习新知识 ，总结新方法 ，不断提高 自己的专业素质和科研水平。
只是被动地传授体育知识和技术技能 ，严重束缚 了学生在体育学习过
养， 并对学生的学习能力 、生存能力和 仓新能力有积 极的促进作用。
３ 结语
程 中的主观能动性 ， 这一问题也违背了新课标的宗旨。
尽管我省大部分体育教师对于新课标持赞同、积极的态度 ，但对 于新课标的重要意义和核心理念认识不足 ， 其教育思想、教学方式 、 知识结构都相对滞后 ， 不能适应新课标的发展要求 。另外还有部分学