《我有一个梦想》公开课评课

最后朗读应该配上背景音乐。
二、老师点评
一中
杨西云1老师课堂设计大气，气氛活跃。
2内容：思考演讲的精神魅力。形式：通过读来欣赏语言。
3引导点评做的到位。学生从不敢、不会到会说、敢说。
4课堂活跃，朗读好。
5不足。教态自然但是语言有点碎，语言重复多。
二中
张玉萍1老师语言很有感染力，课堂气氛活跃。
2思路清晰流畅，重点突出。
3对于学生的一些问题不能一棍子打到（学生评论演讲形式），要以学生为本，不能高高在上。
4亮点：诗一般的语言，引导学生去读。在一个就是让学生以马丁路德金的身份去演讲。
总结：课堂切勿形式大于内容，还要自我思考。
平时严格要求，增强日常教学的规范性。
靠自身感染力打动学生。教授阅读方法、技巧。两者完美结合最好。
2语言精练，富有感染力，与文章相得益彰。
3互动很成功，学生能自己展示文章。亮点：二中学生也可以有才和可爱。
不足。1老师点评可以再到位一些。几个学生演讲中心不够明确，应该适当点评，提高规范性。老师点评再有针对性一些。
杨西云1上课大气，敢于放手，课堂气氛好。
不足。1设计太笼统，魅力（这个问题太大）
2收获、反思。（问题重复）
解读文本，梳理文章思路----演讲词的优点----演讲词的特点----赏析重点句子------学生演讲
改变思路原因：放视频，时间不够。视频去掉，学生不听，调动不起学生来。
2最后思考这节课想让学生学什么。
现在思路：演讲的魅力在哪里？
诗一般的语言，所以让学生来读。
最后演讲ห้องสมุดไป่ตู้临时加上的。
3反思解读魅力不深刻。
3最后环节设计很好，只是点评稍稍跟不上。点评冲淡了情境。
4个别学生读的有气度，但是读的可以再多点。
四中
张玉萍1课堂设计好，最后环节给学生吐露心声的机会。
2语言优美，气氛和睦、融洽。
杨西云1课堂自由，快乐，具有开放性。
2设计大胆
3不足就是讲的内容跟文本联系不大，不学也这么说。
实验高中
张玉萍1紧扣目标。
一、两位老师思路
张玉萍：
1感谢。目标设置、思路设置等前期准备凝结了一中老师集体的智慧。
2内容。认识当时背景、美国黑人现状有什么用呢？所以想从演讲词入手，让学生认识演讲词，学会演讲。
3缔造自己人生的梦想。通过举行演讲比赛，提高学生对于演讲的认识，提高演讲的技巧。
杨西云：
1向大家学习，临时换思路。
原来思路：
3学生展示不够。
三、卢老师
设计很重要，决定最后的出彩与否。
张玉萍1整体感知、探究、扩展等环节衔接好。
2文本解读少、简单。评价量规能够学以致用。
3语言魅力。能正确引导点评，指导性强。
4学生自己展示，能以学生为主体。
杨西云1试讲时，学生配合有问题。思考平时教学怎样的，显示出平时课堂是如何组织的。
2设置的问题太大，伟大不足以概括演讲的魅力。解读文本不能空对空。