初三化学实验专题

东城------{实验原理分析}（共5分）

35．（5分）某化学兴趣小组用下图所示装置进行实验（装置的气密性良好）。

（1）如图1所示，让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中加入A的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；再向广口瓶中滴加B中

的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，

如此重复操作，气球可以反复膨胀

和缩小。则：

①分液漏斗A中可能是_____溶液，

图1 图2

反应的化学方程式是。

②分液漏斗B中可能是_____溶液。

（2）如图2所示，将滴管甲中的液体挤出，气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将滴管乙中的液体挤出，气球有明显鼓起且不恢复原状。则滴管甲、乙和烧杯①、②中的物质可能是（填字母序号）。

A．甲：浓硫酸，①：水；乙：稀硫酸，②：碳酸钠

B．甲：水，①：氯化钠；乙：稀盐酸，②：铁

C．甲：水，①：氢氧化钠；乙：稀硫酸，②：锌

D．甲：水，①：生石灰；乙：稀盐酸，②：氢氧化钠

[科学探究]（共5分）

36．（5分）结合教材中关于二氧化碳收集方法的描述：二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集。某化学小组分成两组进行实验，研究是否能用排水法收集二氧化碳的问题。

[查阅资料]二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液。

[知识储备]写出下列化学方程式：

①实验室制备二氧化碳的反应。

②二氧化碳与水反应。

（1）实验一：

步骤一：室温下，取大小相同的两个集气瓶，用向上排空气法收集两瓶二氧化碳气体，小心地由瓶壁向瓶中各加入半瓶蒸馏水，瓶1用玻璃片盖好，瓶2盖上胶塞迅速振荡后，取下胶塞盖好玻璃片，两瓶静置相同的时间。

步骤二用燃着的木条同时伸入两瓶，观察到瓶1中的木条熄灭比瓶2中的快。

[实验结论]该实验说明，二氧化碳溶于水的量的多少与（填字母序号）有关。

A．水量的多少B．水的温度C．气体与水的接触面积D．气体与水的接触时间

[实验二]

图

1

图2

室温下，用图1所示装置向试管内长时间通入二氧化碳；用图2所示装置，收集一瓶

液体所用蒸馏水试管内烧杯内

pH a1a2a3=6.94

[实验结论]

由a3数据可知，用图2所示装置收集二氧化碳时，二氧化碳在水中溶解的量很小。

根据上述结论，推测a1、a2和a3由小到大的顺序是。

[反思与交流]饱和碳酸氢钠溶液的作用是。

[实验结论]用图2所示装置，可以收集二氧化碳。

〖实验原理分析〗

35.（5分）利用下图所示装置研究以下问题。

图1 图2

（1）利用图1研究燃烧的条件

水槽中放一定量热水，水面下a处放一小块白磷，观察到白磷不燃烧。在乙中放入二氧化锰和过氧化氢溶液，立即将甲倒扣在乙上，观察到甲中水面下降，白磷露出水面，。通过对比实验研究了燃烧的一个条件，它是。（2）利用图2研究二氧化碳与氢氧化钠能反应，并检验反应后所得溶液中溶质的成分。

已知：氯化钙溶液呈中性，能与碳酸钠溶液发生复分解反应。

①A溶液是。

②为达到上述实验目的，应进行的操作是：先打开。通

过观察现象，得出结论。

〖科学探究〗

36.（6分）化学小组同学取一定量碳酸钙固体高温煅烧一段时间，冷却后，对剩余固体成

分进行如下探究。

【提出问题】剩余固体成分是什么？

【查阅资料】工业上通常采用高温煅烧石灰石的方法制生石灰，化学方程式为：CaCO3高温CaO+CO2↑。

【猜想与假设】剩余固体成分：

I．全部是氧化钙Ⅱ．Ⅲ．全部是碳酸钙

在老师指导下，小组同学设计如下实验，探究上述猜想是否成立。

【进行实验】

①甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物。甲同学

据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是。

②乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，继

续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是。

③丙同学利用水、无色酚酞溶液和稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成实验报告。

实验步骤实验现象实验结论

猜想Ⅱ成立

【反思拓展】

工业制生石灰的过程中同时得到副产品二氧化碳。下列用途是利用二氧化碳化学性质的是。

A．气体肥料 B.制干冰 C.制纯碱 D. 制碳酸饮料〖实际应用定量分析〗

35．（6分）硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液。某实验小组同学用右图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？

【查阅资料】

△

①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4

CuSO4+H2O

②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气

体。

③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃

【猜想假设】

Cu(NO3)2受热分解除了生成_______，还可能生成了CuO和O2。

【进行实验】

实验操作实验现象实验结论

步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解，

①，加热固体全部溶解，

得到蓝色溶液

硝酸铜分解生

成了氧化铜。

步骤II：在图1的试管和集气瓶之

间连上右图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验集气瓶中气体为

无色，带火星木

条复燃

硝酸铜分解生

成了氧气

步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的。该资料是关于NO2___②__方面的性质信息。

【获得结论】根据实验结果，Cu(NO3)2受热分解的化学方程式为_______。

【反思与评价】

已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。

〖实验原理分析〗

32．（4分）下图所示装置有多种用途，利用其进行相关实验。

（1）检验装置气密性：关闭止水夹，从a处通入空气，观察到________________________，

说明装置气密性良好。

（1）除杂：打开止水夹，从a处缓慢通入O2和CO2的混合气，瓶中液体无明显变化，在c处得到较纯的O2。瓶中盛放的试剂是______________________________。

（3）获得稳定气流：打开止水夹，从a处通入不稳定的氧气流，在c处获得较为稳定的气流，此时观察到的现象是_______________________________________________________。

（4）防止爆炸：气囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合气。将气囊与a处相连，在c处连接尖嘴管，打开止水夹，通入混合气，在尖嘴处点燃气体，没有爆炸，原因是：①集气瓶中的水能降温和阻断燃烧；②_______________

________________________________________。

〖科学探究〗a

止水夹

c

b