适合孩子的教育

多用大拇指少用食指

从教十几年，我一直信奉“多用大拇指少用食指”的这一教育方法，让我受益匪浅。在家长会上，我也给家长们传授这一教育理念，使家长们找到了教育孩子的良方。

我们经常看到有些家长有的孩子在学校受表扬了，回到家兴高采烈的告诉家长，然而家长们却说:“受到表扬就骄傲了。”孩子的欢乐顿时烟消云散。还有的学生好不容易考了满分蹦蹦跳跳地跑回家，告诉家长，自己数学考了100分。而家长却回答道，隔壁的云云双百分，你才一个一百就骄傲了？孩子立即无语了。”

我们知道每个人都喜欢听好话，何况是孩子们呢。所以在发现孩子的闪光点时，我们要及时的向孩子竖起大拇指，而不是当头一瓢冷水。小时候家长教孩子说话、走路的心态和方法大多是鼓励教育，孩子有一点点进步，家长都会欣喜若狂。家长相信孩子可以学会，所以家长宽容地承认差异、允许失败，甚至欣赏、享受这种失败。在这种心态中，孩子个个都轻松快乐地学会了说话、走路。然而，孩子一旦长大了、上学了，望子成龙的家长开始了攀比，不承认差异不允许失败，怀疑孩子不行，有的家长甚至信奉一个“打”字，或者一个“罚”字，致使有的孩子出现了严重的叛逆心理，学习成绩更是一落千丈。

赏识教育就是鼓励家长对孩子竖大拇指，让孩子在“我能行”“我是好孩子”的感觉中走向成功。经常听周弘老师讲座的都知道，他最爱做的一个动作，就是不时地竖起大拇指，表示对别人的赏识。他说，传统父母的食指太发达，动不动就指着孩子挑缺点，他不一样，他手

上肌肉最发达的地方是大拇指。所以在孩子成长的过程中，建议家长们常用“大拇指”，不能“挑毛病”，要会“找光明”。周弘老师说：“不管发生什么事情，我们一定要用积极的心态来看待，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”

多用我们的大拇指，你会收到意想不到的惊喜。