幼儿园小班家长会二
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家长协助事项
教学工作 自理能力 动手能力 家园通
（从吃喝拉撒睡转变到关注孩子自身能力的发展）
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孩子升入中班后，我们将加强幼儿的日常的常规训练和 行为习惯的培养。特别是幼儿的用餐习惯、入睡习惯、 学习习惯和行为习惯（物品归位、小声讲话）的培养。 习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在 家里和我们在目标和要求上达成一致，持续地共同来培 养和督促幼儿使其形成一定的习惯。
思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题
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幼儿在园的一日活动中，区角活动是重要的环节之一，区 角活动有着它独特之处，其最大的特点在于：它给予了幼 儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、 自我发现、自我完善的活动, 在此活动中可以培养宝宝们 做事的坚持性，可引导他们与同伴建立起友好的关系，学 会如何谦让、如何分享。而且，不同的区域还可发展宝宝 不同的智能。为使幼儿园区角活动有序、有效的进行，让 每一个幼儿都能在这些区角中得到均衡发展，本学期，根 据幼儿的年龄特点及幼儿发展需要，我们将开展美工区， 认知区，图书区，建筑区，精细区，生活区，绘本区，自 然角等区域活动。下面我就简单对每个区角做个介绍：
怎么办？
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这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一 些正确的交往方式，多鼓励。
不要采取简单的方法去制止和责备。我希望家长能摆好 一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去“打架”，所以 希望家长谅解，也多配合我们的工作，在活动中向幼儿灌输 团结友爱的思想。
多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结 意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿 攻击性行为的产生。
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4、孩子产生攻击性行为多了。原因有很多，比如： 第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如警匪片、《奥特 曼》等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时 看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的 感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼 的幼儿就哭者来告诉老师。 第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子， 要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。 第三，攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个 年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知 道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。
•
我们发现，在溺爱环境下长大的孩子，大脑里边装着一些混乱的价值观
念。所有的孩子都将必须走向社会，如果一个孩子在溺爱的环境下长大，他
就接受不到那种正确价值观的熏陶，那他再走向社会之后，就会发生一系列
的问题。因为他一直生活在溺爱的环境中，他想怎么样就能怎么样，然后他
就会觉得他不需要这些正确的价值观，他觉得自己满足就可以了，甚至他的
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（二）、本学期教材与区角介绍：
wenku.baidu.com
《神笔童画》 《幸福的种子》
介绍教材：跳跳班区别与跑跑班
《蒙氏数学》 《英语》
《我的身体会唱歌 》
《创造力课程》
基本领域 《综合发展课程》
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一日作息时间
• 入园 • 早餐 • 基本领域 • 综合发展课程 • 早操 • 大运动 • 午餐 • 午睡 • 专项课程 • 晚餐 • 离园
家长交流会
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家长会主要内容：
1、班级情况介绍（教师、幼儿） 2、学习习惯方面
(1)中班幼儿年龄特点 (2)本学期教材及区角介绍 (3)一日作息时间 3、如何培养幼儿的良好行为习惯
4、家长协助事项以及育儿经验 5、本学期重大活动 6、家长自由提问交流 可编辑课件
教师： 姐姐 姐姐 姐姐 （尊重 规则 担当 责任感 “惩罚”措施）
做错事要马上严厉的指出来。（孩子的是非观是成人帮助 建立的）
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3-4岁幼儿敏感期
• 秩序 • 执拗（喜欢说“不”） • 垒高（三维） • 色彩 • 语言 • 诅咒 • 追求完美 • 剪、贴、涂 • 藏、占有欲 • 逻辑思维 • 绘画 • 人际关系（出现一对一的交往） • 延续秩序（从生活到心理）
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家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的 机会。 手动促进脑的发展。 不要把孩子当成孩子，要把他当成大人来看待。 《家长备忘录》《跳班幼儿养成教育计划》
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“惯子如杀子”
• 1、溺爱使孩子内心无爱
•
大家都知道我们的独生子女，从诞生那天起，把全家的目光都吸引过来
了。因为是独生子，所以各个方面都会受到关注。如果我们要用画图表示，
幼儿：男：10人 女：8人 上半年出生幼儿10人，下半年出生幼儿8人 幼儿总体平均年龄比平行班级小半岁左右
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二、学习习惯方面：
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（一）、跳班幼儿的年龄特点
1、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班 一堂课15分钟，中班为20—25分钟。 2、能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现 尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿 或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动， 显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。但是，这里有一个问题， 就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特 别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这是中班孩子一个较普遍 的特点。所以本学期老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助 他们养成幼儿园生活、学习的规律。 3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积 极性明显提高。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师， 比如喜欢在老师面前告状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问 题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。
那么图上的箭头都是指向孩子的，这就是周围大人对孩子的爱，他整天都被
这种溺爱包围着。在这种情况下，我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意 思呢?就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他每天都是接受来自各方面的 爱，无法去爱别人。一般来说，他要真的爱别人，首先要和别人建立联系， 然后他才能产生对别人的爱。
• 2、溺爱使孩子价值观混乱（举例：李天一）
家长协助事项
教学工作 自理能力 动手能力 家园通
（从吃喝拉撒睡转变到关注孩子自身能力的发展）
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孩子升入中班后，我们将加强幼儿的日常的常规训练和 行为习惯的培养。特别是幼儿的用餐习惯、入睡习惯、 学习习惯和行为习惯（物品归位、小声讲话）的培养。 习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在 家里和我们在目标和要求上达成一致，持续地共同来培 养和督促幼儿使其形成一定的习惯。
思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题
可编辑课件
幼儿在园的一日活动中，区角活动是重要的环节之一，区 角活动有着它独特之处，其最大的特点在于：它给予了幼 儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、 自我发现、自我完善的活动, 在此活动中可以培养宝宝们 做事的坚持性，可引导他们与同伴建立起友好的关系，学 会如何谦让、如何分享。而且，不同的区域还可发展宝宝 不同的智能。为使幼儿园区角活动有序、有效的进行，让 每一个幼儿都能在这些区角中得到均衡发展，本学期，根 据幼儿的年龄特点及幼儿发展需要，我们将开展美工区， 认知区，图书区，建筑区，精细区，生活区，绘本区，自 然角等区域活动。下面我就简单对每个区角做个介绍：
怎么办？
可编辑课件
这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一 些正确的交往方式，多鼓励。
不要采取简单的方法去制止和责备。我希望家长能摆好 一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去“打架”，所以 希望家长谅解，也多配合我们的工作，在活动中向幼儿灌输 团结友爱的思想。
多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结 意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿 攻击性行为的产生。
可编辑课件
4、孩子产生攻击性行为多了。原因有很多，比如： 第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如警匪片、《奥特 曼》等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时 看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的 感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼 的幼儿就哭者来告诉老师。 第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子， 要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。 第三，攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个 年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知 道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。
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我们发现，在溺爱环境下长大的孩子，大脑里边装着一些混乱的价值观
念。所有的孩子都将必须走向社会，如果一个孩子在溺爱的环境下长大，他
就接受不到那种正确价值观的熏陶，那他再走向社会之后，就会发生一系列
的问题。因为他一直生活在溺爱的环境中，他想怎么样就能怎么样，然后他
就会觉得他不需要这些正确的价值观，他觉得自己满足就可以了，甚至他的
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（二）、本学期教材与区角介绍：
wenku.baidu.com
《神笔童画》 《幸福的种子》
介绍教材：跳跳班区别与跑跑班
《蒙氏数学》 《英语》
《我的身体会唱歌 》
《创造力课程》
基本领域 《综合发展课程》
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一日作息时间
• 入园 • 早餐 • 基本领域 • 综合发展课程 • 早操 • 大运动 • 午餐 • 午睡 • 专项课程 • 晚餐 • 离园
家长交流会
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家长会主要内容：
1、班级情况介绍（教师、幼儿） 2、学习习惯方面
(1)中班幼儿年龄特点 (2)本学期教材及区角介绍 (3)一日作息时间 3、如何培养幼儿的良好行为习惯
4、家长协助事项以及育儿经验 5、本学期重大活动 6、家长自由提问交流 可编辑课件
教师： 姐姐 姐姐 姐姐 （尊重 规则 担当 责任感 “惩罚”措施）
做错事要马上严厉的指出来。（孩子的是非观是成人帮助 建立的）
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3-4岁幼儿敏感期
• 秩序 • 执拗（喜欢说“不”） • 垒高（三维） • 色彩 • 语言 • 诅咒 • 追求完美 • 剪、贴、涂 • 藏、占有欲 • 逻辑思维 • 绘画 • 人际关系（出现一对一的交往） • 延续秩序（从生活到心理）
可编辑课件
家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的 机会。 手动促进脑的发展。 不要把孩子当成孩子，要把他当成大人来看待。 《家长备忘录》《跳班幼儿养成教育计划》
可编辑课件
“惯子如杀子”
• 1、溺爱使孩子内心无爱
•
大家都知道我们的独生子女，从诞生那天起，把全家的目光都吸引过来
了。因为是独生子，所以各个方面都会受到关注。如果我们要用画图表示，
幼儿：男：10人 女：8人 上半年出生幼儿10人，下半年出生幼儿8人 幼儿总体平均年龄比平行班级小半岁左右
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二、学习习惯方面：
可编辑课件
（一）、跳班幼儿的年龄特点
1、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班 一堂课15分钟，中班为20—25分钟。 2、能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现 尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿 或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动， 显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。但是，这里有一个问题， 就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特 别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这是中班孩子一个较普遍 的特点。所以本学期老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助 他们养成幼儿园生活、学习的规律。 3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积 极性明显提高。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师， 比如喜欢在老师面前告状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问 题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。
那么图上的箭头都是指向孩子的，这就是周围大人对孩子的爱，他整天都被
这种溺爱包围着。在这种情况下，我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意 思呢?就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他每天都是接受来自各方面的 爱，无法去爱别人。一般来说，他要真的爱别人，首先要和别人建立联系， 然后他才能产生对别人的爱。
• 2、溺爱使孩子价值观混乱（举例：李天一）