新形势下高中英语教学存在的问题及对策探析

新形势下高中英语教学存在的问题及对策探析

摘要：高中英语教育不仅担负着学生高考升学的压力，还是为学生进入大学之

后进行更深层次的英语学习奠定基础的重要时期，起着至关重要的作用。面对现

阶段高中英语教育中存在的诸多问题，需要老师和学校积极采取相应的解决策略，转变英语教育理念，不断优化课堂教学，为学生英语综合能力的提升创造良好的

教学环境。

关键词：高中英语教育问题策略

随着经济全球化的不断推进，社会对英语专业人才的综合能力和素质要求越

来越高，这就需要不断改进英语教育的模式，重视对学生英语综合能力的培养。

但是现阶段受传统英语教育模式的影响，以及出于应试的目的，高中英语教学仍

然存在“填鸭式”的教学状况，完全割裂了语言学习过程中与文化环境的连接，造

成“哑巴英语”、“中式英文”等现象的存在。所以，必须采取积极有效的解决策略，对高中英语教育存在的问题进行改善。

一、现阶段高中英语教育存在的主要问题

首先，传统教育理念的束缚。现阶段高中英语教育还是在教育理念主宰下的

英语教学，老师依旧是教学的主体，对学生不停地进行理论知识的灌输，学生只

是单纯地通过高强度的背诵和练习来加强对知识的掌握，学生这种被动接受知识

的状况令人堪忧，直接影响着高中英语新课程改革的推进。最关键的是对学生的

考评模式没有得到提升，依旧单一地依据考分的高低来评定学生学习效果的优良，这导致很多老师有心进行教学改革，却限于考试和升学的压力，没有办法完全摆

脱传统英语教学模式的束缚。

其次，对学生要求过高，违背英语教育的规律。语言本身就是一个需要循序

渐进的过程，需要结合一定的语言环境，系统地进行学习，而且还必须重视语言

实际的沟通交际功能，培养学生的对语言的实际应用能力。但是，现阶段我国高

中英语教育却存在着对学生要求过高、拔苗助长的行为。由于高中面临着极大的

升学压力，老师和家长都急切地想让学生掌握更多的知识，而且学生由于压力负

担过重也急于求成，就在社会上报了很多英语辅导班，进而导致在学校的英语课

堂上没有办法投入过多的精力，这种一味追求学习进度却完全忽视英语基础知识

的掌握，导致英语学习的质量无法提高，进而影响到之后更深层次的英语学习。

第三，高中英语教师素质急需提升。新课改下的高中英语教育更加重视对学

生的英语听力、口语、写作等综合能力的培养，要打破传统教育模式下所造成的“哑巴英语”的情况，这就对高中英语教师的专业素质提出了更高的要求，要求英

语教师不仅要具有较高的阅读能力和解题能力，还要拥有高水平的英语听说能力，能够用英语和学生进行有效的交流沟通，同时还要拥有一定的英语文化知识，即

对一些英语国家文化、历史、地理以及民族风情等文化知识的了解，这些知识可

以辅助教学，更好地吸引学生的学习热情，并为学生之后深入的英语学习打下良

好的基础。

最后，社会评价方面的矛盾。近几年来，国家一直在倡导要给学生减负，并

不断加快新课程改革的推进，要求重视对学生综合素质的培养，要全面提升学生

英语听、说、读、写各方面的能力，但是现阶段高中生面临的依旧是残酷的高考，面对单一的“一刀切”的成绩评价方式，使得新课改的要求在高考的压力面前成为

一纸空文。所以一定要妥善解决社会评价体系与对学生素质要求之间的矛盾，只

有这样才能为国家培养更多的高素质创新型人才。

二、解决高中英语教育中问题的有效策略

首先，转变英语教育的理念，更新英语教学的观念。为了更好地实现新课改下的高中英语教学的目标，就需要老师与时俱进，转变英语教育的理念，不断更新英语教学的观念，将自身在教学环节中的定位由传统的“主体”转变为“主导”，“以学生为中心”，充分发挥学生教学主体的作用，让学生真正地参与到教学活动中来。这就需要教师在课堂教学中建立起一个良好的师生互动教学模式，根据学生类型的不同，采取灵活多变的教学模式，通过与学生的互动交流，让学生自觉地参与到英语教学中来，有效改善传统填鸭式教学造成的学生学习积极性不高的状况。

其次，采取多种教学方式，不断优化课堂教学。高中英语教育最重要的落实环节还是在英语课堂教学上，所以就需要老师采取灵活多变的教学方式，不断地优化课堂教学，进而提高教学的效率。由于英语是一门语言学科，所以在教学中要重视对学生信息获取、处理以及分析、传达的能力，让学生形成英语式思维，避免“中式英语”的产生。

第三，积极创设一个氛围良好的英语学习和练习环境。英语的学习需要一个良好的语言环境，这就需要老师通过各种手段来积极创设。一方面老师要在课堂上重视对学生英语口语、听力、写作等多方面能力的培养；另一方面老师还可以在课下开展多种多样的英语活动，来巩固和提高学生的英语综合能力，比如开设英语角加强学生的英语口语练习，提高学生的英语表达能力以及听力能力。

第四，教师要通过各种途径努力提升自己的综合素质。英语教师只有不断地提高自己的专业素质，完善自己的知识结构，才可能厚积薄发，发挥个人的人格魅力，更好地推进教学改革，保证教学工作的顺利进行。

参考文献

[1]王海燕高中英语教育评价状况浅析[J].科技信息(学术研究),2007年08期。

[2]陈春花新课改下高中英语教育的发展趋势[J].新课程(教育学术),2011年06期。