鲁迅在日本的经历 by直营子

藤 野 先 生 修 改 过 的 讲 义
鲁 迅 居 住 过 的 佐 藤 屋
鲁迅在日本期间的经历
1902年4月,去日本留学,入东京弘文书 院补习日语. 1904年入仙台医学专门学校学医. 1906年弃医从文,在东京从事文学活动. 1909年8月回国.
自题小像
灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园. 寄意寒星荃不察, 我以我血溅轩辕.
以藤野为核心
赏樱花,学跳舞 途经日暮里和水户 跟藤野学医的原因 忧国之情,是跟藤 野学医的动机 . 仙台医专职员的优待 为写藤野作正衬 日本青年学生的无理 为写藤野作反衬
贯穿爱国情:
对清国留学生的厌恶和反感:作者爱国思 想的表现 日暮里和水户:忧国之情 所受优待不理解:民族自尊心 弃医从文:拯救麻木,愚弱的国民 别后怀念藤野:他没有民族偏见 写文章:爱国的举动
藤 野 先 生
鲁迅
东 京
东 京
樱 花
藤 野 先 生
东 京 弘 文 学 院 同 学 照
藤 野 先 生
东 京 弘 文 学 院 毕 业 照
现 在 的 日 暮 里
现 在 的 水 户
原 仙 台 医 专 现 东 北 大 学
鲁 迅 的 入 学 申 请
鲁 迅 的 学 业 履 历 书
鲁 迅 学 习 过 的 教 室
阅读( 阅读(36-38段): 段
37段中高度评价藤野的一句话 段中高度评价藤野的一句话 是?采用了什么表达方式?概括 采用了什么表达方式? 本段段义
1. .
2.请概括别后思念先生的几件事. .请概括别后思念先生的几件事. 3.文章最后一句话有何含义? .文章最后一句话有何含义?
感受语言特点: 感受语言特点:
阅读(6-35)段,思考: 默读,复述作者仙台学医的经历. (提示:相识——相处——离别) 跳读课文依据相关的描写和事件 分析你眼中的藤野.
藤野其人
相识: 外形特征(白描) 生活简朴,治学严谨的学者 相处: 修改讲义 认真负责的精神 改正解剖图 严格求实,循循善诱 关心解剖实习 热情,诚恳 了解中国女人裹脚 对骨学的兴趣和求实精神 离别: "匿名信"事件 反衬其正直热诚,没有狭隘的民族 偏见
藤野(概括):
对工作认真负责,治学 严谨,正直热诚,没有 狭隘的民族偏见.
"匿名信"事件:弱 国国民受歧视,激 发作者树立富 国强 民的志向. 事件 说明 中国百姓的不觉悟 是造成民族衰弱的 重要原因之一
弃 医 从 文
探究:
(一)
东京的见闻和初到仙台的经 历与写藤野先生有什么关系?
(二)作者为什么要离开东京 到仙台?为什么又告别藤野离 开仙台?作者的爱国主义思想 感情是如何表现的?
藤野先生
(东京)(1-3)在东京的所见,所感及 去仙台求医的原因. (仙台)(4-35)仙台学医期间与藤野先 生的交往及弃医从文的经过. (中国)(36-38)回国后对藤野先生怀念 的感情和行动. 暗线: 暗线: 感情变化 明线: 明线: 交往
阅读(1-3)段,思考:
1.百度文库
"我"在东京有什么见闻?我的感 受如何?你从哪些具体语句上看出 来? 2.概括本部分内容. 3.你认为这部分语言有什么特点?
请找出全文中表达作者不同感情 的句子,感受其语言特点. 的句子,感受其语言特点.
嘲讽清国留学生 感激,敬仰,怀念藤野 感激,敬仰, 对日本学生感到愤慨 字里行间的爱国情 语言具有浓厚的 感情色彩
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