单质碳的还原性 (1)

实验方法
教师演示实验 学生分组实验
教学流程
探究新知
C+2CuO
高温
2Cu+CO2↑
微课中该实验的现象有哪些？产物又是什么？ 结合资料小组讨论
资料1：木炭、氧化铜粉末均为黑色，铜为暗红色
资料2: 二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊
演Hale Waihona Puke Baidu实验
小组讨论
方案一 方案二
课堂小结
木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳。 在这个反应中碳夺走了氧化铜中的氧元素。 这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做还 原反应。木炭夺走了氧，具有还原性。 不过这个实验中条件要求较高且试管容 易烧坏、存在一定的危险，不利于学生分组 实验。
教学反思
本节课主要通过实验让学生了解单质 碳具有还原性。在实验中发现不足并讨论 问题的原因，对实验进行改进。教师改进 实验能够简化实验，用简单的方法得出明 显的实验现象，让原本无法让学生动手操 作的实验变得安全可行，充分让学生体验 实验过程。
单质碳的还原性
实验教学目标
实验内容 及方法
教学过程
教学反思
实验教学目标
1、了解碳具有还原性，认识还原反应
2、学会合理的评价实验装置的优缺点
3、通过合作交流改进实验装置 4、体验改进实验的过程并获得成功的乐趣
实验内容及方法
实验内容
实验方法
实验内容
教材中木炭还原氧化铜的实验有一 定的缺陷。如：移出导管后可能使铜又 被氧化、加热所需温度较高、试管容易 损坏等。而本节课的内容就是在教学中 学生通过演示实验的失败分析原因，并 在讨论的基础上对装置改进，从而优化 实验。在优化后，教师提出方案，对实 验进一步加工改造。