巧妙运用古典诗词写作文

巧妙运用古典诗词写作文
巧妙运用古典诗词写作文

巧妙运用古典诗词写作文

推荐语:

古诗词是中华民族文化中的瑰宝,它简练精悍,意想流动,谋篇布局,匠心独运,这一切正是我们现代散文精短、意深、情透所需求的。下面所选的美文都披上了古诗词的彩衣,用现代散文的语言给我们描绘出一幅幅古典而唯美的画面……

神奇的自然在诗中

一个人孤单的时候,总是偷偷地伤感,总是幻想着在一个宁静的地方,慢慢地老去,是诗给了我们生活的希望,就让我们跟着诗走吧!

跟着诗走吧,去那荒凉的边塞,看“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮观,感受“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”的苍凉,体验“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”的感慨。与古诗同行,神奇的自然是上帝赐给人类的礼物。

跟着诗游吧,游到那春江的边上,看三两枝竹外桃花,知春江水暖;观日出江花,江水如蓝;思“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”的愁绪;状“山随平野尽,江入大荒流”之境。与古诗同行,神奇的自然是心灵的遨游。

跟着诗飞吧,飞到那山巅,和柳宗元观“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的孤寂;跟陶渊明过“种豆南山下,草盛豆苗稀”的农耕生活;伴李白品“相看两不厌,惟有敬亭山”的留恋;同张志和商“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”的优美;与杜甫观“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”的深远。与古诗同行,神奇的自然是灵魂的舒放。

跟着诗跑吧,跑到大草原感《敕勒歌》中:“天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊”是多么让人神往!而白居易却以“离离原上草,一岁一枯荣”道出了生命循环的真理。与古诗同行,神奇的自然是心仪已久的旅程目标。

跟着诗飘吧,飘到那花的王国:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”给你带来荷花的清灵;“墙角数枝梅,凌寒独自开”为你展现梅花的坚毅。与古诗同行,神奇的自然是天然的治疗心病的良药。

神奇的自然,无穷无尽,并不一定要身临其境。神奇的自然在诗中,虽隔千山万水,犹如近在咫尺。

指尖弹拨:

对古诗词的记忆,是一次灵魂的洗礼,增加的是生命的质量。作者写大自然的神奇,不是具体地描绘大自然的种种现象,而是引用古诗对大自然进行形象的描摹,不仅神奇动人,而且跳动着诗人的脉搏,深深地拨动着我们的心弦。

诗意地散步是心灵的享受

匆匆赶路的人,总欣赏不到人生旅途的美景。所以,一路缓行,诗意地散步,是心灵的享受。

——题记

散步,就是慢慢走路。人生苦短,光阴似箭。在短暂的人生里,你为何不让心灵有一段美丽的记忆?在诗意的散步中,你体会到的每一个美好的意境,都有会成为记忆中的沙滩上美丽的贝壳。

选取一条悠然自得、诗意飘洒的幽径,放飞心灵,细细品味人生的美好,细细地享受美丽的人生。

“春游芳草地,夏赏绿荷池,秋有黄花景,冬吟白雪诗。”如此美妙的境界,你不觉得“诗韵遗千秋”吗?

散步至“曲径通幽处”,林阴夹道,好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中,尤如小石子坠入平静的湖面,荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色,也染绿了鸣鸟的羽翼,染绿了清洁的空气,也染绿了心情。

散步在“渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新”的雨后春天,望着“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的景致,感受着“丽日和风春淡荡,花香鸟语物昭苏”的氛围,体会着“芳草有情牵戏蝶,飞花无主寄骚人”的景致,你不觉得神清气爽,赏心悦目?

在“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”的夏天,散步于“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”的荷塘边,望着“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的景象,吮吸着“古来曲院枕莲塘,风过犹疑酝酿香”,你是否会“沉醉不知归路”而“误入藕花深处”呢?

在“明月松间照,清泉石上流”的秋夜,散步在“庭松不改青葱色,盆菊仍霏清静香”的庭院里,“栏外青山排闼绕,楼前积水当湖看”,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,再加上远处“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀。

在”忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的冬日,散步在”明月照积雪,朔风劲且衰”的夜晚,欣赏”旋扑珠帘过粉墙,轻子柳絮重于霜”的飞雪,体味着”鸣笙起秋风,置酒飞冬雪”的浪漫飘逸,你是否会有”不知庭今朝落,疑是林花昨夜开”之感呢?

就这样诗意地散步着。

诗意地散步会是一种心灵的享受。回望散步留下的足印,那浅浅的脚印便在心里烙下了印迹。

诗意地散步让人生更加精彩!放慢你匆匆赶路的脚步吧!多一些诗意的散步,记忆的沙滩上就会多一些美丽的贝壳。眉间轻语:

文章化用大量古典诗词名句,让“散步”更加充满诗意,让文章散发出新鲜而浓郁的文化芬芳。用诗的意蕴丰美着散步的意想,用诗的景致缤纷着读者的想像。古诗词的化用,增加了语言的浓度,加大了思想的纯度,提升了文章的厚度。

给我一个牵手的机会

历史的天空风云起伏,悠悠变幻五千年。五千年的岁月中,多少平庸的人被匆匆淹没了足迹,成为无名的过客。而你们的名字,却犹如一颗颗璀璨的星星,永远闪耀出才华的光芒。

曾经无数次独自漫步在古诗的长河中,好想牵你们的手,吟读你们的诗句,沉醉于你们华丽精湛的词藻和妙不可言的意境……

我愿与你共饮

如果我有一杯酒,可否与李清照共饮?

“闻天语,殷勤问我归何处”这是你对前途命运的一问。“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”面对丈夫的死,你柔肠寸断、痛彻心脾。我仿佛看见了一个妇人,一次又一次寻找精神上的依靠。可周围只有寂寞冷清,你身上承载着国破之凄、丧夫之痛。历经漂泊,“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”已成过去,“人比黄花瘦”才是真实,“一个愁字”的确了不得这难平的哀怨。世事的变幻,战乱的离苦,你苦苦寻觅自己的幸福,却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨,在乱世中“争渡,争渡”到头来仍旧迷失归路,双溪的扁舟载起了青春年少,却载不动满腔愁苦。

你,中国文学史上难得的奇女子。你的人生际遇,教我怎能不感动?

如果我有一杯酒,我愿与你共饮!

我愿与你同醉

如果我有一杯酒,能否与李白同醉?

你豪放,不羁,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天,”是你精神的写照,金殿之上你佯装喝醉,力士脱鞋,国舅磨墨,但是他们都容不得你,于是你大喊:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”这是你狂放不羁最好的诠释;挫折面前,你毫不畏惧,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。我想握住你的手,跟你一同去品尝“玉碗盛来琥珀光”的美酒,同去拜访“赵客漫胡缨,吴钩霜雪明”的侠客,一同去钓鳌鱼海上,放逐白鹿青崖间。

浩瀚夜空中,你是那一颗永不陨落的星。

如果我有一杯酒,我愿与你同醉!

我愿与你共舞

如果我有一把剑,可否与苏轼共舞?

“但愿人长久,千里共婵娟。”这是你对弟弟苏辙的思念。你的一生极尽坎坷:爱情的曲折、仕途的挣扎。被贬的郁闷,“持节云中,何日遣冯唐”“高处不胜寒”是你难鸣的悲怨。你知道,仕途的黑暗之门永远容不下你这样一个生性放达之人。于是,你将功名利禄换成了“竹杖芒鞋”,你在“缺月挂疏桐”之夜,唱“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”你在怅惘之余,感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”;你不为“蝇头微利,蜗角虚名”触动,只愿“沧海寄余生”。你看透了“似花还是非花”的杨花,道出了“点点是离人泪”的真谛。我想握住你的手,与你一道“挽雕弓如满月,西北望,射天狼”。

你,红尘俗世中一个不朽的传奇。我为你那“天涯回首一笑间”的绝世风姿所倾倒;为你那“一蓑烟雨任平生”的旷古豪情所感叹。

如果我有一把剑,我愿与你共舞!

时刻为你们感动,因为诗句字字浸透着深沉的情感,字字肺腑,字字精妙

逆境中你们没有自暴自弃,而是用笔谱写下了古代文学史上光辉的一页。

细细品味你们的诗句,谁能不被感动?!

我想握住你们的手!

心迹微澜:

初读这篇佳作,你首先为作者的语言吸引,为他的才气折服。作者以“我想握住你们的手”为线索,恰如其分地化用古典诗词,为行文注入诗韵,倍增文化含量。文章的小标题比较清新,我愿与你共饮、同醉、共舞,拉近了作者跟他们的距离,结构上显得一目了然,而且每一个段落的结构都基本构成排比,作者从李清照写到李白、苏轼,用自己独到的见解诠释他们的人生,纵横捭阖,大气磅礴,堪称佳作。

高三英语写作材料汇总(五)圣诞节英文诗歌精选七首

1、The Window of Heaven The window of Heaven is open, The angels can fly to and fro, And those that I love can all gather, And look down at Christmas below. For Christmas is special in Heaven, The love is so easy to see, And down from the window at Christmas, God sends a present to me. 'I will forever be with you, Your side, I shall always be near, And though you may not always see me, In your heart I will always be there.

I will warm up your soul during Christmas, My love is a fire burning bright, Then my blanket of love will surround you, And keep you all through the night. On the brink of your Christmas morning, I'll be the star at the top of the tree, Shining my light on your teardrops, You'll see a reflection of me. Then as the gifts are all opened, With the children encircling the hearth, Look deep in their little faces, Their kisses will be from my heart. For the window of Heaven is open, My love can pour out so free, And those that I love can all gather, And look up to Heaven at me.' 2、A Christmas Poem Silent night Holy night Snowfall on this Christmas sight Love all around

关于季节的古诗词

1、早春:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈《早春》 2、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 ——孟浩然《春晓》 3、锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》 4、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》 5、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》 6、早春:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 7、早春:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 8、春江潮水连海平,海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 9、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 10、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》11、春风双绿江南岸,明月何时照我还。

——王安石《泊船瓜舟》 12、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》 夏 1、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》 2、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 3、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》 4、绿树浓阴夏日长,楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》 5、簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车。——苏轼《浣溪沙》 6、兴尽晚回舟,误入藕花深处。 ——李清照《如梦令》 7、荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》 8、垂缕饮清露,流响出疏桐。

——虞世南《蝉》 9、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 秋 1、待到重阳日,还来就菊花。 ——孟浩然《过故人庄》 2、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 3、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ——杜甫《山行》 4、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》 5、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 6、无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋》——李煜《相见欢》 7、树木丛生,百草丰茂。 ——曹操《观沧海》 8、秋风萧瑟,洪波涌起。 ——曹操《观沧海》

新人教版七年级上册语文诗歌鉴赏

新人教版七年级上册语文诗歌鉴赏 一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习 1.古诗文阅读 《天净沙·秋思》和《天净沙·秋》运用了许多类似的手法,请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法,自读《天净沙·秋》,完成赏析。 【答案】①“孤村”、“落日”、“残霞”等名词的组合,给人秋日萧瑟的寂寥之感。②“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地,和谐美好,烘托出诗人的愉悦心境。(答“白草”、“红叶”、“黄花”这几处色彩的词也可,联系色彩,烘托愉悦心境;言之有理即可)【解析】【分析】《天净沙?秋》前二句的“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”,共用了六个图景:“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”,而其中任何一个图景,都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。开篇先绘出了一幅秋日黄昏图,营造出一种宁静、寂寥的氛围,再以名词并列组合的形式,选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。后两句用了“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色,而且“白草红叶黄花”这三种颜色,是交杂在“青山绿水”二种颜色之中;“青山绿水”是广大的图景,“白草红叶黄花”是细微的图景,如此交杂相错,于是原本是寂寞萧瑟的秋景,突然变得五颜六色而多彩多姿。这是作者的心中之景。情调开朗平和,没有一点消极之感,表现了作者对隐居生活的热爱之情。仿照《天净沙?秋思》的赏析,据此拟写即可。 故答案为:①“孤村”、“落日”、“残霞”等名词的组合,给人秋日萧瑟的寂寥之感。②“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地,和谐美好,烘托出诗人的愉悦心境。(答“白草”、“红叶”、“黄花”这几处色彩的词也可,联系色彩,烘托愉悦心境;言之有理即可)【点评】同样的景物,甚至同样的词语出现在不同的语境中就会表现出不同的情感,有时甚至有天壤之别,这取决于诗人的情感,也取决于诗人的写作写作背景、人生取向。 2.诗歌赏析 次北固山下

根据意思写成语

根据意思写成语(最): 最宝贵的话(一诺千金) 最大的浪费(穷奢极侈) 最孤单的人(孑然一身) 最大的手术(脱胎换骨) 最会说的嘴(巧舌如簧) 最大的嘴巴(气吞山河) 最难做的饭(无米之炊) 最大的差别(天壤之别) 最无奈的事(木已成舟) 最危急时刻(千钧一发) 最符合情理(天经地义) 最有学问的(通古博今) 最好的作品(千古绝唱) 最高大的人(顶天立地) 最大的手术(改头换面) 最大的变化(翻天覆地) 最吝啬的人(一毛不拔) 最尖锐的针(无孔不入) 最快的手术(手到病除) 最远的地方(天涯海角) 最贵重的话(金玉良言) 最反常气候(晴天霹雳) 最宽阔胸怀(虚怀若谷) 最荒凉地方(不毛之地) 21、根据意思写成语(特): 看得特别远(高瞻远瞩) 行走特别快(健步如飞) 力气特别大(力挽狂澜) 胆子特别大(胆大包天) 胆子特别小(胆小如鼠) 速度特别快(风驰电掣) 时间特别长(一日千秋) 写字特别快(一挥而就) 手掌特别大(一手遮天)

口才特别好(对答如流) 份量特别重(一言九鼎) 办事特别快(雷厉风行) 水流特别快(一泻千里) 看书特别快(一目十行) 吃饭特别快(狼吞虎咽) 特别长的腿(一步登天) 变化特别快(瞬息万变) 行速特别快(一日千里) 时间消逝快(昙花一现) 看得特别近(鼠目寸光) 22、根据意思写成语(马): 立了功劳(汗马功劳) 快上加快(快马加鞭) 单独行动(单枪匹马) 地势平坦(一马平川) 非常危险(盲人瞎马) 心神不定(心猿意马) 声势浩大(万马奔腾) 扩充实力(招兵买马) 军务繁忙(厉兵秣马) 人马众多(千军万马) 走在前列(一马当先) 粗略看看(走马观花) 随便走走(信马由缰) 一刻不停(马不停蹄) 能够在最危险的时候醒悟回头(悬崖勒马) 23、根据意思写成语(手): 非常敏捷(眼疾手快) 表示无能(束手无策) 形容顺利(得心应手) 形容利索(手到擒来) 形容高兴(手舞足蹈) 形容凶狠(心狠手辣) 形容聪颖(心灵手巧) 表示勤奋(手不释卷) 技术高超(妙手回春) 形容卑鄙(不择手段) 重归于好(握手言和) 形容冷漠(袖手旁观) 形容亲密(情同手足) 非常专横(一手遮天) 乘便拿走(顺手牵羊) 形容惊慌(手忙脚乱)

(完整版)诗歌鉴赏之炼字

诗歌鉴赏之炼字 炼字类设置问题形式: 1、诗中最传神的字是哪个字,请作简要分析 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果 3、某诗中的某字,有的版本作某字,你认为哪个更好,为什么 4、某诗的诗眼是什么 5、某字历来为人称道,你认为它好在哪里 思考过程:分析由大到小,答题由小到大。 第一步,弄清全诗的思想内容,即先明确这首诗的内容,是批评/揭露/歌颂/表达某种情趣? 第二步,看该字所处的诗句在这首诗中有什么作用,是写景?叙事?还是抒情/议论?第三步,(该字所起的作用必然与该句和全诗的思想内容一致,)看该字对写景/叙事/抒情有什么具体作用。 答题步骤: 第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法(释含义、明手法) 第二步展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中,描摹景象(描景象) 第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果或塑造了怎样的形象(点情境/表感情/谈作用:①结构字所在的句有何 功能起承转合②主旨) 讲练结合 饮酒陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 提问:“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字的表达效果 思考步骤: ①渊明诗《饮酒》表现的是陶氏归隐后的清闲恬静的田园生活情趣。 ②句是描写的是陶氏归隐后的闲适生活的一个典型片断,作用是叙事。 ③“见”字肯定也为表达这种闲适情趣服务的,再用替换法加以比较,如改为“望”或“看”等,这样答案就明朗了。 答案: ①“见”意为看见,该表现了一种不经意的感觉。 ②“采菊东篱下”是一俯,“悠然见南山”是一仰,在“采菊东篱下”这不经意之间 抬起头来看南山,那秀丽的南山就是庐山,他家乡的庐山,一下就扑进了他的眼帘。 ③“见”的动作没有任何刻意,不着痕迹的突出体现了作者的闲适恬静的生活情趣。 (对主旨的作用)

关于学习的古诗词

1学与思,琢与磨,知与行,相交错。(学而不思则罔,思而不学则殆) 成于勤,毁于惰,荒于嬉,败于奢。 省吾身,思己过,言必行,行必果。 败与胜,非天命,得与失,乃互生。 2若不教行乃偏教之道德为先 昔贤母善教子孟断机岳刺字 养不教亲之过教不学儿之错 玉不琢不成器人不学不知理 为人子方少时尊长辈习礼仪 古代的“劝学诗”集锦 一、立志 少小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔如刀。(《神童诗》) 朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。(《神童诗》) 读律看书四十年,乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁,第一功名不爱钱。(明杨继盛《言志诗》) 二、勤学 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》) 力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。(宋刘过《书院》)

青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(《长歌行》) 盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(晋陶渊明《杂诗》) 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。(唐《金缕衣》) 昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒烦恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去汩汩流,花落日日少。万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》) 今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。(明文嘉《今日歌》) 明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看东流水,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清钱泳《明日歌》) 四、方法 读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》) 读书患不多,思义患不明。患足己不学,既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》) 五、体会 半亩方塘一鉴开,天光月影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。(宋朱熹《观书有感》) 昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》) 六、乐趣

人教版七年级上册课内课后古诗赏析

七年级上册课内古诗词赏析 观沧海.曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 1、试对“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。”两句作简要赏析。 答案:描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 (1)这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。(2)详细写诗人见到的景象的句子是:树木从生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 (3)描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里; (4)本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:东临碣石,以观沧海。 (5)本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 次北固山下.唐.王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 1、找出下列说法中不正确的一项( D ) A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 2、诗中的千古名句是海日生残夜,江春入旧年,它抒发了作者乐观积极向上的情怀。 这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选取的景物有青山,行舟,绿水,白帆,红日,和风,归雁。 3、本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景?“阔”表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势,又写出春天已到,大地回春,冰雪消融,春意已浓的景象。 4、此诗第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好,为什么?两字各有其妙,因此说哪个字都不能算错,只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好,因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象;说“阔”字更好,因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际,所以视野十分开阔的强烈感受,且读起来与“悬”字对应,声调似也更为响亮。

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关于英文诗歌朗诵短篇-适合朗诵的英文诗歌英语诗歌是英语语言与文学的精华。开展英语诗歌教学能提高学生英语语言基础知识水平、写作水平,有助于学生西方历史文化的学习,提高学生的想象力,也有助于对学生的道德教育。小编精心收集了关于短篇英文诗歌,供大家欣赏学习! 关于短篇英文诗歌篇1 my day Today Iam very happy, because I have two good firends. One of them named Qin Lei, the other is Jia Hui. They help with me all the time. Do you know? If you have good firends , you fell life is wonderful! 关于短篇英文诗歌篇2 the blue blue sky i miss my blue blue sky but aftet i left my home blue blue sky is far away from me and there is no star i miss my blue blue sky i miss my little little home 关于短篇英文诗歌篇3 i doi want i am proud i only do things what i want to do even it is the same thing i hate people let me do something i do anything is depended by myself. 关于短篇英文诗歌篇 4 Falling Butterfly坠蝶When my heart become a butterfly, You look at it falling down from the sky. I hope you are angle,But you are passing by. 看了关于短篇英文诗歌的人还看了:1.关于短篇英语诗朗诵2.关于短篇英语诗朗诵精选3.短篇英语诗歌朗诵精选4.短篇英文诗歌朗诵素材精选5.短篇英语励志诗歌2分钟朗诵

诗歌鉴赏之炼字

诗歌鉴赏之炼字教学设计 【三维目标】 知识与技能:1、体会诗歌炼字的妙处,掌握诗歌炼字的技巧 2 、规范诗歌鉴赏中炼字题的答题步骤 过程与方法: 通过启发引导、合作探究,掌握诗歌炼字的技巧。情感态度与价值观:激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣,提高学生的审美情趣。 【教学重点】掌握诗歌炼字的技巧,规范诗歌炼字题的答题步骤。 【教学难点】激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣,提高学生的审美情趣。 【教学方法】启发引导、合作探究 【教学工具】多媒体课件 一课时【教学安排】. 【教学过程】 一、新课导入 中国诗歌发展史源远流长,自先秦的《诗经》,到秦汉时的乐府诗、汉乐府诗,最后在唐代发展到诗歌的黄金时代。初唐四杰、边塞派、田园诗派等不胜枚举。古代诗歌以有其独特的魅力,牵引着一代又一代的国人的情思。诗歌最显著的一个特点便是言简义丰,寥寥数笔便将情与景完美的融合在一起。今天我们将以虔诚的态度来探寻前人的智慧。 二、初步感知,体会炼字的妙趣 (一)回顾古人有关炼字的名言故事,从中体会炼字的重要性。有关于“推敲”的典故。 吟安一个字,捻断数茎须。——卢延让 求得一字稳,耐褥五更寒。——欧阳修两句三年得,一吟双泪流。——贾岛为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。——杜甫(二)炼字的定义 炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 (三)体会诗人的炼字魅力 炼动词 1、示例: ①“采菊东篱下,悠然见南山。” (《饮酒》陶渊明) 提问:将“悠然见南山”中“见”改成“望” ,好不好?为什么? 解析:“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见” ,不经意间抬起头来看见南山,表达了整个诗句中那种悠然自得的感触,好像在不经意间看到了山中美景,符合“山气日夕佳,飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的. 意境,。而“望”则显得有些刻意,不是那么自然。②“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”(《念奴娇?赤壁怀古》苏轼) 提问:此句中哪几个词用的好?请简要分析。解析:“穿、拍、卷”。穿,化静为动,写出山高峻;拍,描绘出水石相搏情状;卷,浪花四溅,狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽,富有动感。 2、小结:动词的表达效果:赋予画面动态感,形象生动,意境特点更加鲜明炼形容词 、示例:1.

40首关于花的古诗词

40首关于花的古诗词 1.40首关于花的古诗词 2.洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家(宋之问《有所思》) 3.南陌青楼十二重,春风桃李为谁容(贺之章《望人家桃李花》) 4.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然(王维《辋川别业》 5.短短桃花临水岸,轻轻柳絮点人衣(杜甫《十二月一日》) 6.颠狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流(杜甫《绝句漫性》) 7.草色青青柳色黄,桃花历乱李花香(贾至《春思二首》) 8.城边流水桃花过,帘外春风杜若香(刘禹锡《寄朗州温右史曹长》) 9.蕙兰有恨枝犹绿,桃李无言花自红(欧阳修《舞春风》) 10.一番桃李花开尽,唯有青青草色齐(曾巩《城南》) 11.梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱(杨万里《闲居初夏午睡起》) 12.乱点碎红山杏发,平铺新绿水苹生(白居易《南湖早春》) 13.莫怪杏园憔悴去,满城多少插花人(杜牧《杏园》) 14.知有杏园无路入,马前惆怅满枝红(温庭筠《经李徵君故居》) 15.嫩竹犹含粉,初荷未聚尘(徐陵《侍宴》) 16.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝(秦观《春日》) 17.唯有牡丹真国色,花开时节动京城(刘禹锡《赏牡丹》) 18.有此倾城好颜色,天教晚发赛诸花(刘禹锡《思黯南墅赏牡丹》) 19.一年春色摧残尽,更觅姚黄魏紫看(范成大《再赋简养正》) 20.无风杨柳漫天絮,不雨棠梨满地花(范成大《碧瓦》

21.荷香销晚夏,菊气入新秋(洛宾王《晚泊》) 22.当轩对尊酒,四面芙蓉开(王维《临湖亭》) 23.荷风送香气,竹露滴清响(孟浩然《夏日南亭怀辛大》) 24.荷叶似云香不断,小船摇曳入西陵(姜夔《湖上偶居杂咏》) 25.圆荷浮小叶,细麦落轻花(杜甫《为农》) 26.荷香随坐卧,湖色映晨昏(刘长卿《留题李明府溪水塘》) 27.荷深水风阔,雨过清香发(欧阳修《和圣俞百花洲》) 28.沙上草阁柳新暗,城边野池莲欲红壮(杜甫《暮春》) 29.竹色溪下绿,荷花镜里香(李白《别储邕至剡中》 = 30.岸苇新花白,山梨晚叶丹(郑喑《贬降至汝州广城驿》) 31.柳色黄金嫩,梨花白雪香(李白《宫中行乐词八首》) 32.梨花千树雪,杨叶万条烟(岑参《送杨子》) 33.月胧胧,一树梨花细雨中(陈克《豆叶黄》) 34.燕子来时新社,梨花落后清明(晏殊《破阵子》) 35.高枝百舌犹欺鸟,带叶梨花独送春(杜牧《残春独来南亭因寄张祜》) 36.无风杨柳漫天絮,不雨棠梨满地花(范成大《碧瓦》) 37.玉容寂寞泪栏杆,梨花一枝春带雨(白居易《长恨歌》) 38.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风(晏殊《寓意》) 39.寂寂空庭春欲晓,梨花满地不开门(刘方平《春怨》) 40.桂子月中落,天香云外飘(宋之问)。

-英文诗歌欣赏与创作-教学设计

“英文诗歌欣赏与创作”教学设计 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 ”英文诗歌欣赏与创作”教学设计 原创:冷莉莉 一 开设英文诗歌欣赏与创作社团的原因 对初中的孩子而言,思想内容上能引起他们兴趣且能对他们有一定启发的英语诗歌,一般情况下,语言凝练且抽象,跳跃性也比较大,不像叙事类的文章那样有故事情节,容易理解。因此,如果不是英文语感特别好或者特别热爱英语的孩子,很难体会到诗歌语言的美和内涵的丰富。这决定了在中学阶段,它更适合以选修的方式供真正热爱且擅长英语学习的孩子学习。与小学阶段的全面丰富相比,初中阶段的孩子需要开始聚焦自己热爱的领域。那么就让热爱

英语、热爱诗歌的孩子,以社团的方式,一起来欣赏、创作、分享美妙的英文诗歌吧。 二 英文诗歌选择的依据 1.思想性 不管什么学习载体,如果思想上不能对学生带来挑战和启发,语言形式上再优美、华丽也不能真正打动学生,引发他们内心深处的共鸣。如果内心深处没有触动和共鸣,外在设计再精巧,形式再丰富多样,也只是浮于表面。所以诗歌的选择,在内容上应该是学生当下关心的,想要了解和探索的,能让他们感同身受又能获得启迪的。 2.语言难度 思想性主要是从个体认知上的需求出发的。中国学生学英文诗歌不能只考虑他们的认知需求,还需要关注他们的语言水平。如果诗歌语言的难度远高于学生实际水平,学生解不开文字的密码,就无法窥见作者的思想。就像一粒坚果,

如果无法打开外面的硬壳,就无从知晓里面果实的模样。 对诗歌而言,语言难度存在两个方面: 句法结构 诗歌的语言整体比较凝练,句子结构会有省略现象,有时并不符合常规语法规则。对于语言现象积累不够多,过于依赖语法结构理解文意的外语学习者来说会带来一些困惑。因此,在学习初期,需要注意整体句子结构,要么选择结构比较完整常见的,要么选择虽不常见,但是同一首诗反复出现同样句法结构的。 词汇 对一般的叙述文来讲,文章里面有一定数量的生词汇也没关系,很多时候可以根据上下文的意思推测生词汇的含义。有时甚至都可以直接跳过某些词汇,也不会影响文本的整体理解。但是,诗歌就不同。有时,诗歌中的一个词就影响整段或者整首诗的理解。这个词之外,

【精品】部编人教版七年级上册 语文诗歌鉴赏训练及解析

【精品】部编人教版七年级上册语文诗歌鉴赏训练及解析 一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习 1.阅读下面的古诗,完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (1)诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的思想感情? (2)下列对本首诗歌理解和分析不正确的一项是() A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。 B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫悦耳动听,使人赏心悦目。 C.“过五溪”说明友人旅途的艰难,也表达了诗人对朋友的牵挂和惋惜之情。 D.诗中将无知的明月当成善解人意的人,想象奇特,感人至深。 【答案】(1)既表现对朋友的思念和同情,又表现了对友人的关心和劝慰。 (2)B 【解析】【分析】(1)我把自己担忧的心拜托给明月,让它伴着你一直到夜郎西部。这里运用拟人手法,把明月人格化,像一个知心人,表达了作者对友人的思念、同情、担忧和关心安慰。 (2)B项,首句写景兼点时令,“杨花落尽”描绘了花朵凋零的凄凉画面,“子规啼”又让人想到杜鹃啼血,更增添凄凉氛围,故首句写景句渲染的是悲凉氛围。故B错误,选B。 故答案为:⑴既表现对朋友的思念和同情,又表现了对友人的关心和劝慰。 ⑵ B 【点评】⑴该题考查了重点语句的赏析,赏析格式一般为:该句运用了XX修辞手法,生动形象的写出了(浅层含义),表达了(深层含义).回答该题目时,可参照此格式来回答。 ⑵本题考查诗歌内容的理解,注意通读全诗,把握诗意,揣摩选项正误。 2.阅读下面诗歌,完成后面小题。 春兴 (唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 【注释】作者的家乡在洛阳附近。 (1)诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂,“________”一字写出了梦境的一再出现。 (2)在“又逐春风到洛城”—句里,“逐”字运用得高妙,试简要分析。 【答案】(1)阴阴;又 (2)“逐”字,化虚为实,将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物,表达了强烈的思乡之情。 【解析】【分析】(1)“杨柳阴阴细雨晴”的意思是在一个细雨初晴的春日,杨柳的颜色已

根据成语写诗句

根据成语写诗句

根据成语写诗句 一泻千里:飞流直下三千尺,疑是银河落九天一一李白《望庐山瀑布》 柳暗花明:山重水复疑无路,柳暗花明又一村一一陆游《游山西村》人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.(悲欢离合) 不识庐山真面目,只缘身在此山中.(庐山真面) .粉身碎骨全不怕,要留清白在人间.(粉身碎骨) 本是同根生,相煎何太急?(相煎何急) 谁言寸草心,报得三春晖.(寸草春晖) 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦打一成语---食不甘味(食二盘中餐,苦二不 I 甘) 危楼高百尺一一摇摇欲坠 夜来风雨声,花落知多少打一成语---落花流水 欲穷千里目,更上一层楼打一成语---高瞻远瞩 轻舟已过万重山一一一帆风顺 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流打一成语---海天一色 不识庐山真面目一一身临其境 I 春蚕到死丝方尽——死而后已 比M -HJ 相逢何必曾相识一一一见如故 惟见长江天际流一一水天相接 1、小荷才露尖尖角出水芙蓉 2、此时无声胜有声声东击西 3、相逢何必曾相识一一一见如故 4、卷我屋上三重茅一一三顾

草芦5、此曲只应天上有一一不同凡响6、花谢花飞飞满天一一秋 去春来7、轻舟已过万重山 ------ 去不返、一帆风顺8、飞流直下 三千尺------ 落千丈9、朱门酒肉臭,路有冻死骨——死无全 尸10、大漠孤烟直,长河落日烟消云散11、野火烧不尽, 春风吹又生一一死里逃生12、知之为知之,不知为不知一一不知所謂13、山外青山楼外楼一一层出不穷14、黄河之水天上来(唐? 李白《将进酒》)一一源远流长15、白云生处有人家一一空中楼阁16、凭君传语报平安一一言而无信17不识庐山真面目,只缘身在此山中(宋?苏轼《题西林壁》)一一当局者迷18欲穷千里目,更上一层楼(唐?王之涣《登鹳雀楼》)一一高瞻远瞩19两个黄鹏鸣翠柳(唐?杜甫《绝句》)一一有声有色20问君能有几多愁一一对答 如流21说尽心中无限事一一畅所欲言22白日依山尽。(唐?王之涣《登鹳雀楼》)一下落不明23春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(唐?李商隐《无题》)一油然而生24藏在深闺人未识。 (唐?白居易《长恨歌》)--其貌不扬25剪不断,理还乱。(南唐? 李煜《独上西楼》)一难分难解26君王掩面救不得。(唐?白居易 《长恨歌》)一爱莫能助27卷我屋上三重茅。(唐?杜甫《茅屋为 秋风所破歌》)--风吹草动28青山遮不住,毕竟东流去。(宋弃疾 《菩萨蛮?书江西造口壁》)一水落石出29是进亦忧,退亦忧。(宋?范仲淹《岳阳楼记》)一乐在其中30桃花潭水深千尺。(唐?李白 《赠汪伦》)一无与伦比31同行十二载,未知木兰是女郎。(《木

经典英文诗歌赏析(全)

经典英文诗歌赏析(全) 一 nothing gold can stay 1简介:《美景易逝(Nothing Gold Can Stay)》罗伯特弗罗斯特 的代表作之一。此诗于1923年写就,即于当年十月在《耶鲁杂志(The Yale Review)》上刊印出版,随后就被收录到弗罗斯特的一本名为 《新罕布什尔州(New Hampshire)》的诗集中。 2诗歌翻译: Nothing gold can stay 岁月留金 Nature's first green is gold, 大自然的第一抹新绿是金, Her hardest hue to hold. 也是她最无力保留的颜色.。 Her early leaf's a flower; 她初发的叶子如同一朵花,; But only so an hour. 不过只能持续若此一刹那。 Then leaf subsides leaf, 随之如花新叶沦落为旧叶。 So Eden sank to grief. 由是伊甸园陷入忧伤悲切, So down gose down to day, 破晓黎明延续至晃晃白昼。 Nothing gold can stay. 宝贵如金之物岁月难保留。 3诗歌赏析:这首诗揭示了一切真切而美好的事物最终定会逐渐消失的哲理。它同时也使用了独特的技巧来表现了季节的变化。想到了 小时了了,大未必佳。一切都是转瞬即逝的,浮世有的仅仅转丸般的 繁华。 二 the road not taken 1诗歌简介:这首名诗《The Road NotTaken》形式是传统的抑扬 格四音步,但音步可变(含有很多抑抑扬的成分);每节的韵式为abaab 。

有关四季的古诗词名句

有关四季的古诗词名句 有关四季的古诗词名句 写春的诗句 1、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 2、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。杜牧《绝句》 3、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晓景〉》 4、春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》 5、等闲识得东风面,万紫千红总是春。朱熹《春日》 6、日出江花红似火,春来江水绿如蓝。白居易《忆江南》 7、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》 写夏的诗句 1、力尽不知热,但惜夏日长。白居易《观刈麦》 2、人皆苦炎热,我爱夏日长。李昂《夏日联句》 3、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》 4、绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。高骈《山亭夏日》 5、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。赵师秀《有约》 6、仲夏苦夜短,开轩纳微凉。杜甫《夏夜叹》 7、残云收夏暑,新雨带秋岚。岑参《休亭送华瞬王少府还县》

写秋的诗句 1、秋风萧瑟,洪波涌起。曹操《观沧海》 2、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。刘禹锡《望洞庭》 3、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词》 4、欲说还休,却道天凉好个秋。辛弃疾《丑奴儿?书博山道中》 5、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 杜牧《山行》 6、空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石山流。王维《山 居秋暝》 7、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家傲》 写冬的诗句 1、千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。柳宗元《江雪》 2、山回路转不见君,雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》 3、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。卢梅坡《雪梅》 4、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。李白《行路难》 5、云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 6、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》 7、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》

部编七年级上册语文诗歌鉴赏

部编七年级上册语文诗歌鉴赏 一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习 1.阅读下面的诗歌,回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁。与明月, 随君直到夜郎西。 (1)开头写“杨花”与“子规”点明什么季节?有何用意? (2)结合诗的背景和内容,说说诗人因为何而“愁”。 【答案】(1)暮春。写柳絮飘零,杜鹃哀鸣,烘托出悲凉哀伤的气氛。 (2)因友人不幸遭贬而愁;因担忧友人路途遥远而愁;因不知何时能再与友人相见而愁。【解析】【分析】(1)“杨花”即柳絮,每年春末,杨絮开始漫天飞舞。杨花本就是一种很特别的花,别的花都在枝头,绿叶相扶,格外妖娆,而杨花却要离开枝头,漫天飞舞,这给春天增加了一种况味,杨花的漫天飞扬,也就预示着百花将凋、春天将逝,杨花这一意象,也就自然而然地成为惜春伤感的象征。子规,又叫杜宇、杜鹃、催归,这种鸟春末时从南方飞来,它总是朝着北方鸣叫,发出的声音极其哀切,犹如盼子回归,所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。据此理解和分析答题即可。 (2)结合诗歌背景和诗歌内容分析,这首诗的意思是:在杨花落完,子规啼鸣之时,我听说您被贬为龙标尉,要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年(唐玄宗天宝十二载)。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县(今湖南省黔阳县)尉,李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。据此可知诗人“愁”的原因是:因友人不幸遭贬而愁;因担忧友人路途遥远而愁;因不知何时能再与友人相见而愁。 故答案为:⑴暮春。写柳絮飘零,杜鹃哀鸣,烘托出悲凉哀伤的气氛。 ⑵因友人不幸遭贬而愁;因担忧友人路途遥远而愁;因不知何时能再与友人相见而愁。【点评】⑴本此题考查理解古诗意象的能力。学生要在平时的学习中,牢记常见意象的含义,如:松梅竹菊寓高洁;借月托雁寄乡思;杜鹃鹧鸪啼凄凄;梧桐叶落透悲意;别时长亭柳依依;落花流水传愁绪;乌鸦燕子系兴衰;草木仍在人事移等等。做题时,还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。 ⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。 2.阅读下面诗歌,完成后面小题。 春兴 (唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

英文诗歌_高中作文

英文诗歌 本文是关于高中作文的英文诗歌,感谢您的阅读!NothingIsaycomesoutright Ican'tlovewithoutafight NooneeverknowsmynamewhenIprayforsunitrains I'msosickofwastingtime Butnothingsmovinginmymind Inspirationcan'tbefound IgetupandfallbutI'maliveI'maliveohyeah Betweenthegoodandbad'swhereyou'llfindme ReachingforheavenIwillfight AndI'llsleepwhenIdieIlivemylifeI'malive EveryloverbreaksmyheartandIknowitfromthestart StillIendupinamesseverytimeIsecondguess Allmyfriend'sjustrunawaywhenI'mhavingabadday IwouldratherstayinbedbutIknowthere'sareason I'maliveI'maliveohyeah Betweenthegoodandbad'swhereyou'llfindme ReachingforheavenIwillfight AndI'llsleepwhenIdieIlivemylifeI'malive WhenI'mboredtodeathathome Whenhewon'tpickupthephone

古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)

古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧(含练习) 一、诗歌炼字常见题型 1、某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 2、诗中的某个词用得好不好?为什么? 3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么? 4、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么? 二、诗歌炼字的概念 何为炼字? 炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。 三、炼字的类型 炼哪些字呢? 1、河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。。 2、鸟宿池边树,僧敲月下门。 3、流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 4、绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 5、千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 6、一片两片三四片,五六七八九十片。 千片万片无数片,飞入梅花总不见。 7、帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒 总结:动词:使意象化静为动,形象生动,赋予画面动态感 形容词:可绘景摹状,化抽象为具体,化无形为有形。 数词:运用虚数,虚化烘托,增强表现力;运用确数,精炼有力,诗意隽永,富有趣味。

颜色词:增强色彩感和画面感,渲染气氛。 叠词:增强韵律感或起强调作用 拟声词:使诗文更生动形象,有身临其境之感。 注意:有些拟声词本身也属于叠词 四、答题技巧概括 1、解释该词的含义或者指出这个字的修辞手法(拟人、双关等) 2、展开联想把该字放入原句中描述景象 3、点明作用:或渲染气氛(烘托意境)或表达情感或心情等 五、经典例子分析 1.阅读下面文本,完成下列各题。 登幽州台 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 (1)诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感? (2)试赏析“悠悠”一词的表达效果。 【答案】 (1)诗人缅怀追念,联想到过去现在都看不见赏识人才的明君,进而联系到自己的遭遇,表达了诗人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤独悲凉的情感。。 (2)示例一:“悠悠”意指辽阔遥远,营造了苍茫辽远的意境,反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。 示例二:用登临幽州台所见的北方原野的苍茫广阔的图景衬托胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。叠词的使用,意境更显苍茫,增强了反衬效果。 2. 阅读下列古诗,完成小题。 题齐安城楼 杜牧 呜轧①江楼角一声,微阳潋潋落寒汀②.不用凭栏苦回首,故乡七十五长亭③. 【注】①呜轧(yà):拟声词。②亭:古时三十里一驿,每驿有亭。③汀:水中的小洲。

关于爱国的古诗词

关于爱国的古诗词 示儿 宋陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。从军行(选一) 唐·王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。出塞(选一) 唐·王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。关于春的古诗词 《春夜喜雨》 【唐】杜甫 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 夜径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 《咏柳》 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 《江南春绝句

》 【唐】杜牧 千里莺啼绿映江,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 《春日》 【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。关于夏的古诗词 《小池》 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 《晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

《西江月·夜行黄沙道中》 【宋】 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 《夏时田园杂兴》 (其一) 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。关于秋的古诗词 《秋夕》 【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 《暮江吟》 【唐】白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好,明月明年何处看。 关于冬的古诗词

人教版七年级上册语文课外古诗词十首赏析

《龟虽寿》 【赏析】 《龟虽寿》写于孟德东平乌桓之后,此时,他省察到自己已人到暮年,应抓紧时间干一番一统中原平天下的事业,这首诗正是他积极进取、奋发向上的雄心外现。这首诗共分为三个层次: 一、“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”为诗歌第一层。“神龟”,古人认为龟为长寿之物,性通灵,故称;“腾蛇”:传说中能兴云驾雾的、与龙同类之物。诗人在这里以龟蛇起兴,说明世间一切事物(包括人的生命)都是短暂的,都不能逃离“竟时”“成灰”的命运。这四句看似极消沉,极颓伤,而且,在他的诗作中有很多这样的例子。回首前尘往事,人生倏忽,弹指间,已届老境,感到人生如水、逝者如斯、去而不返的短暂。诗人在这几句诗中,有一种正视生命的勇气和忧患意识,这绝不是所谓的消极情绪,恰恰是一种质直的人生感悟。惟其如此,才有了下面豪迈的气概的勃发。 二、“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”以宏壮的音调,显示了诗人老当益壮的雄心,即对历史的责任感和对前途的自信心。“老骥”,年老体衰的千里马;“烈士”,胸怀壮志之人。诗人以老骥自况,将其心思宣泄无遗。如果一个人,因体悟到人生易逝的痛苦后,只是用哀伤的眼神和痛苦的眼泪换取人们的同情,并用这种同情来抚慰自己受伤的灵智的话,就会失去人生的目标和追求,就会在消极的苦境中苟活,那么,他的诗作和话语就会成为颓废主义的说教,是不会给人精神上的豪放和情绪上的激昂的感发的。相反,曹操正是因为认识到了人生难永,所以要用继续建功立业来消弥人生短暂这一大憾事。曹操的这一要在暮年创建伟业的豪迈进取,使这一句成为传诵千古的规箴警言。 三、“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。”这一句的意思是说,人的寿命长短的期限,不全在上天的支配,如果加强人的主观修养,也可延年益寿。这一句承上文之“暮年”,表明了自己渴望长寿的心愿,因为时间,对他这样暮年的人来说,已弥足珍贵,他需要时间施展他的理想和抱负,这一点我们可以和前一节联系互证。这一层的说理,把激荡人心的诗情和对人生的睿思哲理融为一体,发人深省,耐人寻味,也给壮年者深深的启示。 “幸甚至哉!歌以咏志。”这一句是为合乐时所加,与正文内容无涉,所以笔者在前面抄录全诗时如上排列。 总之,本诗是一首慷慨多气的抒情诗,体现了建安风骨的鲜明特点,读起来铿锵有力,决无缠绵凄恻的情调,透露着诗人坚定的意志和内外如一的质直个性。不仅如此,这首诗诗情与哲理交融,构思新巧,语言清峻刚健,将诗人的千里之志表述得气雄力坚。 过故人庄 "故人具鸡黍,邀我至田家。"这一开头似乎就象是日记本上的一则记事。故人"邀"而我"至",文字上毫无渲染,招之即来,简单而随便。这正是不用客套的至交之间所可能有的形式。而以"鸡黍"相邀,既显出田家特有风味,又见待客之简朴。正是这种不讲虚礼和排场的招待,朋友的心扉才往往更能为对方敞开。这个开头,不甚着力,平静而自然,但对于将要展开的生活内容来说,却是极好的导入,显示了气氛特征,又有待下文进,,步丰富、发展。 "绿树村边合,青山郭外斜。"走进村里,顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境,绿树环抱,显得自成一统,别有天地;下句轻宕笔锋,郭外的青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独,并展示了一片开阔的远景。这个村庄座落平畴而又遥接青山,使人感到清淡幽静而绝不冷奥孤僻。正是由于"故人庄"出现在这样的自然和社会环境中,所以宾主临窗举杯,"开轩面场圃,把酒话桑麻",才更显得畅快。这里"开轩"二字也似乎是很不经意地写入诗的,但上面两句写的是村庄的外景,此处叙述人在屋里饮酒交谈,轩窗一开,就让外景映入了户内,更给人以心旷神怡之感。对于这两句,人们比较注意"话桑麻",认为是"相见无杂言"(陶渊明《归田园居》),忘情在农事上了,诚然不错。但有了轩窗前的一片打谷场和莱圃,在绿阴环抱之中,又给人以宽敞、舒展的感觉。话桑麻,就更让你感到是田园。 于是,我们不仅能领略到更强烈的农村风味、劳动生产的气息,甚至仿佛可以嗅到场圃上的泥土味,看到

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