部编版一年级上册语文 语文园地二教案
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语文园地二
【教学流程】
第一课时
【课时目标】
1.认识课程表,认识5个生字。
2.拼读音节。 【教具准备】
课程表放大图,小棒、毛线。 【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
师:今天的语文课上,老师将带大家到智慧迷宫去闯关(出示课件2“智慧迷宫”大闯关)。智慧迷宫中充满了神奇,充满了挑战,只要我们积极开动脑筋,踊跃展示自我,一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心?(生答)
现在,跟着老师出发吧!我们一起学习“语文园地二”。(板书:语文园地)
二、闯第一关,认识生字娃娃
板块一:识字加油站。
1.(课件出示4)出示课程表,说说今天有哪些课。(板书:课程表课程名称)
2.看一看,说说你是怎样看的。
竖着看,第一竖行是星期一的课程,第二竖行是星期二的课程,以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下,认一认课程表中的课程名称。【设计意图:结合生活实际,认识自己熟悉的课程名称,积累了语言,扩大了识字量。】
4.记一记。
认识词语和下面的字:(课件出示5)
yǔwén shùxuéyīn yuè
语文数学音乐
注意读准翘舌音“数”,前鼻音“文”,整体认读音节“语、音、乐”。
5.找一找。
结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安排,并按课程表上的顺序将课本一一拿出,说说星期三上哪些课。
6.教师小结:我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。
三、闯第二关,夺“巧手”奖章
板块二:用拼音。
(课件出示6)出示第1小题:
1.让我们进入巧手屋,开展“巧手大比拼”。
2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母,想考考大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一摆23个声母,看谁摆得多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选
一至两名摆得好的同学展示给全班同学看,摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。
3.学生分小组摆,教师指导。
4.师:老师刚才发现了许多小巧手,请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。
5.学生在投影仪上展示作品,教师不断鼓励学生创新,对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。
6.小结:在第三关中同学们充分发挥了聪明才智,摆出了这么多的声母,我们顺利地闯过了第二关。
四、闯第三关,夺“辨析”奖章
(课件出示9)出示第2小题:
1.比较形近声母:z—zh,c—ci,s—si。
2.看一看。
学生看投影,说说两个声母有什么不同。
3.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。
五、闯第四关,夺“智慧星”奖章
(课件出示11)出示第3小题:
1.师:在我们共同努力下,我们勇闯三关,不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。
2.比较形近字母:b—d,p—q,f—t。(板书:b —d,p—q,f—t)
3.看一看。
学生看图片,说说图上画了什么?
预设:图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风,斧子和一幅地图。
4.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。
注意:音节“zi”是整体认读音节,不用拼。
六、闯第五关,夺“动作表演”奖章
(课件出示12—14)出示第4小题:
1.读一读。
同桌互帮互读、开火车拼读。
注意读准平舌音“cā、zi”,翘舌音“chá、【设计意图:通过做动作帮助拼读,涂颜色拼读,使枯燥的学习拼读,变得那么有趣、生动起来。】
Shū、chī、zhuō”。(板书:平舌音“cāzi”,翘舌音“cháshūchīzhuō”)
2.读音节,做动作。
自己拼读,然后指名读一读,同时做动作。七、闯第六关,夺“分类”奖章
(课件出示16)出示第5小题:
1.读一读,拼一拼。
(1)自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。
(2)读好三拼音节和轻声音节,如bōluó、lu òtuo、júzi。
2.分一分。
(1)通过拼读,可以把这些音节词分为两类:
èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是动物,
bōluó、yālí、júzi 都是水果。
(板书:动物水果)
(2)涂一涂。
给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。
3.你还知道哪些动物和水果?
动物:大象、袋鼠、狮子、老虎等;
水果:西瓜、香煎、葡萄等。
教师小结:我们能准确地读出音节了,闯过了第六关,祝贺你们。
【课堂作业新设计】
一、读一读,看看缺了谁。
b p m d n l h j x
c s ch sh
二、选一选,把音节补充完整。
b d p q
ìchēàùííyī
三、把不是同类的词语涂上颜色。
1. wūyāhúli zhuōzi dàxiā
2. dàmǐbōluóxīguājúzǐ
参考答案:
一、f t g k q z zh r
二、q d d p p
三、涂:1.zhuōzi2.dàmǐ
第二课时
【课时目标】
1.复习巩固生字。
2.读儿歌,培养阅读兴趣。
3.培养自学能力。
【教具准备】
书中图、窗花。
【教学过程】
一、激情导入
今天,我们要走出汉字百花园,继续我们的闯关游戏,你们准备好了吗?
二、第一关,读汉字,连一连
字词句运用。
(课件出示19)出示第1小题:
1.先听教师示范朗读,再自己读一读给出的字,读准字音。
2.试着连一连。
说说你为什么这么连?
第一组中的四个字都有a的读音,第二组中都【设计意图:把识字和字母结合起来,训练了学生的认读和音节的拼读能力。】