阿长与山海经 课文详细讲解Microsoft Word 文档

阿长与《山海经》讲解兴县东关中学张奇林

《朝花夕拾》简介

鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。

问题一：

文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。

一共写了七件事

（1）常喜欢切切察察

（2）限制我的行动

（3）睡觉时挤得我无法翻身

（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节

（5）讲长毛攻城时护城

（6）谋害我的隐鼠

（7）为我买《山海经》

其中给我买来《山海经》一事是重点。

问题二：

如何划分段落？依据是什么？

段落层次：

第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。

第二部分：（3—18）作者“憎恨”“讨厌”阿长并逐渐对她产生好感。

第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。

第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。

划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。

划分段落层次的方法：

1按事情的发展来划分。例文一：

早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。

具体划分：

在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。

起因：家里有自己的脏手帕。

经过：按照奶奶的指导洗手帕。

结果：小手帕洗干净了。

划分段落层次的方法二:

按时间的推移来划分。例文二：

我们家的奏鸣曲{题目}

每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。

题型二：

①本文是按照_______________顺序来组织材料的。

②本文的写作顺序是什么？

具体划分：

还有些记事的文章（例文二）是以时间的先后顺序来组织材料的，这类文章我们可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来分段。

解析：清晨，7点整，第一乐章开始。

中午是个小过门。

下午放学，第二个乐章响起。

晚饭后，进入第三个乐章

划分段落层次的方法三:

按空间位置的变化来划分。例文三：

初春景色

街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。

问题：

①请根据文意划分层次。

②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？

具体划分:

初春的街景→初春的花园→初春的河流

这段文字分别从“街上”、“花园”、“河流”三个不同的地方写出了初春时春回大地，一片生机盎然的美好景色。我们可以根据文章中地点的变换而相应地将它划分为三层。

划分段落层次的方法四:

按组织材料的逻辑关系来划分。例文四：

老师不在，原本安安静静的自习课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个一伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。

具体讲解:

有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系（如例文四），这时我们可以按照段落（语句）之间的总——分、分——总、总——分——总的关系或先概括、后具体的关系划分段落层次。

解析：

首先，这段话总说了因为老师不在，教室里闹翻了天；接下来，文章分述了教室里热闹的具体表现；最后叙述了结果：经过班主任的批评，大家认识到了错误

划分段落层次的方法五:

按思想感情变化来划分。例如《最后一课》。感情变化小弗郎士韩麦尔

课前-------- 厌学、诧异--- 深情、悲痛

课上--------- 好学、懊悔------思索、内疚

下课--------- 痛心、懂事-------沉思、悲愤

长妈妈的简历

姓名：阿长地位低微

不被尊重

性别：女

职业：保姆

身形：黄矮而胖

年龄：不详

性格：？

对应7件事的次序

问题四：

依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？

抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。

憎恶 ------- 讨厌 ------- 不耐烦---- 空前的敬意---- 敬意完全消失----新的敬意 -- 感激不尽 （1段） （3段） （6—12段） （13-17段） （18段） （26段） （31段）

课文中定位

首先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她

对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”

…不耐烦的”

尽管在阿长给“我”“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”