非艺术类在读大学生接受艺术教育的重要性

非艺术类在读大学生接受艺术教育的重要性

对于许多非艺术类大学生来说，艺术教育在其所受整个教育中所占比例较小，甚至艺术教师都自以为是教育体系中的配角，谈艺术教育之重要性，似乎是件不怎么靠谱的事。然而就像一部机器的正常运转，离开了任何一颗螺丝都不能进行下去。在大多数普通在读大学生的健康成长的过程中，艺术教育就是这样一颗螺丝。在参加了艺术教育这门课后，这种感觉尤其强烈。我写本文，正是深信艺术教育的重要性才落笔的。

本学期为期五个星期的艺术教育课结束后，我深有感触，结合自身实际，我认为艺术教育从以下五个方面影响了我们。

一、思。这里的思指的是思想，立场。从表面上看，艺术

似乎是一种令人愉快却无足轻重的东西，然而事实并非浮于表象。艺术是某种并不现实的东西，艺术当然可以而且常常为艺术之外的现实目的服务。艺术教育是素质教育的重要组成部分，对实现素质教育起着重要的作用，它为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容，成为受教育者最易接受，最具活力的一种教育形式，艺术教育犹如一把“钥匙”，开启了培养和提高各方面素质之门，从而促进大学生人格的完善和全面素质的提高。

我们并不是说艺术家和我们并不是说艺术家和我们并不是说艺术家和艺术学院的学生的道德水平必定高于普通人，但是这句话却是毋庸置疑的，那就是：艺术教育是道德教育的一种辅助形式。

二、情。艺术是感情的表达，因而艺术教育在本质上是一

种感情教育。感情是艺术中常见的征象，艺术可能涉及人类生活的一切方面，包括感情，因此艺术教育可以说是某种形式上的感情教育。

三、趣。艺术本身便充满了趣味性。因而艺术教育对人的

趣味方面的影响是植入性的书法家写字，画家作画，作曲家作曲，以及我们对他们的作品的欣赏，都可能完全不是出于现实的目的和动机的，大多数是因为它们的趣味性——而且，或许只有在这种情况下的创作和欣赏才是理想的。

四、智。艺术教育实际上是尊重人的心里自然发展的一种

健康的教育方式，自然可以启发人的智慧。外国的月亮比中国的圆这样的观念，虽然有些不合适，但细想之下，却有一定的道理。西方国家有普遍的审美素养，有较高的产品设计能力。我查阅了相关资料，了解到他们花了至少一个世纪，通过国家教育来完成转型。美国的艺术教育到二十世纪二十年代后开始，进入另一个时代，也就是自由发展的时期，同时期的德国则有豪斯的成立，结合了艺术与

设计的教学，把工业产品的艺术化推上高潮，造就了德语国家几十年在工业技术界的领先地位。反观我国，长久以来，我们的教育体系倒是不折不扣地贯彻了墨子的主张——我们确实是非常彻底的功利主义者。这就凸显出艺术教育的重要性，我们不但需要一些创意的产业计划，把中国化的视觉品质提高到先进国家的标准。换言之，我们都需要成为具有艺术素养的人，人人都有创造与审美的能力，也有欣赏的眼光。

五、美。这一方面不用赘言，从我们上课时所学就可以直

观的感受到。其实艺术教育对我们在审美方面的影响可以与前面的趣和智归到一起。艺术来源于生活又高于生活，它渗透到我们生活的方方面面，潜移默化地影响着我们的品味，审美观念。

在过去有科学救国论，今天则盛倡知识经济，都是从科学发展来强化实力的观点出发。在今天的科技时代，这是无可争议的，然而只讲科学是不够的。当科技发达的时候，感性的需求也应大幅提高，从这个角度来说，我们说艺术教育的重要性，这种类似于曲线救国之论，实不为过。

对大学生进行艺术教育，首先校园里要有艺术环境，艺术氛围，让大学生在校园里处处都能感受到艺术美，各类艺术活动对非艺术类在读大学生的成长有着积极的影响，要将丰富的思想寓于各种具体活动之中。大学生思维

敏捷，求知欲强，校团委，学生会，学生社团，学生艺术团等要经常组织各种丰富多彩的校园文化活动，使艺术教育与文化活动相结合，相互补充促进，并在艺术活动实践中体验。