早教简介
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2003年，出台了育婴师职业标准。 2004年，出台了《育婴师职业师资培养方案》 2005年起，国家以职业资格准入的方式，进行育婴师培训并实行持证上岗。 2006年，启动“中国人口早期教育暨独生子女培养示范区”项目 预计全国每年将有超过2000万的婴儿出生，未来10年将是中国儿童学前教育的高峰
期。据专家测算，目前我国早教市场仅仅开发了约20%，未来10年该行业将在我 国三线城市和县级城市呈现井喷式发展。中国的早教市场正逐渐由自由发展期过 渡到竞争发展期，而竞争的直接 表现形式则是优胜劣汰。 中共中央、国务院颁布于2010年7月30日颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规 划纲要（2010-2020年）》，学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规 划中，“重视0-3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。加强0-3岁早 教是提高人口素质的源头工程。目前中国0-6岁儿童约有1.08亿，每年新生婴儿约 有1500万，据预测2014年新生儿数量将达到1900万人，经调查高达97%的年轻 14:家22庭希望接受早教。
业的10个理由： ❖ 1、收入高 早教师在中国作为一个新兴职位，其收入处于较高水平。在中国一个双语早教中心给早教师的平均月收入超
过6000元。在美国，早教中心（43000美元）或幼儿园（40000美元）老师的工资比美国教师平均工资（29000美元）高 40%，在纽约等大城市的工资水平更高，超过了60000美元。 ❖ 2、发展空间大 在中国，早教还是一个新兴的领域。因此你会有更好的个人发展空间。换而言之，你不用顾虑上面有很 多人压制你，不用担心论资排辈。只要你有能力，可以有更快的晋升速度。很多毕业几年的老师，已经坐上早教中心中 高层管理职位，甚至成为合伙人或老板，这是其他教师岗位不可想象的。 ❖ 3、越老越吃香 早教是个经验积累行业，这不是一个吃青春饭的职位，随着年龄的增长，你的阅历会更丰富，教学也会 更得心应手。 ❖ 4、和最可爱的孩子们在一起 早教师接触的孩子正处于最可爱的年龄阶段，每天能同这些可爱的孩子在一起，这不是一 份让人心动的职业吗？ ❖ 5、受到尊重 教师总是处于排名前10位最受尊重的职位。而且幸运的是，收入也不错。同大、中、小学不同，早教行业 几乎不存在许多导致社会负面评价的腐败行为。你可以为自己的职业感到自豪。 ❖ 6、社交范围广 如果你是一个喜欢交往的人，早教师是一个很适合你的角色。按照我的观点，早教不仅仅是在早教中心、 托儿所、幼儿园内完成的工作，你更要指导家长成为自己孩子的最好老师和伙伴。这些付出会让你将来有很多真正的好 朋友。 ❖ 7、培养你有好的情感特征 对一个成功的儿童早期教育专业人士来说, 关键的情感特征包括对孩子的爱与尊重, 对孩子与 他们家庭的理解、同情、移情、友好、善良、信任、容忍、敏感、关怀和照护。这些情感特征中的核心是爱心。这是一 份本身会不断培养你爱心和善良的工作。 ❖ 8、接触的都是有爱心的人 让人自豪的是，从事我们这个行当的都是有爱心的人。《孟子》曰：幼吾幼以及人之幼。正 是这份爱心，推动我们不断提高自己，让更多孩子得到良好教育。能和这些有爱心的人一起工作，难道不是一件让人高 兴的事吗？
14:22
大脑发育敏感期
❖ 人类大脑发育与智力发展的速度相一致。
14:22
运动潜能敏感期
❖ 婴儿最初3年是开发运动潜的能敏感期 ❖ 运动是智力大厦的砖瓦 ❖ 抓、拿、推、拉、摇、转可促进手部动作的发展，
锻炼手眼协调； ❖ 手眼协调标志着人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉统
合的成熟程度。 ❖ 爬、走、转圈、翻筋斗、摇摆、跳舞、做操等可锻
❖ （2）托婴模式：日托、半托服务目前多为幼 儿园的延伸服务。
❖ （3）游乐模式：提供游乐设施和益智玩具。 ❖ （4 ）家长课堂：为家长组织育儿讲座。目
前多为政府、婴童厂商采用的模式。
14:22
早教机构投资主体构成
❖ 外国教育机构
1.5%
❖ 政府
4%
❖ 私人
32.5%
❖ 培训机构
16%
❖ 幼儿园托儿所
14:22
❖ 早期教育的对象： 0-3岁婴幼儿、家长及看护人员（带养者）
❖ 早期教育的任务： 1、促进婴幼儿感觉统合； 2、促进亲子情感交流； 3、促进婴幼儿语言能力； 4、促进婴幼儿认知能力； 5、促进婴幼儿社会交往能力； 6、促进婴幼儿人格发展； 7、指导家长科学育儿理念和教养行为。
14:22
❖ 美国2002年提出“良好开端，聪明成长”项目（Good Start, Grow Smart）,致 力解决三个方面的问题：培训早教师资；制定儿童早期教育质量标准；为父母、 教师和儿童照料人员提供最新研究成果和信息。
14:22
我国迎来早期教育时代
❖ 90年代末，幼教基本普及，随着教育改革的 不断深入，终身教育理念的提出，0~3岁婴幼 儿早期潜能开发和早期教养开始引起关注。
适时地给予相应的条件，婴幼儿很容易获得某种能力。 ❖ “敏感期”表现为：个体对环境中某一现象、某一东西产
生强烈的兴趣，并对特定的知识或经验的获得，具有很强的 吸收力。比如：没有理由的重复其动作（喜欢、不厌其烦、 内在动机） ❖ 敏感期的特点： ❖ 1、很短暂（是一过性的，错过就找不回） ❖ 2、没有国界的（人类的孩子共通的） ❖ 3、相同年龄段的孩子会有早晚的差异
14:22
目前0-3岁早教机构存在的问题
❖ 1、功利化 ❖ 2、存在认识偏差：亲子教育=智力开发=潜能开发 ❖ 3、忽略情感和社会化发展方面的教育 ❖ 4、家长导向错误
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中国需要怎样的早期教育
❖ 它应关注孩子的整体发展。 ❖ 它应为孩子准备好适宜的环境。 ❖ 它应提供教具化的学习。 ❖ 它应有助于婴幼儿社会性的发展。 ❖ 它应促进婴幼儿认知的发展。 ❖ 它还应为父母及带养着提供学习交流的环境。
❖ 早期教育具有专业性强但又跨学科领域、社 会性强的特点，是一项全新的、具有鲜明时 代性和广泛群众性的社会事业、是一项蓬勃 发展的朝阳事业。
❖ 由于早期教育面向0-3岁婴幼儿的特点，所以要掌握很多相关知识，如: 教育学、生物医学、遗传学、脑科学、心理行为学、儿童保健、妇产科 和儿科相关知识、统计学等。
炼前庭平衡及感觉统合能力。
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语言发展敏感期
❖ 语言发展5~20个月最快。
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国内外早期教育的发展态势
从不同的视角看早期教育产生的意义： ❖ 一、国际社会广泛关注。 ❖ 二、我国迎来早期教育时代。 ❖ 三、急剧增长的社会需求。
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各国政府高度重视
❖ 新西兰从1993年就启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿教育的国家计划---“普 鲁凯特计划”。新西兰教育部在《面向21世纪教育》报告中明确提出：“教育 必须从出生开始。”
❖ ※ 以前普遍认为0-3岁婴幼儿教育是家庭的 事，甚至认为那么小的孩子根本谈不上教育， 这种落后的观念迅速被更新，甚至被格式化。
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Biblioteka Baidu
❖ 选择早教师职业的10个理由 ❖ 2011-07-27 09:58:54 作者：佚名 来源：KDS宽带山社区 浏览次数：72 ❖ 早教师在中国是一个新兴的称呼，也带来了新的机会。如果你正在犹豫是否要加入我们的队伍，请看看我选择早教师职
❖ 英国从1997年开始的“良好开端”计划（Sure Start）是由政府发起的一项为3 岁以下婴幼儿家庭以保育和教育为切入点的服务计划。目前，英国政府向所有3 岁至4岁儿童提供每周15小时的免费早期教育和保育服务。早期教育扩大后，约 有40%的2岁儿童可以享受免费早期教育，政府用于免费早期教育计划的资金将 达到每年3.8亿英镑，提供26万个免费学位。据英国《卫报》报道，英国财政大 臣乔治·奥斯本日前向议会提交了一份新的预算声明。声明指出，政府将扩大免 费早期教育和保育服务范围，符合一定条件的2岁儿童将可以享受免费早期教育 和保育服务。 此外，这份预算声明提出了包括新建或改建公路、铁路、学校等总额300亿英镑 的“国家基础设施计划”。
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亲子园是0—3岁教育的新形式
❖ 改善我国目前亲子教育的现状，必须依赖于全社会 对0—3岁婴幼儿教育的重视，依赖于现代育儿理念 的传播，更依赖于教育天地的拓展。 亲子园是0—3岁教育的新形式，是家庭教育的有益 补充，是大有发展的。
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0—3岁教育既是我国早期教育发展的 实际需要，也是必然趋势
18%
❖ 玩具商
9%
❖ 婴童食品、保健品 6%
❖ 其他
13%
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1、教育应该从零岁开始
研究表明，从出生之日起，孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者， 在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的 胎儿已经具备了视觉反应能力；出生后三天的婴儿，能将视线集中自母 亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，一岁以后的婴儿开始具有 推理能力和语言能力。 所以，我们要从生命形成的那一刻期，就为孩子不断创造每个阶段生存 和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激 孩子的发展。
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1、中国早期教育现状
❖ 早期教育在中国是项新兴的事业，众多的从 业者拥有不同的背景，拥有不同的知识和经 验，以及拥有不同的资源，他们所探索与开 创的早期教育机构也拥有不同的形态，主要 分类如下：
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早教机构的形式
❖ （1）培训模式：音乐、数学、英语、识字、 运动等，目前多数早教中心采用这种模式。
❖ 21世纪初， 0~3岁婴幼儿早期教育工作开始 进入国家决策。
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我国迎来早期教育时代
❖ 2001年5月22日，国务院颁布了《中国儿童发展纲要（2001—2010）》提出了重 视发展0~3岁婴幼儿早期教育的目标。 这一目标的确立，促使我国学前教育向低龄延伸，这一纲要标志着中国迎来了 自己的早期教育时代。
❖ 让孩子在体验中快乐成长，我们不能代替他成长就不能代替 他体验。
❖ 让孩子在群体中长大 ❖ 良好的生活方式是保证孩子健康成长的基石。良好的生活方
式是好的家庭教育。养成良好的习惯，良好的习惯才是真正 的素质。父母榜样的作用有为重要。 ❖ 充满理智之爱。 ❖ 尊重孩子未成熟状态， ❖ 保护好孩子的好奇心和表达欲
❖ C.少儿电视专业频道、儿童与家庭网站、婴幼儿杂志、报纸、 网络的宣传，使早期教育成为媒体关注的热点。
❖ D.2006年以来，婴童产品商家成为电视报纸杂志广告的重要 力量，而且“智力”概念成为商家的必争利器，早教专家咨 询与亲子活动成为主要的增值服务，这极大推动了早教市场 的发展。
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早期教育是一项全新的事业
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早期教育的意义
❖ 对婴幼儿个体一生发展的重要意义 ❖ 对婴幼儿家庭的教育指导意义 ❖ 对提高国民素质的重要意义
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早期教育的重要意义
❖ 人才兴国，早教奠基。 ❖ 家庭幸福和谐的 ❖ 一生
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头三年的教育机不可失
❖ 0—3岁是婴幼儿成长发展的重要时期，对其一生影响深远 ❖ ※婴幼儿的整个生命状态由一个接一个的“敏感期”组成的。
早期教育简介
14:22
早期教育 困惑重重
❖ 什么是早期教育？ ❖ 早期教育是如何产生的？ ❖ 为什么要进行早期教育？ ❖ 早期教育包括哪些内容？ ❖ 怎样进行早期教育（原则、方法 ）？ ❖ 早期教育有什么作用？ ❖ 早期教育将如何发展？ ❖ ……
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早期教育的概念
❖ 早期教育：即是对0~3岁（含孕期）婴幼儿进 行的以素质教育为核心，以婴幼儿科学发展 理论为依据，以婴幼儿、家长及看护人员为 对象，以婴幼儿原有的发展水平为基础，以 改善婴幼儿生存环境（养育环境和教育环境） 为途径，以人的全面发展为目标，围绕生理 和心理健康成长而进行的生活和学习。
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2、良好的品德和习惯必须从小培养
一个人的知识和能力随着年龄的增长和阅历的丰富不断地扩充和熟练 化，但是人的基本品性、习惯必须从小培养，才能为良好性格的形成、 意志情感的发展以及智能的发展提供保证。俗话说：“三岁看大，七 岁看老” “江山易改，本性难移”，说明人的性格一旦形成，就会 变成比较稳定的个性特征，所以，我们要从一个人本性形成的起始点 上就为其提供适时、适量的条件，以达到事半功倍的效果。
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3、当代脑科学、思维科学、生命科学研究成果， 为三岁前教育提供科学的依据
脑神经科学研究证明：0—3岁时大脑发展的黄金期。刚从母体出生 的婴儿的神经系统，已具备上千亿的神经元，尽管如此，此时的神经系 统仍是全身所有器官中发育最不成熟的，但脑本身具有相当大的可塑性， 婴儿的头颅不断增大，到两岁时脑组织容量已达成人的80-90%。同时， 大脑皮层神经元之间不断新增突出联系，到两足岁时，充满神经元和神 经胶质细胞网络的大脑灰质部分以达到一生中最大的容量。大脑的健康 发育，一方面靠吸收合理充足的营养物质，另一方面靠来自外部的刺激--优质的环境和科学的教育。
早期教育，不可不走的路。
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目前推动早教的四大力量
❖ A.《中国儿童发展纲要（2001—2010年》吧0-3早期教育列 为国家基本国策，人口计生委、教委、妇联都已出台早教相 关文件，政府已成为普及早教的重要推力。
❖ B.中国家庭望子成龙，独生子女家庭6个大人投资1个孩子， 早期教育正成为家庭的消费主体。年轻父母缺乏育儿经验， 祖父母观念陈旧，方法失当，所以，早教机构成为家庭首选。
早期大脑可塑性大。外部适宜的刺激使大脑在神经连接中进行有选 择的保存或删除，形成根据社会要求和遗传禀赋达到的最佳结合。儿童 早期最初形成的大脑结构和功能模式将影响其终身。
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0—3岁教育现状的简析
❖ 我国0—3岁婴幼儿家庭教育还有许多不足之 处，主要体现在以下几个方面：
❖ 1、父母对孩子的期望值过高、 ❖ 2、父母忙于工作，无暇与孩子交流 ❖ 3、年轻父母缺乏教养子女的知识和技能。 ❖ 4、重养轻教，教育意识淡薄 ❖ 5、亲子游戏的时间少、空间小
期。据专家测算，目前我国早教市场仅仅开发了约20%，未来10年该行业将在我 国三线城市和县级城市呈现井喷式发展。中国的早教市场正逐渐由自由发展期过 渡到竞争发展期，而竞争的直接 表现形式则是优胜劣汰。 中共中央、国务院颁布于2010年7月30日颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规 划纲要（2010-2020年）》，学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规 划中，“重视0-3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。加强0-3岁早 教是提高人口素质的源头工程。目前中国0-6岁儿童约有1.08亿，每年新生婴儿约 有1500万，据预测2014年新生儿数量将达到1900万人，经调查高达97%的年轻 14:家22庭希望接受早教。
业的10个理由： ❖ 1、收入高 早教师在中国作为一个新兴职位，其收入处于较高水平。在中国一个双语早教中心给早教师的平均月收入超
过6000元。在美国，早教中心（43000美元）或幼儿园（40000美元）老师的工资比美国教师平均工资（29000美元）高 40%，在纽约等大城市的工资水平更高，超过了60000美元。 ❖ 2、发展空间大 在中国，早教还是一个新兴的领域。因此你会有更好的个人发展空间。换而言之，你不用顾虑上面有很 多人压制你，不用担心论资排辈。只要你有能力，可以有更快的晋升速度。很多毕业几年的老师，已经坐上早教中心中 高层管理职位，甚至成为合伙人或老板，这是其他教师岗位不可想象的。 ❖ 3、越老越吃香 早教是个经验积累行业，这不是一个吃青春饭的职位，随着年龄的增长，你的阅历会更丰富，教学也会 更得心应手。 ❖ 4、和最可爱的孩子们在一起 早教师接触的孩子正处于最可爱的年龄阶段，每天能同这些可爱的孩子在一起，这不是一 份让人心动的职业吗？ ❖ 5、受到尊重 教师总是处于排名前10位最受尊重的职位。而且幸运的是，收入也不错。同大、中、小学不同，早教行业 几乎不存在许多导致社会负面评价的腐败行为。你可以为自己的职业感到自豪。 ❖ 6、社交范围广 如果你是一个喜欢交往的人，早教师是一个很适合你的角色。按照我的观点，早教不仅仅是在早教中心、 托儿所、幼儿园内完成的工作，你更要指导家长成为自己孩子的最好老师和伙伴。这些付出会让你将来有很多真正的好 朋友。 ❖ 7、培养你有好的情感特征 对一个成功的儿童早期教育专业人士来说, 关键的情感特征包括对孩子的爱与尊重, 对孩子与 他们家庭的理解、同情、移情、友好、善良、信任、容忍、敏感、关怀和照护。这些情感特征中的核心是爱心。这是一 份本身会不断培养你爱心和善良的工作。 ❖ 8、接触的都是有爱心的人 让人自豪的是，从事我们这个行当的都是有爱心的人。《孟子》曰：幼吾幼以及人之幼。正 是这份爱心，推动我们不断提高自己，让更多孩子得到良好教育。能和这些有爱心的人一起工作，难道不是一件让人高 兴的事吗？
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大脑发育敏感期
❖ 人类大脑发育与智力发展的速度相一致。
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运动潜能敏感期
❖ 婴儿最初3年是开发运动潜的能敏感期 ❖ 运动是智力大厦的砖瓦 ❖ 抓、拿、推、拉、摇、转可促进手部动作的发展，
锻炼手眼协调； ❖ 手眼协调标志着人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉统
合的成熟程度。 ❖ 爬、走、转圈、翻筋斗、摇摆、跳舞、做操等可锻
❖ （2）托婴模式：日托、半托服务目前多为幼 儿园的延伸服务。
❖ （3）游乐模式：提供游乐设施和益智玩具。 ❖ （4 ）家长课堂：为家长组织育儿讲座。目
前多为政府、婴童厂商采用的模式。
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早教机构投资主体构成
❖ 外国教育机构
1.5%
❖ 政府
4%
❖ 私人
32.5%
❖ 培训机构
16%
❖ 幼儿园托儿所
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❖ 早期教育的对象： 0-3岁婴幼儿、家长及看护人员（带养者）
❖ 早期教育的任务： 1、促进婴幼儿感觉统合； 2、促进亲子情感交流； 3、促进婴幼儿语言能力； 4、促进婴幼儿认知能力； 5、促进婴幼儿社会交往能力； 6、促进婴幼儿人格发展； 7、指导家长科学育儿理念和教养行为。
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❖ 美国2002年提出“良好开端，聪明成长”项目（Good Start, Grow Smart）,致 力解决三个方面的问题：培训早教师资；制定儿童早期教育质量标准；为父母、 教师和儿童照料人员提供最新研究成果和信息。
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我国迎来早期教育时代
❖ 90年代末，幼教基本普及，随着教育改革的 不断深入，终身教育理念的提出，0~3岁婴幼 儿早期潜能开发和早期教养开始引起关注。
适时地给予相应的条件，婴幼儿很容易获得某种能力。 ❖ “敏感期”表现为：个体对环境中某一现象、某一东西产
生强烈的兴趣，并对特定的知识或经验的获得，具有很强的 吸收力。比如：没有理由的重复其动作（喜欢、不厌其烦、 内在动机） ❖ 敏感期的特点： ❖ 1、很短暂（是一过性的，错过就找不回） ❖ 2、没有国界的（人类的孩子共通的） ❖ 3、相同年龄段的孩子会有早晚的差异
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目前0-3岁早教机构存在的问题
❖ 1、功利化 ❖ 2、存在认识偏差：亲子教育=智力开发=潜能开发 ❖ 3、忽略情感和社会化发展方面的教育 ❖ 4、家长导向错误
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中国需要怎样的早期教育
❖ 它应关注孩子的整体发展。 ❖ 它应为孩子准备好适宜的环境。 ❖ 它应提供教具化的学习。 ❖ 它应有助于婴幼儿社会性的发展。 ❖ 它应促进婴幼儿认知的发展。 ❖ 它还应为父母及带养着提供学习交流的环境。
❖ 早期教育具有专业性强但又跨学科领域、社 会性强的特点，是一项全新的、具有鲜明时 代性和广泛群众性的社会事业、是一项蓬勃 发展的朝阳事业。
❖ 由于早期教育面向0-3岁婴幼儿的特点，所以要掌握很多相关知识，如: 教育学、生物医学、遗传学、脑科学、心理行为学、儿童保健、妇产科 和儿科相关知识、统计学等。
炼前庭平衡及感觉统合能力。
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语言发展敏感期
❖ 语言发展5~20个月最快。
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国内外早期教育的发展态势
从不同的视角看早期教育产生的意义： ❖ 一、国际社会广泛关注。 ❖ 二、我国迎来早期教育时代。 ❖ 三、急剧增长的社会需求。
14:22
各国政府高度重视
❖ 新西兰从1993年就启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿教育的国家计划---“普 鲁凯特计划”。新西兰教育部在《面向21世纪教育》报告中明确提出：“教育 必须从出生开始。”
❖ ※ 以前普遍认为0-3岁婴幼儿教育是家庭的 事，甚至认为那么小的孩子根本谈不上教育， 这种落后的观念迅速被更新，甚至被格式化。
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Biblioteka Baidu
❖ 选择早教师职业的10个理由 ❖ 2011-07-27 09:58:54 作者：佚名 来源：KDS宽带山社区 浏览次数：72 ❖ 早教师在中国是一个新兴的称呼，也带来了新的机会。如果你正在犹豫是否要加入我们的队伍，请看看我选择早教师职
❖ 英国从1997年开始的“良好开端”计划（Sure Start）是由政府发起的一项为3 岁以下婴幼儿家庭以保育和教育为切入点的服务计划。目前，英国政府向所有3 岁至4岁儿童提供每周15小时的免费早期教育和保育服务。早期教育扩大后，约 有40%的2岁儿童可以享受免费早期教育，政府用于免费早期教育计划的资金将 达到每年3.8亿英镑，提供26万个免费学位。据英国《卫报》报道，英国财政大 臣乔治·奥斯本日前向议会提交了一份新的预算声明。声明指出，政府将扩大免 费早期教育和保育服务范围，符合一定条件的2岁儿童将可以享受免费早期教育 和保育服务。 此外，这份预算声明提出了包括新建或改建公路、铁路、学校等总额300亿英镑 的“国家基础设施计划”。
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亲子园是0—3岁教育的新形式
❖ 改善我国目前亲子教育的现状，必须依赖于全社会 对0—3岁婴幼儿教育的重视，依赖于现代育儿理念 的传播，更依赖于教育天地的拓展。 亲子园是0—3岁教育的新形式，是家庭教育的有益 补充，是大有发展的。
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0—3岁教育既是我国早期教育发展的 实际需要，也是必然趋势
18%
❖ 玩具商
9%
❖ 婴童食品、保健品 6%
❖ 其他
13%
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1、教育应该从零岁开始
研究表明，从出生之日起，孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者， 在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的 胎儿已经具备了视觉反应能力；出生后三天的婴儿，能将视线集中自母 亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，一岁以后的婴儿开始具有 推理能力和语言能力。 所以，我们要从生命形成的那一刻期，就为孩子不断创造每个阶段生存 和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激 孩子的发展。
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1、中国早期教育现状
❖ 早期教育在中国是项新兴的事业，众多的从 业者拥有不同的背景，拥有不同的知识和经 验，以及拥有不同的资源，他们所探索与开 创的早期教育机构也拥有不同的形态，主要 分类如下：
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早教机构的形式
❖ （1）培训模式：音乐、数学、英语、识字、 运动等，目前多数早教中心采用这种模式。
❖ 21世纪初， 0~3岁婴幼儿早期教育工作开始 进入国家决策。
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我国迎来早期教育时代
❖ 2001年5月22日，国务院颁布了《中国儿童发展纲要（2001—2010）》提出了重 视发展0~3岁婴幼儿早期教育的目标。 这一目标的确立，促使我国学前教育向低龄延伸，这一纲要标志着中国迎来了 自己的早期教育时代。
❖ 让孩子在体验中快乐成长，我们不能代替他成长就不能代替 他体验。
❖ 让孩子在群体中长大 ❖ 良好的生活方式是保证孩子健康成长的基石。良好的生活方
式是好的家庭教育。养成良好的习惯，良好的习惯才是真正 的素质。父母榜样的作用有为重要。 ❖ 充满理智之爱。 ❖ 尊重孩子未成熟状态， ❖ 保护好孩子的好奇心和表达欲
❖ C.少儿电视专业频道、儿童与家庭网站、婴幼儿杂志、报纸、 网络的宣传，使早期教育成为媒体关注的热点。
❖ D.2006年以来，婴童产品商家成为电视报纸杂志广告的重要 力量，而且“智力”概念成为商家的必争利器，早教专家咨 询与亲子活动成为主要的增值服务，这极大推动了早教市场 的发展。
14:22
早期教育是一项全新的事业
14:22
早期教育的意义
❖ 对婴幼儿个体一生发展的重要意义 ❖ 对婴幼儿家庭的教育指导意义 ❖ 对提高国民素质的重要意义
14:22
早期教育的重要意义
❖ 人才兴国，早教奠基。 ❖ 家庭幸福和谐的 ❖ 一生
14:22
头三年的教育机不可失
❖ 0—3岁是婴幼儿成长发展的重要时期，对其一生影响深远 ❖ ※婴幼儿的整个生命状态由一个接一个的“敏感期”组成的。
早期教育简介
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早期教育 困惑重重
❖ 什么是早期教育？ ❖ 早期教育是如何产生的？ ❖ 为什么要进行早期教育？ ❖ 早期教育包括哪些内容？ ❖ 怎样进行早期教育（原则、方法 ）？ ❖ 早期教育有什么作用？ ❖ 早期教育将如何发展？ ❖ ……
14:22
早期教育的概念
❖ 早期教育：即是对0~3岁（含孕期）婴幼儿进 行的以素质教育为核心，以婴幼儿科学发展 理论为依据，以婴幼儿、家长及看护人员为 对象，以婴幼儿原有的发展水平为基础，以 改善婴幼儿生存环境（养育环境和教育环境） 为途径，以人的全面发展为目标，围绕生理 和心理健康成长而进行的生活和学习。
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2、良好的品德和习惯必须从小培养
一个人的知识和能力随着年龄的增长和阅历的丰富不断地扩充和熟练 化，但是人的基本品性、习惯必须从小培养，才能为良好性格的形成、 意志情感的发展以及智能的发展提供保证。俗话说：“三岁看大，七 岁看老” “江山易改，本性难移”，说明人的性格一旦形成，就会 变成比较稳定的个性特征，所以，我们要从一个人本性形成的起始点 上就为其提供适时、适量的条件，以达到事半功倍的效果。
14:22
3、当代脑科学、思维科学、生命科学研究成果， 为三岁前教育提供科学的依据
脑神经科学研究证明：0—3岁时大脑发展的黄金期。刚从母体出生 的婴儿的神经系统，已具备上千亿的神经元，尽管如此，此时的神经系 统仍是全身所有器官中发育最不成熟的，但脑本身具有相当大的可塑性， 婴儿的头颅不断增大，到两岁时脑组织容量已达成人的80-90%。同时， 大脑皮层神经元之间不断新增突出联系，到两足岁时，充满神经元和神 经胶质细胞网络的大脑灰质部分以达到一生中最大的容量。大脑的健康 发育，一方面靠吸收合理充足的营养物质，另一方面靠来自外部的刺激--优质的环境和科学的教育。
早期教育，不可不走的路。
14:22
目前推动早教的四大力量
❖ A.《中国儿童发展纲要（2001—2010年》吧0-3早期教育列 为国家基本国策，人口计生委、教委、妇联都已出台早教相 关文件，政府已成为普及早教的重要推力。
❖ B.中国家庭望子成龙，独生子女家庭6个大人投资1个孩子， 早期教育正成为家庭的消费主体。年轻父母缺乏育儿经验， 祖父母观念陈旧，方法失当，所以，早教机构成为家庭首选。
早期大脑可塑性大。外部适宜的刺激使大脑在神经连接中进行有选 择的保存或删除，形成根据社会要求和遗传禀赋达到的最佳结合。儿童 早期最初形成的大脑结构和功能模式将影响其终身。
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0—3岁教育现状的简析
❖ 我国0—3岁婴幼儿家庭教育还有许多不足之 处，主要体现在以下几个方面：
❖ 1、父母对孩子的期望值过高、 ❖ 2、父母忙于工作，无暇与孩子交流 ❖ 3、年轻父母缺乏教养子女的知识和技能。 ❖ 4、重养轻教，教育意识淡薄 ❖ 5、亲子游戏的时间少、空间小