骑鹅旅行记 (2)

指导老师：周芸芳

姓名：吕维薇

班级：文学院09级4班学号：200902140417

童话世界最美

摘要：美，是历年诺贝尔文学获奖作品的共有特征。不论是川端康成《雪国》所展现的人性美，还是艾略特《荒原》通篇所弥漫的阴暗美，美，总是作为一种特殊的存在贯穿于好作品的创作始末。作为世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，《尼尔斯骑鹅旅行记》以其独到的视角和丰富的想象力赢得读者的青睐。本文通过对1909年诺贝尔文学奖获奖作品《骑鹅旅行记》的创作背景、写作技巧及人物形象进行分析，捕捉作者在作品中所融入对的美的感受，回味我们在前行路上不断褪色的童年。

关键词童真美德感受

作者塞尔玛.拉格洛芙是一位坚强、乐观的女性。她生于瑞典西部的一个陆军中尉家中，家境充实，然而天降厄运，3岁时因下肢患病而行走困难。古有云：祸也，福之所依。疾病带给小拉洛格芙一个无法四处奔跑的童年，同时也给了她一颗安静观察世界的纯净的心。在这些行动困难的时光里，没有小伙伴的陪伴，没有脚踏大地的真实，却有着一叠妙趣横生的书籍和会一个讲故事的外祖母。这已经足够。有趣的童话情节引来小拉格洛芙笑声一阵，会讲故事的外祖母在故事里带她走遍大江南北，在童话故事里，她感受到了另一个不同的世界，她开始向往那个奇异的世界。

1882年，拉格洛夫入斯德哥尔摩皇室女子师范学院学习，开始为自己的奇异之旅磨刀练笔。毕业后，由于种种原因，她并非在一开

始就走上作家的道路，而是在一座小城里当了十年的中学地理教师。生活磨灭不了她的丝毫斗志，就在任教期间，她开始了文学创作，并写出了许多优秀的短篇小说。可以说，拉格洛芙的人生与海伦凯勒何其相似，身体上的缺陷和精神上的痛苦激发她们自强不息顽强毅力，她们热爱生活、观察生活并从中得到许多知识。于是，在痛苦的磨练之中，在多年的知识沉淀之后，她开始潜心创作人生中唯一一篇为儿童而写的长篇童话——《尼尔斯骑鹅旅行记》。

一部巨作就此诞生。

故事情节很简单，讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。这样的情节可能在很多人手中不过是几句话，一段文字，然而，在拉格洛夫的笔下，却由点到面，层层渲染，向我们展现了一个广袤无边、充满奇幻和想象的世界。更难能可贵的是，她将自己的一颗纯真而善良的童心融合其中，从孩子的视角去观察世界，度量世界从而影响世界，让整个世界盈满了纯净的美。

从写作技巧上来看，整部作品最大的特点莫过于拟人。作者大量采取拟人的写法，把幻想同真实交织在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去，这样使整个作品有了动感，有了情节。人

和拟人化的动植物活跃行动于其间并且有机地结合在一起，充满情趣，使作品极为生动浪漫。以主人公尼尔斯为例，他不爱学习，贪吃贪睡，而且又十分淘气，爱捉弄小动物，这种调皮的小男孩在日常生活中不乏其人，但是作者让他因此受罚变成一个拇指大的小人儿，这显然是作者丰富的幻想所创作出来的一个生动的形象，为作品披上了一层神奇的色彩。再如狡猾的狐狸斯密莱，为了将停靠在湖心进入睡梦中的野鸭群赶到湖边缘，他“蹲了下来，抬起头叫起来了。他一会儿高叫，一会儿咆哮，一会儿哀嚎；他又格吱吱地咬着牙齿，大声顺着舌头，不断地用尾巴敲打着地面。山谷中的回音又把他发出来的种种闹声增加了好几倍，这一狐狸的音乐就使周围的空气震动起来、共鸣起来了。斯密莱的努力没有落空，野鹅们醒了，他们骚动起来，惊恐地叫起来了。”作者用生动的笔触将斯密莱的狡猾和贪婪表现得淋漓尽致，赋予它人性上的丑与恶，与善良正直的尼尔斯形成鲜明对比。

形象而生动的比喻是《骑鹅旅行记》创作中的另一个重要的艺术特色和写作技巧。塞尔玛.拉格洛芙根据儿童的心理，把瑞典的平原山川、城市岛屿和江河湖泊都比喻成孩子们熟悉的东西，一方面引起他们阅读的兴趣，另一方面使他们读后能牢记心头。当主人公尼尔斯变成拇指儿大的小人儿坐在鹅背上第一次从高空向下俯视时，他看到底下“有一块五彩缤纷的大方格子布”，拉格洛芙把瑞典南部一块种着不同庄稼又有房屋和花园的斯康耐大平原比喻成一块色彩斑斓的大方格子布是十分形象而又逼真的，这样的大平原从高空往下看的确像一块大方格子布，而方格子布又是孩子们所常见的布料。作品中像

这类生动逼真的比喻还有很多，使作品呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。

人性有美丑，拉格洛芙作品中人物形象的表现也莫过于这两方面。一面是以领队阿卡和雄鹅茅帧为代表的美好派，一面是以狐狸斯密莱和喜鹊太太为代表的丑陋派。至于故事主人公尼尔斯，之所以未将他归入美好派，是因为他并非一开始就是善的是美的，而是在长途旅行中受到阿卡茅帧等人的美好品德陶冶而不断进行自我完善，正因如此，他才成为作品中塑造得最成功的一个人物形象，也成为读者心中最难以忘记的人物形象。

一、尼尔斯——从顽皮、自私、无情到勇敢、善良、有责任心的人物转型

故事开头的尼尔斯是以一个调皮捣蛋鬼的形象出现的。他不爱学习、喜好恶作剧，“他是一个非常糟糕的小学生，同时又是一个很不好的牧鹅孩子。学校里的老师老是责备他，说他从来不曾好好学习功课；鹅儿们呢，也老是啄他，咬他，因为他老是戏弄他们，把他们翅膀上的羽毛拉下来。”从前的尼尔斯是多么的惹人厌，然而在被小妖精变成拇指大的小人之后，他的品行开始发生变化。与茅帧的朝夕相处和患难与共使他从戏弄鹅儿的顽童转变为珍惜友情、有情有义的有心人，与狐狸斯密莱的斗智斗勇使他变得勇敢和坚强，尤其在乌鸦山被“绑架”的过程中，他不断呼救以给朋友留下寻找他的线索，和老乌鸦富姆莱斗智打败斯密莱···在惊险的历程中，尼尔斯不断地成长，不断地学习，不断地走向强大，从野鸭队的包袱变为保护伞，从被人鄙视中转变为众人景仰的对象。旅行历练的过程中，这位少年的内在

美如抛光之玉，在一次次打磨中变得光滑、柔亮，最终发出万丈的光芒。作者倾注于尼尔斯的心血可见一斑，作者赋予尼尔斯的美触手可及。

二、领队阿卡和雄鹅茅帧——善良、正直的化身

阿卡在作品中无疑是一位循循善诱的教导者，所有的美德由她教导，所有的坚强由她造就。在茅帧初次跟上野鸭队时，由于技巧的不纯熟而时而高飞时而落后，对此，阿卡说：“他应当明白，飞得快要比飞得但容易！他必须明白，飞得高要比飞得低容易！”与其把她看做执教者，不如亲切地比作我们人生中不可或缺的严父慈母。作为野鸭群的首领，阿卡肩负了整个野鸭群迁徙和生计的重任，为了队伍的生存，她时刻警惕狐狸斯密莱和其他敌对势力的偷袭，对新加入的成员考虑慎重，她在严格要求同伴的同时更严格要求了自己。在被父母遗弃的大鹫高尔歌面前，她不仅没有因为大鹫的身份而远离它抛弃它，而是悉心教养，将他培养成一只强壮而又勇敢的大鹫。“甚至他同族的大鹫也怕他，从来不敢跟他争吵。树林里的鸟儿常常用他的名字来恐吓不听话的小鸟儿。山羊一看到他的影子就会像小兔子一般吓得发抖。他对谁也不怜惜，他攻打自己的猎物时从来没有发生过什么差错。”而正是这样的一只以肉食为天性的庞然大物，“在他一来不在灰岩山前面的山谷中打猎，他的利爪也从来不曾碰过野鹅的一根尾巴毛。”从阿卡身上，我们可以看到善良的美，看到教育的美，连大鹫都能教化的力量，又怎能使尼尔斯不受感化呢？

雄鹅茅帧无疑成了尼尔斯最衷心的伴侣。茅帧是一只正直的、善