最新五年级科学上学期全册练习题

五年级科学上册第一单元

第一课种子的发芽实验（一）

一、填空题

1、植物的一生是从( )开始的。

2、农民伯伯选择在春天播种是因为（）。

3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（）个条件不变。

二、判断题。

（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。

（）

（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

（）

（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）

三、实验题。

种子发芽是否需要水？

我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？

我们的推测：（2分）

用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。

两个小组的相同条件：（6分）两个小组不同的条件：（3分）

实验的方法：

（1）让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。（2分）

（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。

（3）往一个盒子的纸巾上，一个。（2分）

（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。

实验现象：（2分）

实验结论：（2分）

第二课种子的发芽实验(二)

一、填空题：

种子萌发需要一定的条件：、和等。

二、选择题：

1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。

A、一个

B、二个

C、三个

2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。

A、光照、水分、温度、空气和土壤

B、光照、水分、温度、空气

C、一定的水分、适宜的温度、空气

三、判断题：

绿豆发芽只要有充足的水分就行。（）四、简答题：

1．种子需要一定条件才能萌发成幼苗，请你回答以下有关问题。

（１）你认为种子的萌发需要哪些条件？

。

（２）请你选择其中一个问题来研究，并参考以下实验方案，设计实验来证明自己的假设！

第三课观察绿豆芽的生长

一、选择题。

1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑

料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（）。

A、光

B、温度

C、水

2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

A、光照、水分、温度、空气和土壤

B、光照、水分、温度和空气

C、一定的水分、适宜的温度和空气

3、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。

A、有水 B. 没有水

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二、按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。

绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗

第四课 蚯蚓的选择

一、选择题。

（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ ）。 A 、黑暗的环境 B 、 干燥的环境 （2）不同的动物对环境有（ ）。 A 、相同的需求 B 、不同的需求

（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。 Ａ、灰色 Ｂ、绿色 Ｃ、黄色 Ｄ、褐色

（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（ ）。 Ａ、能影响环境 Ｂ、能改变环境 Ｃ、依赖环境

二、实验题

根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写任务 。(20分)

第五课食物链和食物网

1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。

写出这条食物链：。

在这条食物链中，生产者是，消费者是。

2.判断题。

（1）小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦。

（）

（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影

响

的

。

（

）（3）食物链通常是从绿色植物开始的。（）

（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（）

（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（）3.看图并回答下列问题。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m

（1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。

（2）根据上图写出3条食物链。

第六课做一个生态瓶

一、判断题

1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（）

2、几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。

（

）

3、非生物在生态系统里不起任何作用。（）

二、看图连线。（制作生态瓶步骤）

、

、

第七课改变生态瓶

一、判断题。

1、保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会

受

到

影

响。

（

）

2、生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。（）

3、如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。（）

二、实践题

学习了这节课的内容，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？

第八课维护生态平衡

一、填空题

1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（）。

2、保护一种生物，也就是保护了生物。

3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个。

4、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到。

二、判断题