2020年高考语文复习专题诗歌鉴赏分类介绍

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高中语文高考复习古代诗歌鉴赏分类讲解2(共四大类)

高中语文高考复习古代诗歌鉴赏分类讲解2(共四大类)
③借古讽今——劝谕统治者借鉴历史,或讽刺当政者荒淫无耻,抨击时弊。忧国伤时,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。
分析
写法
以景衬情,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》;李白的《石头城》
议论引发,如清人刘献庭的“六奇已出陈平计,王饵曾闻贾谊言。敢借妄自
④乐曲意象:《阳关曲》《骊歌》。
把握情感
①依依不舍的留念;
②情深意长的勉励;
③坦陈心志的告白;
④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
⑤抒发对人生的感慨。
感情色彩
依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅;
安慰与祝愿——旷达刚健,乐观情于景的抒情方式,也借助于衬托、谐音、想象、联想塑造形象。
A.前代的都城:咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
B.发生过重大事件的地点:骊lí山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙:湘妃祠、乌江亭、陈琳lín墓、李白坟;
D.特定的历史朝代:六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
常见内容
国家-国运衰微
统治者-荒淫奢侈
古地-昔盛今衰
不畏恶劣环境的献身精神;描摹塞上绝域的奇异风光,歌颂祖国边塞的大好河山;
对戍边将士勇武之气的歌颂之情(诗人角度)。
表现手法
比兴、象征、衬托、渲染、对照、用典、联想、照应、正侧结合、虚实结合、寓情于景、托物言志。
语言特点
豪放旷达、清新飘逸、沉郁顿挫、委婉清丽。
诗歌意境
孤独凄凉、激情飞越、雄奇壮美、豪壮悲慨
高考古代诗歌鉴赏分类讲解
(惜别送别诗)
内容
解说


古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪(宦游)、征戎、乡旅、归隐等。由于交通不便,通讯极不发达,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别,或折柳送别,或摆酒饯行,或写诗相送,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切,充满感伤情调。

2020高考语文知识清单诗歌鉴赏专题归纳

2020高考语文知识清单诗歌鉴赏专题归纳

2020高考语文知识清单诗歌鉴赏专题归纳
古代诗歌鉴赏
(一)古代诗歌中6大类意象集释
1.送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念)
2.思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)
3.愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)
4.爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)
5.闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往)
6.抒怀类意象(或托物言志,或抒发感慨)
(二)古代诗歌中14类语言特色精讲
(三)唐宋主要诗人的语言风格特点
(四)鉴赏诗歌的表达技巧
1.诗歌中常用的表达方式
2.诗歌中常见的修辞手法
3.诗歌中常见的表现手法。

高考语文复习 板块3 新高考模式下的古诗文阅读 专题2 读文指导 读懂文本才能准确答题86

高考语文复习 板块3 新高考模式下的古诗文阅读 专题2 读文指导 读懂文本才能准确答题86

读懂文本才能准确答题要想做好诗歌鉴赏题,首要的是读懂诗歌。

只有读懂了一首诗歌,才能有针对性地组织答案。

因此,诗歌鉴赏的关键是读懂诗歌。

那么,怎样去读懂诗歌呢?一、掌握诗歌必备知识(一)古代诗歌分类1.古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。

“歌”“行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌皆属古体诗。

古体诗不讲究对仗、平仄,没有字数、句数的限制,押韵较自由。

2.近体诗也叫今体诗,包括律诗和绝句。

这类诗讲究字数、句数、平仄、对偶、押韵等,规矩很多。

3.词又称诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

其特点:调有定格,句有定字,字有定声。

词有单调和双调之分,单调只有一段,双调分两大段,每段的平仄、字数、句数大体一致。

词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片。

4.曲元曲包括散曲和杂剧。

散曲包括小令、套数(套曲)两种。

套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。

(二)古代诗歌结构特点古代诗歌语言是语言的变形,它离开了口语与一般书面语,成为一种特异的语言形式。

古代诗歌语言的“变形”:在语言方面,建立格律以营造音乐美;在用词、造句方面,改变词性、改变词序、省略成分等;在修辞方面,常常是互文见义。

由此取得“新、巧、奇、警”的艺术效果;增加语言容量,以取得多义的效果;强化语言的启发性,以取得写意传神的效果。

但语言的“变形”都是服从表情达意的目标,而非文字游戏。

古代诗歌语言变形的地方,往往是读懂诗歌的难点。

省略压缩语言诗歌语句之间往往具有跳跃性,于是就产生了省略现象,也就出现了空白,从而为读者留下想象的空间。

古代诗歌省略主要有以下两个特点:①答话蕴含问话;②意象组合。

①贾岛《寻隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

”作者采用答话蕴含问话的方法,把诗歌精简压缩为二十个字。

②马致远的《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

”把多个意象直接拼合,表达了作者的羁旅之苦和悲秋之恨。

高三语文复习诗歌分类鉴赏

高三语文复习诗歌分类鉴赏
城子•十年生死两茫茫》; 3、边关思乡 如:范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》; 4、闺中怀人 如:王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅
残,溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月,万 户捣衣声) 。
读羁旅怀人诗的方法:
1、初读全诗,整体感知,确定情感类别 2、抓关键句,发掘字词,初悟情感 3、抓住意象,构建图景,再悟情感 4、根据题目,组织语言,形成答案
诗 歌 分类 及思想感情鉴 赏
二、按题材分: (一) 山水田园诗:这类诗大多以自 然山水、田园风光以及安逸恬淡的隐 居生活为写作对象,在景物中寄寓诗 人的情感。
写法特点:借景抒情,融情入景、 情 景交融
山水田园诗常见的主题:
1、表达诗人对山水景物的爱好(赞美) 2、对田园生活的满足 3、显露出作者归隐田园的愿望 4、对清闲安逸生活的敬慕或自得之情 5、从侧面反应出社会的黑暗和官场的险 恶抒发闲适情调,表达自己决不同流合污 的高洁品行。
羁旅怀人诗常见主题 1、表现行旅之人旅途的艰辛、寂 寞以及对故乡、亲人、朋友无尽的 思念 2、郁郁不得志的苦闷 3、对时光易逝的人生感慨。 这类诗歌在写作上的特点:或触景 生情或感时生情、或因梦寄情
如:
1、羁旅愁思 如:孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早
行》;
2、思亲念友 如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江
(四)、闺怨诗——以闺中思妇的情怀 和愁绪为主要内容的诗。
常见主题: 一、是表现妇女对出征在外的丈夫的
思念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建 功立业的情怀;
二、是表达对出门在外的丈夫的思念, 表达女子的柔情别绪,忧愁伤感;
三、是表现宫中女子对自由被禁 锢、遭人冷落的处境的怨恨,表达对 自由和幸福生活的向往。
不同朝代边塞诗的特点

2020年高考语文4古诗鉴赏分类解析

2020年高考语文4古诗鉴赏分类解析

2020年高考语文4古诗鉴赏分类解析高考语文 4古诗鉴赏分类解析4. 古诗鉴赏(分类)4.1. 名言名句(包含题目总数:47)4.1.1. 熟记各时期诗词名句(附表)4.1.1.1. 先秦两汉三国魏晋南北朝名句荟萃先秦两汉三国魏晋南北朝名句荟萃如切如磋,如琢如磨。

《诗经·卫风·湛奥》言者无罪,闻者足戒。

《诗经·大序》他山之石,可以攻玉。

《诗经·小雅·鹤鸣》投我以桃,报之以李。

《诗经·大雅·抑》靡不有初,鲜克有终。

《诗经·大雅·荡》长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

屈原《离骚》路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

屈原《离骚》吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷。

屈原《涉江》尺有所短,寸有所长。

《楚辞·卜居》亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。

《楚辞·离骚》其曲弥高,其和弥寡。

宋玉·《对楚王问》满招损,谦受益。

《尚书》欲加之罪,何患无辞。

《左传·僖公十年》人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。

《左传》辅车相依,唇亡齿寒。

《左传·僖公五年》武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国。

《左传·僖公三十二年至三十三年》续一亡羊补牢,犹未迟也。

《战国策·楚策》知己知彼,百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》千里之行,始于足下。

《老子·六十四章》祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》天网恢恢,疏而不漏。

《老子·七十三章》知人者智,自知者明。

《老子》物以类聚,人以群分。

《易经》工欲善其事,必先利其器。

《论语·卫灵公》往者不可谏,来者犹可追。

《论语·微子》己所不欲,勿施于人。

《论语·颜渊》三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

《论语·子罕》学而不思则罔,思而不学则殆。

《论语·为政》学而不厌,诲人不倦。

2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)

2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)

专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。

2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。

❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新:主要指语言浅显而有新意。

2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。

3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。

5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。

6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。

7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。

8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。

9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。

10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。

如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。

”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。

沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。

如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

高考语文复习-诗歌分类鉴赏课件

高考语文复习-诗歌分类鉴赏课件
• (2)《使至塞上》“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用比喻或者 是对偶的修辞手法,写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言之隐的 苦闷之情。“单”和“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞 之情。
诗歌鉴赏——赠友送别诗
内涵 古人常常因事不得不与家人,情人或朋友离别,送别之际,人们往 往设酒践行,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情。
习题训练
• 移居·其二 • 陶渊明 〔魏晋〕 • 春秋多佳日,登高赋新诗。 • 过门更相呼,有酒斟酌之。 • 农务各自归,闲暇辄相思。 • 相思则披衣,言笑无厌时。 • 此理将不胜?无为忽去兹。 • 衣食当须纪,力耕不吾欺。
习题训练
• 本诗表现了诗人在田园生活中感受到了哪种乐趣?这种乐趣是怎 样表现的?
常用 技法
①借景抒情(或寓情于景),情景交融 ②以乐景衬哀情(乐景写哀) ③侧面落笔,诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之 情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦 恨离情。 ④因梦寄情,虚实结合。
• 次北固山下
习题训练
• 王湾
• 客路青山外,行舟绿水前。
• 潮平两岸阔,风正一帆悬。
真题训练
• 登幽州台歌 • 【唐】陈子昂 • 前不见古人,后不见来者。 • 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 • (选自《陈子昂集》) • 1. “前不见古人”的“古人”指谁?“后不见来者”的“来者”
又指什么人? • 2. 诗人为什么“怆然涕下”?从诗中找出理由。
诗歌鉴赏——托物言志诗
内涵 托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象,抓住其某 些特征着意描摹,借以抒发作者的思想感情,寄寓作者襟怀抱负等 为主要内容的诗歌。
友人多以离世的境况,表达了物是人非、无限悲痛惆怅之情。

2020年高考山东版高考语文 专题八 古代诗歌鉴赏

2020年高考山东版高考语文      专题八 古代诗歌鉴赏
野旷天低树,江清月近人。
凄苦悲凉
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
孤寂凄清
摇落暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人 飞。
清单二 鉴赏诗歌的语言
诗歌的语言和散文的语言是有很大差异的。读懂诗歌,要懂得“诗 家语”,懂得诗歌对语言的变形,与“散文家语”区分开来。诗歌语言 的特殊性主要表现为:改变词性、颠倒词序、词语省略、语意具有跳跃 性等。如王维《山居秋暝》中的“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,按现实 生活的动作顺序,应是“浣女”之“归”造成“竹喧”,“渔舟”之 “下”导致“莲动”,即“浣女归喧竹,渔舟下动莲”。但是按诗中顺 序的安排,“竹喧”“莲动”便成为“浣女”“渔舟”入画的引子,画 面中心移到了“浣女”“渔舟”上,这就大大增强了画面的动作性、鲜 明性。 鉴赏古代诗歌的语言
二、事物形象 即咏物诗中借托的物象。如于谦的《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈 火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”诗人借石灰寄托 自己不畏艰苦的精神和坚决保持清廉品质的志向。 三、景物形象 即写景诗中描写的景象。如柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人 踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠 翁”“寒江”“雪”,这些独特的景物充分地表达了诗人孤傲的、不屈 不挠的抗争情怀。 四、意象 诗人常常借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的思想、情感,这些
达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
江春水拍山流。花红易衰似郎意,水流无限似侬
愁。”
猿猴。古诗词中常常借助猿啼表达一种悲伤的感情。
如唐代杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙 白鸟飞回。”
杜鹃鸟。杜鹃是凄凉、哀伤的象征。
如宋代秦观《踏莎行》:“可堪孤馆闭春寒,杜鹃 声里斜阳暮。”
斜阳(夕阳、落日)。多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。 如唐代李商隐《乐游原》:“夕阳无限好,只是近 黄昏。”

2020年高考天津版高考语文 (一)古典诗歌鉴赏

2020年高考天津版高考语文           (一)古典诗歌鉴赏

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人, ——却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿 肥红瘦! ——李清照《如梦令》
语言诙谐、风趣或辛辣。
长安回望绣成堆, 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑, 无人知是荔枝来。 ——杜牧《过华清宫绝句》
想象丰富奇特,气魄雄伟宏大,意境辽远壮阔, 感情横溢豪迈,胸襟豁亮旷达。
例句
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。 ——于谦《石灰吟》
分析
诗人运用象征手法,表面上是写石灰,实际上是写人的志趣情操,其中 “清白”二字,不只是对所咏之物外形特点的描写,更是对其神韵、品 格的高度概括。
7.起兴:先言他物以引起所咏之词。
例句
分析
锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 ——李商隐《锦瑟》
考点清单
清单一 诗歌形象
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作
者的生活理想和思想感情的艺术形象。
古典诗歌中的形象分类
人物形象:A.“我”——诗中抒情主人公,即诗人自己; B.作品刻画的人物形象。
景物形象:自然景物和人文景观,是诗人感情的载体。
事物形象:咏物诗中描绘的事物形象。
(一)人物形象 古代诗歌中常见的诗人形象:
分析
梨花盛开时,雪白的花不是一朵一朵的,而是一团一团的,花团锦簇,梨 花压枝低,与雪压冬林的景象极为相似,生动形象地写出了雪势之大, 更写出了作者内心的喜悦与温暖。
2.比拟:把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来 写。 作用:使事物栩栩如生,使诗歌更生动,增添情趣。
例句
君当作磐石,妾当作蒲苇。 ——《孔雀东南飞》
【古代诗歌常见意象分类】 1.树木、花草等植物类

2020年高考语文真题解析分类汇编:古诗词鉴赏

2020年高考语文真题解析分类汇编:古诗词鉴赏

2020年高考语文真题解析分类汇编:古诗词鉴赏专题全国Ⅰ卷(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。

栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。

【注】①袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。

②下帷:放下室内悬挂的帷幕,指教书。

裁诗:作诗。

③《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。

”比喻培养人才。

④商崖:这里泛指山崖。

⑤沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。

这里以沈约代指皮日休。

14. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A. 作者写作此诗之时,皮日休正患病居家,闭门谢客,与外界不通音讯。

B. 由于友人患病,原有的约会被暂时搁置,作者游春的诗篇也未能写出。

C. 作者虽然身在书斋从事教学,但心中盼望能走进自然,领略美好春光。

D. 尾联使用了关于沈约的典故,可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。

15. 请简要概括本诗所表达的思想感情。

【答案】14.A 15.①表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;②宽慰友人,表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。

【解析】【14题详解】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

A项,诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》,考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。

唐朝的时候,诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多,类似现在的笔友。

诗的题目给出了写这首诗的原因,即皮日休抱病在家,闭门谢客,但是给作者写了一封信,作者回信以示酬和。

由此可见,选项A“与外界不通音讯”是错误的。

故选A。

【15题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。

2020新高考一卷语文诗歌鉴赏

2020新高考一卷语文诗歌鉴赏

2020新高考一卷语文诗歌鉴赏
2020年新高考一卷的语文诗歌鉴赏部分,主要是对学生对诗歌的理解、分析和鉴赏能力进行考察。

这部分通常包括对诗歌的主题、情感、意象、修辞等方面的理解和分析。

在解答这类题目时,首先需要对诗歌进行全面而深入的理解,把握诗歌的主题和情感基调。

然后,通过对诗歌的语言、意象、修辞等进行分析,进一步揭示诗歌的深层含义和艺术特色。

最后,根据自己的理解和分析,对诗歌进行鉴赏和评价。

在鉴赏和评价诗歌时,需要注意以下几点:
1. 主题明确:诗歌的主题是诗歌的灵魂,是诗人想要表达的核心思想。

在鉴赏诗歌时,要能够准确地把握和理解诗歌的主题。

2. 情感真挚:诗歌是诗人情感的抒发,是诗人内心世界的真实写照。

在鉴赏诗歌时,要能够感受到诗人的情感,体验诗人的情感世界。

3. 意象生动:诗歌的意象是诗歌的艺术表现手法,是诗人通过具体的事物来表达抽象的思想和情感。

在鉴赏诗歌时,要能够理解和欣赏诗歌的意象,感受诗歌的艺术魅力。

4. 修辞巧妙:诗歌的修辞是诗歌的语言艺术,是诗人通过特殊的语言手法来增强诗歌的表现力和感染力。

在鉴赏诗歌时,要能够理解和欣赏诗歌的修辞,感受诗歌的语言美。

鉴赏诗歌需要有深厚的文化底蕴和艺术修养,需要有敏锐的观察力和丰富的想象力,需要有深入的思考和独到的见解。

只有这样,才能真正领略诗歌的美,真正理解诗歌的意义。

2020高考语文一轮复习——古代诗歌鉴赏

2020高考语文一轮复习——古代诗歌鉴赏

2020高考语文一轮复习——古代诗歌鉴赏诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。

就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

高考诗歌题材分类1.山水田园诗特点: ①以描写为主(包括写景、写人,常用“白描”的手法)。

②景中寄寓着诗人的情感。

思想情感类型:①对现实不满,寄情山水。

②流露隐逸之情。

③寄寓诗人生活的感悟。

④表明对恬淡、闲适生活的向往。

⑤表达热爱大自然的美好情趣。

方法点拨:①分析意象(由意象到意境,再到作者情感)。

②分析“描写”的运用(包括“衬托”“白描”“虚实相生”“正面描写”“侧面描写”等)。

③掌握术语:融情于景、情景交融等。

情感术语:热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、超然物外、厌恶官场等。

2.边塞军旅诗思想内容分类:①反映边塞的山川景物和风土人情。

②表现从军边塞、杀敌报国的意志和豪情。

③讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神。

④抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想。

⑤描写将士和亲人相互思念的深沉情感。

⑥讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。

方法点拨:①了解背景,知人论世。

要弄清边塞诗的立意,深挖它含蓄的主旨,从总体上对作品进行把握。

②弄清景物描写与所抒之情的关系。

③要弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。

情感术语:建功立业、从军报国、穷兵黩武、思乡念亲、视死如归、苦闷彷徨等。

3.咏物言志诗特点:托物言志。

咏物诗一般以所咏之物为题,有时加上一个“咏”字。

①抓住所咏之物的特征,然后想想这些特征可以和哪些品质、精神联系起来。

②体会作者的思想感情。

(所咏之物,既是作者的理想、旨趣、节操的化身,更是作品主旨和形象的载体。

)③分析咏物诗的写作技巧。

手法不同,往往反映的重心也不同。

④注意相关术语:托物言志(指抒发情感)、象征(指表现手法)、比喻(指修辞手法)。

情感术语:正道直行、坚贞孤傲、高洁超逸、孤傲不群、傲岸不羁、志趣高雅等。

2020高考语文诗歌鉴赏题材分类

2020高考语文诗歌鉴赏题材分类

2020高考语文诗歌鉴赏题材分类思乡___是表达对故乡和亲人的思念之情的诗歌。

表达的情感主要有:①表达对故乡的眷恋;②表达对亲人的思念;③表达对离别的痛苦和无奈;④表达对未来的期盼和祝福。

常用的意象有:故乡、乡村、家园、亲人、离别、归来等。

常用的表现手法有:对比、象征、拟人、夹叙夹议等。

例如:乡村四月______原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

五、爱情诗爱情诗是表达对爱情的赞美和思考的诗歌。

表达的情感主要有:①表达对爱情的热烈赞美;②表达对爱人的深情思念;③表达对爱情的思考和感悟;④表达对爱情的期待和祝福。

常用的意象有:花、月、星、夜、海、天等。

常用的表现手法有:比喻、拟人、夹叙夹议、对比、象征等。

例如:长恨歌______重色思倾国,___多年求不得。

___有女初长成,养在深闺人未识。

天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。

___,千金小阮妃。

寻常巷陌,人道寄奴曾住。

六、抒情诗抒情诗是表达诗人感情和情感的诗歌。

表达的情感主要有:①表达对自然的感慨;②表达对人生的思考;③表达对生命的热爱;④表达对人类命运的关怀。

常用的意象有:天、地、山、水、花、草、鸟、虫等。

常用的表现手法有:抒情、夹叙夹议、对比、象征、拟人等。

例如:______千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓___。

思乡怀人诗情感的寄托主要包括物象和时空。

物象如月、雁、杜鹃、鹧鸪、柳、笛等;时空如黄昏、春秋、年关、佳节等。

这些表达的情感主要有:体现羁旅行役的艰辛;体现对家乡亲人朋友的思念;表达对宦游的厌倦、对官场尔虞我诈的愤怒;表达国破家亡的悲凉。

边塞征战诗的风格主要是雄浑、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。

表达的情感主要有:表现浓郁的爱国激情;展现边塞紧张的战争形势;表现对家乡、亲人的思念;展现战争带来的灾难,表现对战争的怨恨;表现对边关将士的同情;表现失去国土的悲伤。

送别诗种类繁多,领域广泛;手法多样,情深意长;伤感豪放,各有千秋。

高考诗歌鉴赏复习之诗歌题材分类

高考诗歌鉴赏复习之诗歌题材分类

按诗歌的内容把诗歌分为几类:山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、别离贬谪诗、思乡怀远诗、咏物诗、闺怨诗。

(1)山水田园诗:山水诗源于南朝谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。

这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。

诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗(2)边塞征战诗:从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争频繁,统治者重武轻文,士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了,形成一个新的诗歌流派,其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。

如“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

”即使是艰苦的战争,也壮丽无比,即使是出征远戍,也爽朗明快,即使是壮烈牺牲,也死而无悔。

到了中、晚唐,国势渐衰,虽然诗人也保持着昂扬向上的基调,但悲壮惋伤的成分多了起来。

如“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。

”到了宋代,国家在民族斗争中一直处于劣势,外侮不断,国难当头,在边塞征战诗中流露出来的感情,就更多地体现为报国无门的愤懑,如陆游的“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

”(3)咏史怀古诗:以历史为主要内容,对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论,抒发感慨。

或感怀身世,或借古讽今,或怀古论事。

标题一般是古迹名、古地名,或直说“怀古”。

(4)别离贬谪诗:古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别。

离别之际,人们往往设酒饯别或折柳相送或高歌送别,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同,故这类诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。

有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之。

一般而言:离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情(羁旅离愁)。

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赏析边塞诗,他们从大漠、烽烟、 长城、黄沙等景物中反映出他们的精 神风貌,我们可以从多个角度,体味 每首诗的整体风格,领会作者熔铸其 中的感情,以及把握好所反映的时代 风貌。
❖ 因为每个朝代的不同时期或盛或 衰,诗词中所表现出来的情调或高昂 或低沉;还因为每个诗人前往边塞的 原因不同,目的不同,所抒发出的感 情也千差万别,情况相当复杂
表现了胸怀壮志的将军抱负未能实现的无奈感 慨。
4.分析末句“白发”和“泪”的思想感情。 一方面是年华流逝,功业不知何时才能建
立的惆怅,另一方面是思念家园诗鉴赏
写景诗:山水田园诗 山水田园诗较多地通过对大自然山水田园
的描写,表现静谧美丽的自然环境,诗人往往 从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人 生观、世界观,如杜牧的《山行》。
虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的 基调,但不免夹杂了多少悲壮,多少惋 伤。
宋代:
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 (陆游) 燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。 (范仲淹)
尽管仍然洋溢着一股爱国热情,但更 多的是报国无门的愤懑,归家无望的哀痛。 与盛唐时相比不免更多一些凄厉,更多一 些惆怅。
二、每首诗歌都有各自的思想感情特点
4、所言之志:以物喻人,隐喻了作者虽遭 不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操 以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。 5、 手法分析:①托物言志,以物喻人。②环境烘 托。
特点归纳:
1、既然咏物,要实写其形态、色泽 特征,或写其所处环境,求其“形似”。
2、由物到人,由实到虚,写出精神 品格,求其“神似”[不滞于物]
难,表达对人民的同情。
陇西行(陈 陶 )
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
4、揭露统治者的穷兵黩武,表现征人的怨 恨和厌战情绪。 征人怨 ( 柳中庸)
岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
5、报国无门、壮志难酬:
诉衷情 陆 游 当年万里觅封候,匹马戍梁州。 关 河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓 先秋,泪空流。 此生谁料,心在天山, 身老沧洲。
1.上阕写景,这些景物有怎样的特征?其作用是什么?
荒芜凄凉。渲染气氛,为下阕抒情作铺垫。 2.下阕“燕然未勒归无计”一句,表达了作者怎样的思 想感情?
希望取得伟大的胜利,却又无从取胜,思念家乡却又有家 难回的矛盾心情。爱国激情,浓重的乡思,兼而有之
3.诗人为什么在“归无计”之前加上“燕然 未勒”四字?
卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著 风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥 辗作尘,只有香如故。
1、诵读解意 2、形象分析:梅花。环境 特点:断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。(环 境烘托) 自身特点:不与群芳争春,虽然粉 身碎骨而此志不渝。(正面描写)3、作者处 境:主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。
按内容来分类:可分为 叙事诗、抒情诗、送别诗、 边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼 亡诗、讽谕诗。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回
---边塞诗
在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、 王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边 塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”, 形成了所谓的“边塞诗派”,反映边塞征 战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞 诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐,表现 出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。 2、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问,它的深 远含义是什么?
山水之乐是不可言传的,只有亲自尝试才能懂得困 窘和通达的道理,领悟人生的真谛。
一草一木总关情
——咏物诗
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些 特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物 到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、 象征、拟人、对比等表现手法。 这类诗先秦两 汉已出现,唐以后佳作渐多。如王维的《相思》 (“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫 的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦 的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等,都是借 自然之物,抒自己心志的名篇。
3、从整体构思看,托物言志,常用 比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看,除了正面 描写之外,还常用侧面烘托的手法。
——咏史诗
定义:
一般是怀念古代的人物和事迹,融合对 自然、社会、历史的感触,一般以古 代遗迹为生发点,以地名或“览 古”“怀古”为标 题的一类诗歌 。
如刘禹锡的《石头城》,苏轼的 《念奴娇。赤壁怀古》,辛弃疾的 《永遇乐•京口北固亭怀古》一起,刘 禹锡《乌衣巷》,
一、边塞诗最能体现国运兴衰
盛唐:
孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香(王维) 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回(王翰) 黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还 (王昌龄)
豪迈,勇敢,一往无前! 即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是 出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲, 也死而无悔。
中晚唐:
碛里征人三十万,一时回首月中看。 (李益) 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 (陈陶)
7、虚实。古诗常采用虚实结合的手法, 使形象更加鲜明突出,结构更紧凑,想 象就是虚的一种。如姜夔的《扬州慢》: “杜郎俊赏,算而今,重到须惊。纵豆 蔻词工,表楼梦好,难赋深情。”“杜 郎”两句,是想象当年在繁华富庶的扬 州写下了名噪一时的佳句的杜牧,如今 要是再来,面对荒凉破败的扬州城,恐 怕再也做不成“扬州梦”,写不出“豆 蔻词”了。含蓄地抒发了自己的抚今追 昔之情。
5、衬托。指诗人从则面着意描写,作为 陪衬,使所要表现的事物更加鲜明突 出。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》 中的景物描写“乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪”,以壮阔之景为周瑜的 出场作了铺垫,也从侧面衬托了周瑜 的英雄伟业和豪迈气概。
6、用典。使用典故,能用少量文字传递 丰富思想,增强诗歌表现力。如辛弃 疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一 连用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、 廉颇的典故,也是运用了借古讽今的 手法,用历史事实来说明现实问题。 对孙、刘的赞扬,就是对南宋统治者 的指责;对刘义隆的讽刺,就是对韩 侘胄没有准备急于收复中原的警告; 对“佛狸祠下“的感叹,就是对统治 者不思收复中原的不满。最后以廉颇 自比,则是内心的独白。这首怀古之 作充分表现了作者的爱国热忱。
【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。
当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水
滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。
(1)、“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分) (2)、“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧” 描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。(4分)
1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望 建功立业的豪情:从军行( 王昌龄)
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。
夜上受降城闻笛(李益 )
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾
写作方法:
1、 对比。通过昔日的繁盛与今日的凄 凉对比,从而突出今日的凄凉。如李 白的《越中览古》“越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣,宫女如花满春殿, 如今只有鹧鸪飞”。前三句渲染勾践 灭吴归国的繁华,后一句直转写越亡 后的荒凉。这是李白在南游吴越所写, 表达了一种盛衰无常的感慨,并在咏 叹中又有对当朝统治者唐玄宗荒淫生 活的嘲讽。
❖ 3、拟人。以物作证,这个物都是具有 永恒时空意义如月亮或长江等,它们 已被人化成为见证历史盛衰变迁的见 证人。如刘禹锡的《石头城》“山围 故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水 东边旧时月,夜深还过女墙来”。这 个“旧时月”正是作为石头城六朝盛 衰的历史变化的见证人出现的。
4、讽刺。诗人在怀古咏史中,往往在对帝王将 相的事迹发表个人的看法,这看法中由于诗人 的人民性立场,多有批判意味的,由此构成讽 刺,而且这讽刺因为对象的特殊性,用了讽喻 的方式,多显含蓄。如杜牧的《过华清宫绝句 三首(其一)》:“长安回望绣成堆,山顶千 门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝 来。”华清宫是唐玄宗修建的行宫,玄宗和杨 贵妃曾在那里寻欢作乐。诗不明白说唐玄宗荒 淫好色,贵妃恃宠而骄,而形象地用“一骑红 尘”与“妃子笑”构成鲜明对比,“妃子笑” 易使人联想到周幽王为博妃子笑而亡国的故事。 这样不用直抒己见而写作用意自明,且含蓄, 耐人寻味。
1.思想内容——热爱自然 向往自由 归(退)隐 闲适淡泊 悠然自得
2.表现手法——借景抒情 白描 动静 结合
3.语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练
酬张少府 王维 晚年惟好静,万事不关心。自顾无长策,空知返旧林。 松风吹解带,山月照弹琴。君问穷通理,渔歌入浦深。
1、这首诗的主要内容是什么?表现了作者怎样的情怀?
1、咏史诗——借题发挥——对史实“攻 其一点,不及其余”。多用简洁的文字、 精选的意象,融合对自然、社会、历史的 感触。
2、思路:历史的人或物——描写古今的 盛衰之比——表达主旨。
咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。
(特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世 之间相似点,相似点常见于学过的课本。)
内容特点: ①表达像古人那样建立功业志向, 抒发对古人的缅怀之情;②抒发昔 盛今衰的感慨,暗含对现实的不满 甚至批判,多借古讽今;③忧国伤 时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情 下层人民的疾苦,但由国家民族的 前途命运。④悲叹年华消逝,壮志 难酬。
或表现了古代士人的隐逸情怀,主要抒发 诗人的恬适的生活情趣,其语言风格多平淡质 朴,清新自然,如陶渊明的《归园田居》,王 维的《山居秋暝》。
山水田园诗的特点
山水田园诗:山水诗源于南朝 (宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊 明,以唐代王维、孟浩然为代表。这 类诗以描写自然风光、农村景物以及 安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永 优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练, 多用白描手法。
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