感恩教育资料

感恩教育资料
1、感恩特征
感恩，是中华民族的传统美德，是一种以人格完善为目的的人性教育，是一种以情动情的情感教育，有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切，学生自身也会因为这种感恩心理的构成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也会得到更好滋润。

这也是学生职责意识、自立意识、自尊意识的健全的主体人格的构建。

学会感恩，能够呼唤人间真情，抒发完美情感，树立崇高追求，陶冶高尚情操，进而营造和谐社会。

2、感恩的概念
“感恩”是舶来词，最初源自基督教教义，是一个带有浓烈宗教色彩的概念。

在英国很多古老教堂的石墙上至今仍然雕刻着“思考”与“感恩”二词。

“感恩”在牛津字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。

而在我国汉文化中，“感恩”一词出自晋代文豪潘岳《关中》诗“观遂虎奋，感恩输力”，亦取“感戴恩德”之意。

所以，“感恩图报”也是我国人民的传统美德。

“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报’’、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报’’等众所周知的古语，都体现着一种报答知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩的情愫。

儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”其实也包含着“感恩”情结，这些良好的道德文化，传承了千年，也熏陶和感染了人类千年。

西哲詹姆斯说：“人性最深的期盼就是受人感激。

”所以，“感恩”其实是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一种为人处世的哲学，是一种工作与生活的态度，更是人类的一种大智慧！
3、中国的感恩文化
中华民族是一个具有感恩优良传统的国家，孟子说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

”就是要教育人们要懂得孝顺父母、敬重兄长的道理。

我国历史上流传着许多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的体现。

“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。

感恩意识不是天生的，应对众多中学生感恩之心的如此“迟钝”，甚至没有这种“本能”。

作为教育者，我们便要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围。