蓝色国土

【课题】：蓝色国土
【教学情分析】：
本课学习了解我国的蓝色国土。

【教学目标】：
1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。

2．通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

3．树立珍视蓝色国土的观念。

【教学重点、难点】：
1.引导学生树立整体国土观念。

2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。

【教学具使用】：多媒体
【教学过程】：
一、问题导入
1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）
师：谁来说一说我们的祖国有多大？
学生交流。

2.师：同学们说的九百六十万平方千米只是祖国陆地部分，还有海洋部分呢？
师：请同学们拿出中国地形图，用笔勾画出海洋部分。

问：对照地形图说一说你认为国家的国土包括哪些部分？
课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。

3.揭示课题：今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。

二、树立正确国土观
1.探究领海
师：对国土有了整体的认识，同学们有什么问题吗？
学生交流。

师：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和
信息。

学生交流。

2.感知蓝色国土面积
师：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出
的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？
学生交流。

课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。

小结：我国的蓝色国土面积为300万平方千米。

3.准确计算国土总面积
师：我们的祖国究竟有多大，你们该怎么计算这个数据？
学生计算交流谈感受。

三、广袤的蓝色国土
1.初探蓝色国土构成
师：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出
来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。

课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》
的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。

师：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参
考书上提供的资料和信息，选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决，填写学习记录卡。

学习记录卡
2.课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。

3.快速抢答小游戏：请快速说出三种以上海洋资源。

小结：广袤的蓝色国土给我们带来了丰富的资源，我们要珍视每一寸蓝色国土！
四、珍视蓝色国土
1.课件出示冲之鸟礁图片及相关资料。

师:你认为日本政府这样做对吗？为什么？
学生讨论、交流。

2.问：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？
学生交流讨论。

3.师：我国是怎么保护蓝色国土的呢？
学生交流，老师适时补充资料。

小结：日本政府企图通过变鸟礁为岛屿扩大在蓝色海洋中的权利，获取更多的海洋资源管辖权限，我国依据《联合国海洋法公约》对日本政府的这种行为提出了抗议，我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性，要共同珍视蓝色国土，捍卫蓝色国土的完整。

（设计意图：通过对“冲之鸟礁”有关资料的阅读，引导学生联系《联合国海洋
法公约》关于岛屿管辖权限进行辨析，引发学生思考位于海防前哨的岛屿对祖国蓝色国土的重要作用，通过补充介绍资料让学生了解怎样做才是珍视蓝色国土。

）
五、蓝色国土记心中
1.课件出示祖国地形图。

师：现在同学们再来观察祖国的版图，看一看祖国的地形图像什么？
学生交流。

师：把陆地领土和海洋国土连在一起看，祖国是立在亚欧大陆东部的一把熊熊燃
烧的火炬。

960万平方千米的陆地领土是这把火炬的腾腾火苗，300多万平方公里的海洋国土是这把火炬的托盘和手柄，作为托盘和手柄的蓝色海洋将为“火炬”提供源源不断的燃料。

2.师：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？
学生交流。

总结：我们不仅要树立正确的蓝色国土观念，更要知晓国家管辖的海域，懂得维护海洋权益，希望同学们认真学习《海洋教育》，担当宣传小使者，宣传海洋观念，帮助身边的人树立现代海洋意识！
【板书设计】：
蓝色国土
【教学反思】：
学生初步了解我国的蓝色国土，学习兴趣较浓厚。