山东省平邑县曾子学校高三语文 琵琶行 第二课时学案

山东省平邑县曾子学校高三语文琵琶行第二课时学案

【学习目标】

欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。

【重点难点】

欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。

【课前预习】

1.简介写作背景

白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。

2.本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。

【问题探究】

一、欣赏音乐描写

诵读第二节，理解内容

（序曲）

（总写）

（第一乐段）

（第二乐段）

（第三乐段）

（曲终）

（魅力）

二、作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？

1.比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。）

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写乐曲旋律的变化是（）

A.由舒徐流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮

B.由激越雄壮——逐渐沉咽——间歇停顿——舒徐流畅

C.由舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽——激越雄壮

D.由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽

好处：

2.叠词和联绵词：

叠词：

联绵词：

好处：

3.正面描摹与侧面烘托

①正面描摹：

②侧面烘托：

好处：

4.曲中带情：

以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？

找出有关感情的诗句：

从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？

【课时测评】

1.选出下列词语中没有错别字的一项（）

A.曲罢悯然沦落天涯枫叶荻花

B.转徙江湖漂伦憔悴暮去朝来

C.恬然自安千呼万唤沉吟放拔

D.间关莺语宁绝不通轻拔慢捻

2.选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项（）

①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

④去来江口守空船，绕船月明江水寒

⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿

A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤

3.选出赏析不正确的一项是（）

A.“大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。

B.“间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。

C.“此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。

D.“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。

4.从修辞角度分析以下各句与例句相同的一句是（）

例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声

A．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾

B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

C．四弦一声如裂帛

D．湖月照我影，送我至剡溪

E．两岸青山相对出，孤帆一片日边来

5.选出对加点词依次解释正确的一项（）

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

A．升官长诗字乐曲，歌唱的遍数

B．贬官七言诗字古诗的一种

C．升官长诗句古诗的一种

C．贬官词句乐曲，歌唱的遍数

6．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最佳的一项是（）

A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。

B．以听众的静反衬音乐演奏的成功。

C．以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。

D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

7.联系全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的一项（）

A.与开头一段写到的“夜”、“船”、“月”相呼应。

B.衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。

C.在写弹琵琶与琵琶女自述之间宕开一笔写环境，使行文有波澜，又层次分明。

D.用夜静和月色惨淡烘托琵琶女的身世和演技，给读者留下了涵咏回味的广阔空间

【延伸阅读】古代诗歌常见语言风格特点

1.沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。

2.工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。

3.自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。

4.委婉：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。

5.直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。

6.洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。

7.雄奇：气势雄伟，立意新奇。

8.奔放：指直率而有气势。

9.悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

10.清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。

11.平淡：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。

12.清新：其特点是用语新颖，不落俗套。

13.绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。

14.明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。

15.含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。