山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第10课 2020秦王扫六合2020导学案(无答案) 新人教版
七年级历史上册 第10课 秦王扫六合导学案(新版)新人教版
2、你怎样看焚书坑儒？
3、讨论一下秦始皇的历史作用？说一说在你原先的印象中，秦始皇是一个 怎样的人？你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？
4、秦朝在中国历史上的作用是什么？
归纳整理
达标测评
一、选择题
1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（ ）
1、战役之后，东方六国无力抗秦；年，秦王建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——，定都。
2、秦王善于发现人才并加以重用，如、、、等， 在他的统一大业中，发挥了重要的作用。
3、为加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的制度。①最高统治者称，至高无上，总揽全国一切。
②中央政府设、、，分管、和，最后由皇帝决断。
第10课秦王扫六合
课题
Hale Waihona Puke 课时1使用人学习
目标
1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
2、归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”。
3、通过学习认识：秦朝是我国历史上第一个统一多民族
重点
秦的统一及作用
教学内容
师生随笔
感悟新知
㈠秦统一六国和中央集权通知的建立
A ．商鞅变法以后B.战国中期以后
C．嬴政在公元前246年即位后D．长平之战以后
2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币（ ）
A．刀形币B .蚁鼻钱
C．铲形币D．圆形方孔钱
3．秦长城的起止点 是（ ）
A．西起临挑，东到辽东B.西起辽东，东到临洮
C．西起长平，东到临挑D．西起临洮，东到长平
4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（ ）
七年级历史上册第10课“秦王扫六合学案人教新课标版
七年级历史上册第10课“秦王扫六合学案人教新课标版第10课“秦王扫六合”学案★建国篇：统一六国和秦朝的建立材料一：秦王嬴政当政时，秦国的经济实力已远远超过东方六国，军事实力也已经强锐无敌。
秦王嬴政策划并指挥了攻灭攻灭六国的战争。
材料二：中国历史进入春秋战国时期的500多年里，诸侯国互相争战兼并，各国之间设关立禁，影响了社会生产和文化的交流。
广大农民、工商业者和新兴地主都盼望统一。
材料三：秦王嬴政任用许多能干的人，如李斯、蒙恬、王翦等。
王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的意见而伐楚失败，于是亲自赶到他家当面检讨，再三请求他率兵伐楚。
阅读上述材料，归纳秦灭六国的原因。
★★治国篇：（1）建立君主专制中央集权制度（2）焚书坑儒问题1..秦始皇烧了什么书？会产生什么作用？问题2活埋了多少儒生？又会产生什么影响？（3）《倒霉的张三》秦统一后，张三（原来燕国的人）想到南方（原来的楚国）去卖盐。
到了那很多人都围上来想买，张三吆喝：“三个刀形币一斤”。
可顾客因为语言不通谁也没听懂，张三灵机一动在地上用他会的燕国文字写出了价格，围观的顾客还是摇头，张三满头大汗的用肢体语言比划了半天他们才点头。
可他们都转身要走。
张三拉住了一个人问原因，那人比划着说没那么多刀形币，只有蚁鼻钱。
最后张三只把盐卖给了几凑够刀形币的人。
心中想：卖的太少了。
叹着气往前走，可没走多远，那几个买盐的追了上来要揍他。
说是用家里的衡（秤）称了一下，分量不够。
在众人阻拦下张三又多给了点鱼才没被打，他的心里直嘀咕：今天太倒霉了，没赚到钱不说，还差点挨揍，我没少给呀……！问题1、秦统一后的什么社会现实造成张三这么倒霉？（4）填写秦朝疆域四至2。
七年级历史上册第十课秦王扫六合导学案
新拨中学七年级历史导学案一、选择题1. 表明东方六国再也无力抵御秦国的进攻的事件是( )A．商鞅变法以后B．马陵之战以后C．秦王赢政继位以后D．长平之战以后2. 秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。
据此，你认为秦始皇应该采取什么措施？（）A．焚书坑儒B．统一文字C．统一货币D．统一语言3. 秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（）A．刀形币 B.蚁鼻钱C．铲形币D．圆形方孔钱4. 下列措施属于秦始皇首创的是（）A．修筑长城B．地方设县C．使用圆形方孔钱D．规定最高统治者称皇帝5万里长城在秦始皇时期，其主要功能是（）A．旅游景点B．军事防御工程C．划定国界D．扩大秦朝在世界的影响6．(2000年鄂洲市初中调考题)秦始皇下令焚书，反映的实质是（）A.秦始皇个性极其残暴B.秦始皇视传统文化为统治障碍C.秦朝的统治严酷残暴D.君主专制扩展到思想文化领域7.“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”这段指的是什么时候的历史情况？（）A．秦以前B．秦朝C．西汉D．东汉8. 中国历史进入战国时期以后，统一成为大势所趋，其主要原因是（）A．生产力的发展B．秦国的强大C．人民渴望统一D．奴隶制的衰亡9. 一位新同学自我介绍说：“我的姓和中国历史上第一个封建王朝的名称是一样的。
”试判断，他姓（）A．秦B．夏C．宋D．唐10. 秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是（）A．规定最高统治者称皇帝B．国家一切大权集中在皇帝手中C．在中央设丞相、御史大夫、太尉D．在地方实行郡县制二、材料分析题阅读下列材料：材料一王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。
材料二于是分天下三十六郡，郡置郡守、尉、监。
请回答：（1）“王”是谁？“初并无下”是何意义？发生在哪一年？（2）材料一与材料二反映出“王”采取了哪两项措施？知识链接1.阅读下列短文：对秦始皇功过评价的不同看法对秦始皇的功过如何评价，自古以来众说纷纭。
新人教版七年级历史上册 第十课 秦王扫六合导学案(无答案)
第10课秦王扫六合
【学习目标】：
1、通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；。
2、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
【重、难点】：
重点：秦的统一及其作用。
难点：焚书坑儒。
列的措施。
)
2、为巩固统一，秦始皇
还采取了哪些措施？3、秦朝的疆域：秦朝疆域辽阔，是我国历史上第＿＿个统一的＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿国家，也是当时世界上的大国。
它的疆域四至【群学】：
学法指导：①组长进行任务分
工；②对收集的资料进行整合；
③选择好展示的形式。
经济：统一度量衡、货币
文化：统一文字
思想：焚书坑儒
军事：北击匈奴，修筑长
城，兴修灵渠
秦的疆域：
东至东海
西到陇西。
7上历史第10课“秦王扫六合”教学案(学习型展示课例)
7上历史第10课“秦王扫六合”教学案（学习型展示课例）厦门市蔡塘学校7上历史教学案课程编剧学习目标新老师冯小梅第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”课时安排使用人一备课时间上课时间2022.1.22掌握秦灭六国，建立统一国家的经过。
掌握秦建立的时间、人物、都城。
认识秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家。
掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用（▲）；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；正确理解焚书坑儒（★）。
学习活动二备情况进口：《秦王扫六合》视频进口要求学生认真看视频的同时给他们布置任务，要记住视频中所讲到的朝代。
这一部分主要采用提问的方式。
如果一个学生不能完整地说，你可以要求其他学生再次补充。
[预演环节]自主学习主要是学生通过自学课本独立完成教学案，这部分的题目主要是以基础知识为主，另外会加1―2题的重点偏难的题目。
具体过程是：①让学生参照教学案看书自学。
② 教师的导览便于准确掌握学生不知道的知识点。
（问题1-6的答案可以在教科书中找到。
容易犯的错误是学生容易写错字）③自学过程中有不会的问题可以同桌之间进行讨论。
（第7题学生答题的时候只能答到一点，这个时候可以要求学生进行小组交流，集思广益，并把所要表达的答案进行语言组织，这样答案会更全面些）④ 在老师讲课之前，要求学生掌握基本知识，熟悉新的学习内容，以便相互学习。
1.秦朝的建立：建立时间、建立者嬴政、都城。
2.中央集权制度包括：最高统治者是______；在中央设______、______、__________；在地方实行_______________。
3.为了巩固自己的统治，秦始皇在全国统一使用，将六国文字统一成小篆____,后来又推广笔画更为简单的。
4.为了加强思想控制，秦始皇接受了建议，实施了“________;”。
5.秦始皇为了抵御匈奴，修建了西起________，东到________，南达，北至长城。
2019-2020年七年级历史上册 第10课 秦王扫六合教案 新人教版
2019-2020年七年级历史上册第10课秦王扫六合教案新人教版教学目标（一）知识与能力：（1）掌握：秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
（2）通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力。
（3）通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评价，培养学生辩正认识历史人物、历史事件和历史现象的能力。
（二）过程与方法：教学过程以学生为主体，通过创设故事情境、温故而知新、动态演示历史地图、设身处地、用表归纳历史史实、评价历史人物、比较辨别等方式，采用电化教学手段，动态演示相关教学内容，贴近学生最近发展区，最大限度地调动学生的视觉和听觉，从而达到调动学生参与教学的积极性、主动性的目的，顺利完成教学目标。
（三）情感态度和价值观：通过教学，使学生认识到：（1）统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
（2）秦灭六国，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。
秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，符合广大人民的利益，具有进步的意义。
（3）秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对后世具有深远的影响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的贡献。
（4）认识到秦始皇既是千古一帝，又是历史上少有的暴君。
（5）长城和灵渠是我国古代的伟大工程，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
教学重点：秦的统一及作用。
教学难点：“焚书坑儒”及让学生形成准确的空间概念。
教学手段：多媒体教学教学过程一、细听音乐，走进历史播放电影《秦始皇》的主题歌。
（课件显示）从这首歌曲中，我们可以发现哪些历史信息？学生回答出与秦始皇有关的历史事实，教师小结：秦始皇就是中国历史上第一个统一王国的创立者。
他十三岁继承秦国王位，22岁亲理朝政，39岁完成了统一中国的大业，缔造了一个大一统的王朝，他自称始皇帝，希望他的秦王朝和子孙能一世、二世传之无穷。
七年级历史上册第10课 秦王扫六合导学案
第10课“秦王扫六合”导学案班别：__________学号：_______姓名：_________【学习目标】通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
【教学重点】秦的统一和巩固统一的措施【教学难点】“焚书坑儒”【自主学习】自主预习：（自主完成基础知识，记下发现的问题）一、秦统一六国和中央集权统治的建立1．统一六国：年，秦王灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权．．．．．．．的封建国家．．．．．。
定都。
二、秦朝巩固统一的措施1.政治上：建立的制度①最高统治者称＿＿＿＿，总揽全国大权。
②在中央设＿＿＿、＿＿＿、，分管＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
③地方推行＿＿＿＿＿＿。
2.经济上：统一货币，使用＿＿＿＿＿＿＿＿；统一＿＿＿＿＿＿。
3.文化上：统一，把作为全国规范文字，后来又推广。
4.思想上：实行“”，加强思想控制。
5．军事上：(1)派＿＿＿北击匈奴，修筑＿＿＿抵抗匈奴（西起，东到）。
(2)统一东南、岭南地区，兴修，沟通了水系和水系。
6．秦统一的意义：结束了春秋战国以来的分裂局面，建立了我国第一个的的中央集权的封建国家，奠定了我国辽阔疆域的基础。
【课堂检测】1.秦统一全国的时间是 ( )A.公元前475年B.公元前230年C.公元前221年D.公元前220年2．你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（）A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.武则天3.秦始皇在中央设置的重要官职有（）①丞相②县令③太尉④御史大夫A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④4.秦朝为加强中央集权而采取的措施是（）A.废除分封制，实行郡县制B.颁布“推恩令”，加强监察制度C.沿袭并完善了三省六部制D.沿用并完善了科举制5.秦朝时官方统一使用的文字是 ( )A.隶书B.甲骨文C.金文D.小篆7. “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
2019-2020学年七年级历史上册 第10课《 秦王扫六合》导学案新人教版.doc
2019-2020学年七年级历史上册第10课《秦王扫六合》导学案新人教版【学习目标】1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
2、思考探究秦始皇巩固统一的主要措施等问题，初步培养综合、分析历史问题的能力。
3、通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到统一是历史发展的必然趋势。
学习重点：秦的统一及作用。
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）X|k |b| 1 . c|o |m1、从___________年至___________年，秦王______先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的____________的_______国家_______，定都________。
中央集权制度包括：最高统治者是______；在中央设______、______、__________；在地方实行_______________。
2、秦始皇为了巩固统治，在全国统一使用_______________，统一________,把六国的文字统一为______,后来又推广笔画更为简单的_____，为了加强思想控制，秦始皇还“____________”。
3、秦始皇为了抵御匈奴，修建了西起________东到________的________,他还统一了东南，兴修了沟通________水系和________水系的________。
秦朝疆域广大，东到_______，西到_______，北至_______，南达_______。
4、思考：“动脑筋”一（第57页）、二、（第59页）和“活动与探究”（第61页）。
自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：秦统一六国和中央集权统治的建立1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”一。
七年级历史上册 第10课“秦王扫六合”导学案
秦王扫六合学习目标：知识目标：能说出1、秦朝灭六国的时间；秦朝的建立者、都城、地位。
2、秦朝统一六国后，在政治、经济、思想，军事方面的措施。
能力目标：学会1、从图片史料中获取有效信息，解决具体问题的能力。
2、合作探究“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
情感目标：使学生认识统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
【温故知新】我们在前面学习了夏、商、、东周四个历史朝代，其中东周分为和两个时期。
春秋时期，我国奴隶社会，战国时期我国封建社会。
在千年的中国历史长河中，有一位著名的皇帝被称为“千古一帝”，你知道这是谁吗？他有什么样的魅力呢？【课内学习】一、 自主学习（阅读56-57） 二、 合作探究巩固统一的措施（阅读57-58）⑴、秦统一全国的时间是 ( )A.公元前475年B.公元前230年C.公元前221年D.公元前220年⑵、秦统一后建立的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是 ( )A.丞相B.太尉C.郡守D.县令⑶、秦始皇时开凿的、连接我国长江水系和珠江水系的渠道是 ( )A.郑国渠B.都江堰C.白渠D.灵渠⑷、秦朝时官方统一使用的文字是 ( )A.隶书B.甲骨文C.金文D.小篆⑸、下列古钱币中属于秦统一后规定在全国统一使用的是（）A B C D⑹、秦始皇征发农民修筑万里长城的目的是（）A.抵御匈奴的进攻B.抵御犬戎的进攻C.控制少数民族地方D.镇压人民反抗（7）、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩A.嬴政B.李世民C.拓跋宏D.武则天⑼、右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在（）A.秦朝B.西汉C.唐朝D.宋朝⑽、秦始皇在中央设置的重要官职有（）①丞相②县令③太尉④御史大夫A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2、材料分析：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其他一律集中焚毁。
七年级历史上册 第10课 秦王扫六合导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史学案
第十课秦王扫六合【学习目标】掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项工程；理解秦朝统一在历史上的重大意义和进步作用。
【学习重、难点】秦的统一及巩固统一的措施。
探讨统一国家建立的意义【自主学习】（一）、秦朝的建立：1、秦王灭掉六国，开始时间年，完成时间年。
2、年，秦王灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的的国家----秦朝，都城：。
3、回顾：秦朝建立的经济条件：军事条件：（二）、秦朝巩固统一加强中央集权的措施：（评价秦始皇？）1、秦朝巩固统一加强中央集权的措施：（1）政治上——建立。
A最高统治者称。
B中央政府设置、、，分管、、。
C在地方推行，分天下为郡，郡下设。
（2）经济上统一。
统一使用；（3）文化上统一。
把作为全国规X文字，后来使用笔画更为简单的。
（4）思想上：接受的建议，实行。
（5）军事上派大将反击匈奴，收复地区；修筑，抵御。
开通，沟通水系和水系。
2、长城的X围：西起，东到。
（适当探讨长城的目的）目的：安定，维护。
3、焚书坑儒：秦始皇接受的建议，实行“”。
规定除政府外，民间只可收藏有关、、的书，其它一律烧毁。
4、焚书坑儒的影响：（1）给文化造成极大的危害。
（2）钳制了人们的思想，给后世造成恶劣影响。
5、秦朝统一在我国历史上起了什么重要作用？结束了春秋以来的局面，开创了的新局面。
（三）、秦朝疆域：东至，西到，北至一带，南到。
秦是我国历史上第一个统一的多民族的国家，也是当时世界上的大国。
【合作学习与探究】1.我国历史悠久，疆域辽阔，如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。
材料一：秦始皇在某某宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
”材料二：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。
材料三：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
请回答：问题一：从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？问题二：材料二中的“王”是谁？“初并天下”是什么意思？发生在哪一年？问题三：材料二和材料三反映出“王”实行了哪两项措施？问题四：这两项措施对后世产生了什么深远影响？2.材料一：读右图材料二：在秦始皇三十四年（公元前213年），秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。
七年级历史上册 第10课“秦王扫六合”导学案(无答案) 新人教版
第10课“秦王扫六合”学习目标通过本课学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
通过归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养初步综合、分析历史问题的能力；利用实物模型、地图等直观教具，培养学生观察、想象能力。
通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
学习重点：秦的统一及其作用。
学习难点：焚书坑儒。
学习过程一、自学提示1、秦统一六国和中央集权统治的建立①从公元前230年至前年，秦王陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——，定都。
②秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度：最高统治者称总揽全国军政大权；中央政府设、、，分管行政、军事和监察；在地方上推行，在我国历史上影响深远。
2、巩固统一的措施①统一文字、货币、：把作为全国规范文字，后来，又推广笔画更为简单的；规定在全国统一使用铜钱；对、升斗、斤两作出整齐划一的规定。
②“”：为了加强，秦始皇接受的建议，发布焚书令，又把暗中批评他的一些儒生在咸阳活埋。
3、北筑长城和开发南疆①为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇对北方的不断进扰，采取积极防御的策略。
他命大将大举反击，夺取，后来又让他负责修筑了西起、东到的城防，这就是闻名中外的。
②秦始皇还派兵统一了东南、等地，开发那里的经济，兴修，沟通了长江水系和珠江水系。
③秦朝疆域广大，东至，西到，北至南达。
二、课堂研讨1、秦王嬴政在用人方面有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系？2、秦统一全国有什么历史意义？3、试从政治、经济、军事、文化几方面归纳秦始皇巩固统一的措施？4、评价秦始皇。
三、目标检测1、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A 夏朝B 西周C 秦朝D 汉朝2、秦始皇统一六国是在（）A 公元前230年B 公元前221年C 公元230年D 公元221年3、秦统一后，为加强封建统治，建立起一套中央集权的政治制度。
山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第10课 “秦王扫六合”导学案(无答案) 新人教版
“秦王扫六合”【学习目标】1. 掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
2. 了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠。
3. 认识到统一是历史发展的必然趋势。
【重点难点】重点：秦灭六国和巩固统一的措施。
难点：理解专制主义中央集权制度。
【自主探究】全面阅读教材，标注知识点，并完成下列问题：一、秦的统一1、时间: 。
2、都城: 。
3、开国皇帝: 。
4、意义：秦朝是我国历史上第一个。
二、巩固统一的措施1、政治上：创立制度。
（1）最高统治者称，至高无上，总揽全国一切军政大权。
（2）中央设（行政）、太尉（军事）、御史大夫（）（3）地方推行2、经济上：统一，统一（铜钱）3、文化上：统一文字（）4、思想上：5、军事上：（1）北击筑长城秦长城西起，东到。
（2）开发南疆兴修，沟通了水系和水系，有利于中原和岭南地区的经济文化交流。
三、秦朝疆域【合作探究】1. 秦统一六国的原因？2．分组探讨以下三个问题：（1）秦朝建立中央集权和巩固统一的措施？（2）秦始皇在政治上创立了一套封建专制主义的中央集权制度，其具体措施是什么？（3）秦朝在我国历史上的作用？【当堂达标】一、单项选择题1.统一是历史发展的主流。
我国第一个统一的中央集权的封建国家是（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝D．唐朝2.山东泰山等地都有秦始皇巡行天下时的碑刻遗存，这些石碑上的文字应是（）A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．楷书3.毛泽东诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。
”“秦法政”不包括（）A．分封制B．中央集权制 C．郡县制 D．皇帝制二、阅读下列材料，回答问题：材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。
不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
”材料二：（右图）4.材料一中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？5.材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？6.据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?7.秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点）【中考在平时】1.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（）A.嬴政B.李世民C.拓跋宏D.武则天2.有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。
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“秦王扫六合”
【学习目标】
1. 掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
2. 了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠。
3. 认识到统一是历史发展的必然趋势。
【重点难点】
重点：秦灭六国和巩固统一的措施。
难点：理解专制主义中央集权制度。
【自主探究】
全面阅读教材，标注知识点，并完成下列问题：
一、秦的统一
1、时间: 。
2、都城: 。
3、开国皇帝: 。
4、意义：秦朝是我国历史上第一个。
二、巩固统一的措施
1、政治上：创立制度。
（1）最高统治者称，至高无上，总揽全国一切军政大权。
（2）中央设（行政）、太尉（军事）、御史大夫（）
（3）地方推行
2、经济上：统一，统一（铜钱）
3、文化上：统一文字（）
4、思想上：
5、军事上：
（1）北击筑长城秦长城西起，东到。
（2）开发南疆兴修，沟通了水系和水系，有利于中原和岭南地区的经济文化交流。
三、秦朝疆域
【合作探究】
1. 秦统一六国的原因？
2．分组探讨以下三个问题：
（1）秦朝建立中央集权和巩固统一的措施？
（2）秦始皇在政治上创立了一套封建专制主义的中央集权制度，其具体措施是什么？（3）秦朝在我国历史上的作用？
【当堂达标】
一、单项选择题
1.统一是历史发展的主流。
我国第一个统一的中央集权的封建国家是（）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝D．唐朝
2.山东泰山等地都有秦始皇巡行天下时的碑刻遗存，这些石碑上的文字应是（）A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．楷书
3.毛泽东诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。
”“秦法政”不包括（）A．分封制B．中央集权制 C．郡县制 D．皇帝制
二、阅读下列材料，回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。
不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
”
材料二：（右图）
4.材料一中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？
5.材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？
6.据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?
7.秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点）
【中考在平时】
1.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（）
A.嬴政
B.李世民
C.拓跋宏
D.武则天
2.有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。
秦始皇首创的是（）
A.分封制
B.中央集权制
C.三省六部制
D.行省制
【快乐收获】
通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。