高级英语教学提纲

《高级英语》教学大纲
课程编号:
课程名称：高级英语
英文名称：Advanced English
课程类型: 必修课
总学时：144 讲课学时：实验学时：
学分：
适用对象: 英语专业三年级
先修课程：综合英语
执笔人：胡波审定人：李双锁
一、课程性质、目的和任务
高级英语是英语专业高年级阶段（三、四年级）以训练和培养学生听说读写译等综合能力和水平的专业课程。

通过一学年（两学期）的高级英语课教学，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会于2004年10月修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：认知词汇达12000以上，能正确而熟练地使用其中5500个及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品，能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等。

高级英语是英语专业高级阶段（本科）的必修课，其重点在于提高学生阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高学生语言表达能力，能用英语解释文章中的难句、要点；提高学生逻辑思维和判断评述能力，能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。

二、课程教学和教改基本要求
高级英语课本课程阅读材料内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。

通过阅读和分析所选材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。

本课程结合课本所选文章进行讲授专业知识，提高学生理解能力和自学能力。

该课程应在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动，使学生不仅能独立工作，而且能进行逻辑思维，善于独立思考。

需要结合新英语专业专业八级考试大纲的要求调整教学方法，注重对语言实际运用能力的培养和锻炼。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容
高级英语是英语专业高年级阶段综合专业课，重点在于培养学生分析和鉴赏英文著作的水平和语言运用能力。

难点是对中西方文化差异的把握以及语言知识的掌握。

每学期进行7篇课文的学习讨论。

讲解课文前安排学生做课文思考题、查工具书等活动；课文讲解应调动学生的学习积极性，除了学习课文中的语言重难点以外，还应根据课文提出针对大意或细节的问题以及推理性问题，引导学生深入思考，并在篇章结构、文体分析等方面要求学生解释分析。

课堂练习可以讨论的形式，对词语、句法、修辞、篇章、文体等方面的问题进行讨论，从而提高学生的英语应用能力；通过对文章的讲解，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够辨析和理解英美主要作家的写作风格和手法。

本课程采用课堂教学和课后练习相结合的方法。

课堂教学方法：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。

课堂授课以精讲多练为原则，以启
发、诱导的方式培养学生独立解决问题的能力，提高语言表达的精确性和流利性。

学生应该能用辞典和其他工具书独立解决语言和文化、背景知识方面的难点，增加文化知识，尤其是英语语言国家的背景知识和文化知识，更好地使语言和文化结合起来。

五、课外习题及课程讨论
练习：每章课后练习（appreciation on the context; paraphrase; translation）；补充练习（修辞欣赏；长句分析与翻译、写作练习）
课程讨论：文学、文化背景知识讨论；重要句子以及段落结构分析
六、作业与考核方式
作业：每章结束固定单词听写与翻译练习；根据每章知识重点练习（作业次数平均8次/学期；全批改）
考核方式：闭卷考试
七、推荐教材和教学参考书
教材：《现代大学英语》，杨立民编著，外语教学与研究出版社，2002年。

参考书：《高级英语》，张汉熙编著，外语教学与研究出版社，1996年。

《新编英语教程》，李观仪编著，上海外语教育出版社，2003年。

八、说明
１．本课主要以课堂教学为主，学生课下自学为辅；
２．任课教师根据学习情况安排一定书面或口头作业；
３．教师应根据学生情况对任课班级进行辅导和答疑；
４．考核方式说明：
高级英语考试着重考核学生对所学英语知识的掌握情况和运用语言的实际能力。

考试主要采取笔试的形式，原则上在期末安排一次统考，考试项目和内容可以灵活多样；阅卷原则上实行流水作业。

考试成绩按照百分制记载，总分为100分。

学生学期成绩主要由以下几个部分组成：平时成绩（包括出勤、书面作业和课堂表现等）和期末考试成绩。

各种成绩按一定比例折算：平时成绩占30%，期末考试成绩70%。