高级英语视听说教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130324课程英文名称：English Audio, Video and Oral Training课程所属单位：外国语学院课程面向专业：英语课程类型：选修课先修课程：《英语口语》、《综合英语》、《英语听力》、《英语语音》学分：1.5总学时：30二、课程性质与目的本课程为专业选修课程，旨在通过该课程的学习提高学生英语听说和解决问题的综合能力；通过原声电影的观摩，让学生在真实的语境中学习生动的英语，同时，使学生了解异国文化，增强交际意识和文化意识。
三、课程教学内容与要求本课程没有指定的教科书，教学材料以原版英语音像材料和电影资料为主。
本课程采用多媒体教学，通过多种多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并对学生听和说的能力进行有效地训练，使学生理解不同题材的材料，并能对相应的内容做出概括和评述。
本课程需在一个学期内完成，具体安排如下：第一章理解幸福和苦难1教学活动安排学生演讲、提问、影片展示、小组讨论与结果展示、影片主题辩论2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论。
3重点难点对关于影片问题的回答和评述第二章美国的大学1教学活动安排学生演讲（关于本章主题）、音像材料展示、小组讨论、命题演讲（无准备）2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论，能在规定的时间内做命题演讲。
了解美国的大学教育方式和中国的不同。
3 重点难点命题演讲第三章人物1教学活动安排学生演讲（关于简奥斯丁）、学生讨论（关于该作家的有关作品）、音像资料展示、学生总结该人物的生平、分组列举其他知名女作家、分角色扮演。
2基本要求了解简奥斯丁的生平、能列举其他知名的英美女作家和其作品、能对简的生活做出中肯的评价、能对她的作品做出有新意的评价3 重点难点对简奥斯丁的作品的评价、分角色扮演中语音语调语气的把握第四章美国文化探寻1教学活动安排讨论中美文化差异并能用相关的例子做出支撑、观看关于牛仔的电影、回答与视频材料相关的问题、评价牛仔的生活和美国西部文化、了解西部片的特点。
《英语高级视听说》
《英语高级视听说》教学大纲课程编码：3011104课程性质：专业教育必修课教学时数：96学时学分数：6学分开课学期：第五、六、七学期授课单位：英语系视听说教研室授课对象：英语专业本科学生一、课程概述1.性质与地位英语高级视听说课程是为英语专业本科学生在专业学习提高阶段开设的专业教育必修课程。
该课程以外语教学理论为指导，广泛应用多媒体教学，融课堂教学与自主学习为一体，以真实语境下的常速语料为基本教学材料，紧扣时代脉搏，是全面提升学生听说能力、使学生的目标语听力理解能力与口语产出能力满足高层次语言应用要求的重要课程。
2.基本理念英语高级视听说课程以素质教育、创新教育思想为理论指导，以双主模式及Anderson的“听前－听时－听后”理论为理论支撑，着力发展学生的目标语高级实时应用能力。
课程在实施过程中，一方面坚持以人为本，关注学生的情感，另一方面注重营造自主学习的气氛，创造自主学习的条件和环境，培养学生的可持续自我发展能力。
本课程摒弃接受式、填鸭式的学习方式和教学方式，坚持以学生为中心，以方法为主导，强调启发式、引导式教学，同时利用该课程材料均以多媒体形式呈现于课堂、内容时效性强等独特优势，激发学生的学习兴趣与积极性，培养和增强学生探索知识的能力和欲望。
利用校园网、互联网等信息渠道，开展多媒体课堂教学与课后自主学习，着力提高教学效率与教学质量，同时努力提升听与说在认知学习中的地位，贯彻“听为学”、“说为学”的理念，使学生认识到视听是与阅读同等重要的语言输入途径，也是同样有效的认知途径。
3.设计思路本课程教学以解放军外国语学院生长干部学历教育本科人才培养方案（英语）为依据，参照《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）的要求实施。
教学安排在3个学期内完成，第八学期举行3次有关英语区域变体的讲座，第五、六、七学期每学期32学时，第八学期6学时，总时数为102学时。
教学实施分为课堂教学与自主学习，教学内容分为音频和视频两部分：音频教材方面主要包括《英语专业三年级听力教程》、《英语中级听力》、《英语专业四年级听力教程》，以及带前方记者报道的最新VOA、BBC、NPR新闻等；视频教材包括《高级英语视听说教程》、《英语高级视听说》、片长10分钟左右的多主题短片，BBC/CNN 视频新闻以及部分精选的记录片、影视剧片段等。
英语视听说课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲（选修课）一、课程的性质和任务课程性质：听，说，读，写是英语学习的四项基本技能。
而视是辅助听说的最直接有效的方式。
在视的同时进行听力则更有利于提高听的效率和说的动力。
本课程为选修课之一，旨在提高各专业学生英语的听说能力。
主要任务：通过使用多媒体，网络等现代化教学工具，学习和欣赏外国原版情景剧，短剧，电影，增强学生对英语学习的兴趣，对原著英语文化，最地道英语的表达法的了解。
以能够在真实环境下进行基本的会话交流水平。
英语视听说课的学习不仅有助于培养学生的英语交际能力，也为提高学生的综合素质奠定一个良好的基础。
二三、课程教学内容步骤1：导入部分(Lead-in)在这一阶段，可以使用指定教材《英语视听说》的Lead-in这一部分，通过并在此基础上进行关于观看多媒体上的动画，图片，短句为主，让学生能够讨论与单元主题相关的5个问题。
形成动脑思考和开口说的一种意识。
步骤2：听力训练（listening skills &listening-in）在这一阶段，可以使用指定教材《英语视听说》的（1—10）课。
在这一部分，教材每课都分为listening skills 和listening-in两部分。
listening skills中主要设计了一些简易的短对话听力练习，可提供正常和慢速两种语速，且可任选语段复听，题型主要为选择填空题。
listening-in中主要以与主题相关的听力材料为主，配有生词与语言点讲解，内容丰富，形式多样。
题型为选择题和填充题和问答题。
这一部分有助于培养学生抓住主要内容及迅速反应的能力，速记能力，是学生听力提高的一个重要途径，也为学生进行口语训练打下听力基础。
同时，第二阶段的实际操作中，可以加入一些辅助材料，如英语原版电影，不仅可以培养学生的英语学习兴趣，也可以丰富教学内容，对提高学生的听力水平也有一定的帮助。
步骤3：口语训练（speaking out）我们称这一阶段为操练阶段，可分为speaking out 和Let’s talk两个部分。
英语视听说_教学大纲
英语视听说课程名称：英语视听说英文名称：English visual - audio - oral course课程编码：094031学分：2学时：36适用专业：英语先修课程；英语听力、英语口语执笔人：袁泉审订人：周芳一、课程的性质、地位与任务：视听说能力是语言交际必不可少的手段之一。
本课程的主要目的是对本科高年级学生进行口语、听力等跨文化交际视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平，口语表达能力，对语言运用的分析理解能力，这是课堂教学中的重要体现。
同时，《跨文化交际视听说》课程着眼于扩展学生的国际文化视野，培养学生讲英语作为国际交流语言使用的能力。
本课程以影视片段、相关文章和交际案例等视听说素材为载体，通过视听、阅读，以及师生之间、生生之间的口语交互活动来促进跨文化理解、增强跨文化意识。
二、教学基本要求：《英语视听说》把传统、单一、独立的视频课、听力课、口语课，改革成为视、听、说相结合的三位一体的立体化英语教学，从而改变了教学方法单一，听力和口语课相互脱节的教学现状。
同时，利用多媒体教学课件，通过声音、图像、文字、动画全方位、立体化界面，营造出身临其境、轻松愉快的语言氛围，实现了师生、生生互动，加大了对学生的感官刺激，使教学更形象化、立体化、生动化，让学生在逼真的情景下进行英语实践，从而提高学生的兴趣和记忆力，充分地调动了学生学习的主动性和积极性。
融合交际式教学与启发式教学，避免由教师“满堂灌”引起的枯燥乏味，同时注重师生之间、生生之间的互动作用，通过丰富多彩的课堂活动使学生的学习积极性和自主学习的能力被有效地激发出来。
课堂主要用英语授课，保持课程内容结构清晰，逻辑严谨，语言准确流畅；要合理分配理论讲解与课堂实践操作的时间，课堂讲解、学习任务和练习要与学生的学习实际紧密结合，保持授课内容的生动性和实用性。
三、教学内容与学时分配：四、教学内容Chapter I Culture 4 periods Teaching aims: After this lecture, the students should1. Grasp the definition of culture2. Understand the general concept of cultureDifficult points and key points1. Metaphors of culture2. Characteristics of culture3. Case analysisBrief introduction:1. General introduction of this course 0.5 period2. In-Class Activities: 1.5 periods1）Introduction to the movie clip students are going to watch—Legally Blonde, and the admission requirements for universities in the USA2）New words and phrases3）Watch the movie clip with subtitle and explain the new words and expressions in the movie and then finish the exercise of section A.4）Role play the movie clip3. Introduction to Culture 2 periods1) A case of different cultural conflict2) Definitions of culture by Chinese scholars3) Metaphors of culture, Characteristics of culture, Classifications of culture4) Case analysis: An Elderly Chinese Farming in America5) Other Case study: the 2012 London Olympic GamesChapter 2 Communication 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. Grasp different definitions of communication2. Understand the ingredients of communication and know the characteristics of communication.3. Be aware of communication difficulties between people with different backgroundDifficult Points：1. The ingredients of communication2. Communication model3. Identify and analyze the component of communication in a conversationBrief introduction:1. In-Class Activities: 1.5 periods1) Introduce the movie clip students are going to watch— Serendipity2) Recommend similar movies referring to romantic love like Sleepless in Seattle and raise questions.3) Watch the movie clip without caption after explaining new words and phrases the cliprefers to.4) Role play the movie clip and finish the exercise of section A2. Introduction to Communication 2.5 periods1) Introduce the definition of communication2) Models of communication3) Ingredients of communication other definitions4) Characteristics of Communication5) Case study in Section CChapter 3 Intercultural Communication (ICC) 4 periods Teaching Aims:After this lecture, the students should be able to understand conflicts and problems of intercultural communication and the elements of ICC.Difficult points and key points:1. Definition of ICC2. Increasing waves of intercultural contact in China3. Case analysis of the elements of ICCBrief introduction:1. Lead-in 0.5 periodExamples of ICC conflict and problems2. In-class activities 1.5 periods1) Introduce the movie clip—The Guasha Treatment2) New words and expressions in the movie3) Finish the exercise in section A3. Introduction of ICC 2 periods1) Definition of ICC2) Increasing waves of intercultural contact in China3) Elements of ICC and case studyChapter 4 Kluckhohn and Strodtbeck’s Model (K and S’s Model) 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. Understand all kinds of human relations2. Be familiar the K and S’s Model and.Difficult points and key points:1. The relationships between man and nature2. The limitations of human valuesBrief introduction:1. Lead-in 0.5 period1) Discussion of the conflict between humans and nature2) Movies about human-nature relationship3) New words and expressions in the movie2. In-class activities 1.5 periods1) Introduce the movie clip— Moby Dick2) Recommend the similar movie about human relations Cold Mountain3) Finish the exercise in section A3. Introduction to K and S’s Model 2 periods1) Nature of human beings2) The relationship between human and nature3) Human values4) Case study of K and S’s ModelChapter 5 Hofstede’s Cultural Dimensions 4 periods Teaching Aims:After this lecture, the students should be able to understand the general concept of cultural dimensions and new words and expressions.Difficult points and key points:1. Individualism and collectivism2. Eastern and Western value orientationsBrief introduction:1. Lead-in 0.5 periodIntroduce the movie clip—Anna and the King2. In-class activities 1.5 periods1) New words and expressions in the movie2) Finish the exercise in section A3. Introduction to Hofstede’s Cultural Dimensions 2 periods1) Eastern and Western value orientations2) Individualism and collectivism3) Case study in Hofstede’s Cultural DimensionsChapter 6 Hall’s Culture Context 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should be able to1. Understand Hall’s Culture Context and2. Compare Hall’s Culture Context with Hofstede’s Cultural Dimensions.Difficult points and key points:1. Communication styles2. In-groups and out-groups3. Orientation to TimeBrief introduction:1. Lead-in 0.5 period2. In-class activities 1.5 periodsIntroduction to Hall’s Culture Context 2 periodsChapter 7 Cultural Connotation in Language 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. understand the relationship between language and culture.2. get to know the connotation in language.Difficult points and key points:1. Expressions in the movie clip My Fair Lady2. Language and culture3. Cultural connotations and the categoriesBrief introduction:ad-in 0.5 period2. In-class activities 1.5 periods3. Introduction to Cultural Connotation in Language 2 periodsChapter 8 Norms of Social Interaction 4 periods Teaching Aims: After this lecture, the students should1. Understand the concept of social interaction norms.2. Be capable of sensing the difference between British English and American English.Difficult points and key points:1. New words and expressions in the movie— Notting Hill2. Addressing, greetings and saying goodbye3. Expressing gratitude and thanksBrief introduction:1. Lead-in 0.5 period2. In-class activities 1.5 periods3. Introduction to Norms of Social Interaction 2 periodsNonverbal communication 4 periods Teaching Aims:After this lecture, the students should be able to get a basic concept of different Nonverbal communication.Difficult points and key points:Different ways of nonverbal communicationBrief introduction:1.Lead-in 0.5 period2.In-class activities 1.5 periods3. Introduction to Norms of Social Interaction 2 periods五、考核方法与成绩评定本课程采用课堂考核与课程终结考试相结合的评估方式。
《高级英语视听说》课程教学大纲
高级英语视听说一.课程性质与目的本课程是为英语专业学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。
该课程是学习英语及其他相关课程的高级基础课程。
该课程的主要目的是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于语言文学、文化、国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重实践能力的锻炼。
目的是对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过英语视听说语言要点, 情景实践以及综合技能训练，逐步获得英语交际能力和操作能力。
二、基本要求本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在各种环境中正确理解并恰当使用英语的能力。
本课程以多样化的输入手段，通过学习有关活动的实用材料，听录音磁带或CD,看录像，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的语言和用法，提高对文化差异的敏感性。
在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的有关活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，产品演示和介绍。
学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。
同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。
三、教学内容与学时本课程开设一个学期，学时：32学时。
选用教材：《高级英语视听说》，外语教学与研究出版社。
本课程以各种活动为主题，教学内容丰富，包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流, 会议，接待客户，演示汇报等活动板块，每个板块中又分出六个主题，学生能更好地掌握各种实际情景沟通惯例，正确并恰当地用英语完成交际活动，并配以大量的真实的英语视听材料，让学生具备基本商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。
《高级英语视听说(一)》课程教学大纲
《高级英语视听说（一）》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：060Y33A2．课程类别：通识公共课3．课程性质：必修4．学时/学分：34/15．先修课程：大学英语口语五二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介《高级英语视听说（一）》是全英、创新类本科生修读完大学英语五、大学英语口语五的后续必修课，是《高级英语视听说（二）》的先修课程。
该课程旨在进一步提高学生较高水平的口语交际能力，尤其是论述能力和有效的社交话语能力，为参与全英、双语及国际学术交流等学科学习奠定基础。
2.2课程目标总目标：通过多媒体视听的情景化输入，导入情景事件和论题，在激活学生思维语言的同时，培养学生的批判思维；在情景化语言输出的强化训练中，学习者能够做到“有效论述自己的观点”，似新闻述评式的口语交际能力，并能与他人交流和讨论。
知识目标：增量掌握正式口语体的表达语汇，情景化的词汇域和语块。
素质目标：得体的跨文化语言交际素养，客观的跨文化评判意识。
能力目标：依据特定的情景和事件，概要叙述、说明、评析和论证情景事件的相关论题，能主动参与话题互动讨论和交流。
2.3课程目标与毕业要求的支撑关系注：任课教师依据课程情况具体调整目标项及权重三、课程教学内容与学时分配注：教师依据所选教材内容填写教学日历和具体教学内容，基本为2学时一个单元，围绕教材和现实语境资料情况安排教学。
四、课程教学方法借助多媒体信息手段，以视、听情景声、像输入辅助文本教材，设置交际情景，激活学生的情景记忆和交际语言；以学生主题陈述、情景训练、师生交际互动、角色参与、辩论等形式进行实训教学；以媒体的情景化、直观化和形象化，鼓励和引导学生在真实的语境中强化和巩固口语交际技能，尤其是情景事件的口语概述、说明和论说能力。
五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式5.1课程的考核环节实训类课程重在能力、素养和技能的过程训练和学习，因此，过程中的形成性考核占50%，重点考核过程训练中的学勤、课堂参与及表现、课外辅助学习的展示、口语能力与交际行为方式等；终结性考核占50%，采用实践技能测试形式，两位口语测试教师一组，对2到3位同学在给定的情景中陈述、叙事、对话与交流。
英语视听说课程教学大纲
英语视听说课程教学⼤纲英语视听说课程教学⼤纲学时数：30 其中：理论教学学时：20 课内实训学时：10 先修课：英语⼝语、英语听⼒后续课：商务⼝译⼀、课程的性质、⽬的与任务：《英语视听说》是应⽤英语专业技能课，属于专业必修课程。
其⽬的在于提⾼学⽣对于真实语⾔的敏感性，通过视听进⼀步增强他们对于所学语⾔⽂化的了解，使他们的语⾔能⼒能够持续提⾼，并尽可能通过BAND4考试，最终⽬的是适应未来⼯作的需要。
作为⾼年级阶段教学的必修课程之⼀，《英语视听说》还应该配合其他各门课程，⼒争保证学⽣能够通过英语专业⾼年级阶段教学全国统考BAND4。
⼆、课程内容与基本要求：《英语视听说》是英语专业基础阶段教学材料和⼿段的延伸和拓宽，其⽣动直观的教学材料是⾼年级阶段提⾼学⽣实际语⾔运⽤能⼒的有效⼿段。
授课内容包括原版电影欣赏和英语电视节⽬选看，另外还有部分考试听⼒材料。
要求学⽣通过观看原版电影和英语电视节⽬学习最新的地道的语⾔，增强语感，更好地掌握所学语⾔和⽂化。
要求学⽣积极做到眼到、⽿到、⼿到、⼼到，完成教师所布置的课外视听作业，参与课堂讨论，该课程⼀定要在多媒体教室上课。
三、所⽤教材：该课程没有固定的教材，也不限定视听材料。
教学材料主要来⾃两⽅⾯：⼀是选取⽐较适合的原状版电影（这⼀点现在很难做到，因为市场上出售的电影⼤部分都有中⽂字幕）；⼆是从BBC WORLD,CNN等英美电视节⽬中选录⽐较适合的节⽬，在课堂上使⽤。
四、教学参考书⽬：《⾛遍美国》1993年第1版外语教学与研究出版社，阶梯股份有限公司，麦克⽶伦出版公司蔡东东主编(当代英美电影鉴赏)，外⽂出版社，2000年版。
陈爱敏主编《⾼校英语专业四级考试技能与训练》，复旦⼤学出版社版。
何永远等编《美国之⾳特别英语》，上海外语⾳像出版社，1987年版。
邹申主编《⾼等院校英语专业基础阶段考试TEM4语⾔技能训练指导》，上海外语教育出版社，1997年版。
五、学时分配：六、考核⽅式：该课程为考查课，学期成绩分为平时和考查成绩，其中平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲(English Watching Listening Speaking)课程类型：职业能力课程编号：N053042适用专业：应用英语专业先修课程：综合英语后续课程：学分：19总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练，努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。
通过本课程的学习达到以下教学要求：1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上提高学生听说方面的理论知识。
2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。
3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。
语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。
平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）教学内容与学时安排（第一学期）教学内容与学时安排（第二学期）绪论英语听力既是学习语言的一种途径,也是运用语言的一个过程。
收听英语新闻、歌曲,看英文原版录象,是集实用性和娱乐性于一身的提高英语听力的有效方式.英语学习者感到提高听力很困难.具体困难所在,不同水平的学习者有不同的状况.初学者由于练习少、反应慢,词汇量不足,一段话中只能零星地听懂一些单词或感觉耳熟.对已达一定英语水平的学习者来说，造成听力困难的原因有以下几点:一、读速快时听不清,尤其是在有连读.弱读的音节时,或是存在所谓“吞音”现象时听不清，因而影响整体判断。
开始时难以进入状态,影响了对下文的理解,或中间有不熟悉的单词,中断了理解;二、注意力过度集中于听懂当前语句,很快忘记前面所听过的内容；竭力听清每一个单词，可是往往会把握不住全篇。
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲(English Watching Listening Speaking)课程类型：职业能力课程编号：N适用专业：应用英语专业先修课程：综合英语后续课程：学分：19总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练，努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。
通过本课程的学习达到以下教学要求：1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上提高学生听说方面的理论知识。
2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。
3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。
语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。
平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）教学内容与学时安排（第一学期）教学内容与学时安排（第二学期）绪论英语听力既是学习语言的一种途径,也是运用语言的一个过程。
收听英语新闻、歌曲,看英文原版录象,是集实用性和娱乐性于一身的提高英语听力的有效方式.英语学习者感到提高听力很困难.具体困难所在,不同水平的学习者有不同的状况.初学者由于练习少、反应慢,词汇量不足,一段话中只能零星地听懂一些单词或感觉耳熟.对已达一定英语水平的学习者来说，造成听力困难的原因有以下几点:一、读速快时听不清,尤其是在有连读.弱读的音节时,或是存在所谓“吞音”现象时听不清，因而影响整体判断。
开始时难以进入状态,影响了对下文的理解,或中间有不熟悉的单词,中断了理解;二、注意力过度集中于听懂当前语句,很快忘记前面所听过的内容；竭力听清每一个单词，可是往往会把握不住全篇。
中高级英语视听说教学大纲
《中高级英语视听说》教学大纲课程名称：中高英语级视听说课程编号：10750024英文课程名称：English Course for Intermediate ＆Advanced Listening＆Speaking Skills适用专业：2017级非英语专业本科生总学时数：34学分数：2理论教学时数：34 实验（实践）教学时数：执笔者：张金柱编写日期：2017.02一、课程性质和目的课程性质：本课程是面向2015级非英语专业本科生开设的一门英语基本技能课；为选修课程；主要目的是培养学生：1.培养语言学习的兴趣与主观动机；2.学会使用各种鲜活的真实语言素材进行英语听所能力的训练；3.学会所播放影片中出现的地道英语表达，并能活学活用；4.通过掌握大量语言素材，形成对某些话题的批判性思维能力；二、课程教学内容、要求及学时分配本课程基于学生水平，选择7部左右英文电影作为课堂教学主要材料，这些电影难易程度适中，发音纯正，题材健康上进，对学生语言学习兴趣的培养有一定的好处；教学中，教师充分利用微信群QQ等方式，在每一次开始课前，把学生需要掌握的相关背景以及生疏的语言点下发给学生，要求学生课前预习，有准备上课，课上对影片内容进行讨论，对出现的地道表达进行强化，并通过写影评讨论等方式检验学生学习效果；具体教学内容如下：Introduction of the courseUnit 1 Kung Fu Panda（4学时）Unit 2 The Truman Show（4学时）Unit 3 The Joy Luck Club（4学时）Unit 4 Fireproof（4学时）Unit 5 Iron Man（4学时）Unit 6 The Social Network（4学时）Unit 7 The King's Speech（4学时）Unit 8 Forrest Gump（4学时）三、课程教学的基本要求教学环节包括电影背景知识介绍；相关表达学习；电影片段播放；电影情节讨论；观后反思等环节。
《英语高级视听说》教学大纲
《英语高级视听说》教学大纲课程编码：3011104课程性质：专业教育必修课教学时数：96学时学分数：6学分开课学期：第五、六、七学期授课单位：英语系视听说教研室授课对象：英语专业本科学生一、课程概述1、性质与地位英语高级视听说课程是为英语专业本科学生在专业学习提高阶段开设的专业教育必修课程。
该课程以外语教学理论为指导，广泛应用多媒体教学，融课堂教学与自主学习为一体，以真实语境下的常速语料为基本教学材料，紧扣时代脉搏，是全面提升学生听说能力、使学生的目标语听力理解能力与口语产出能力满足高层次语言应用要求的重要课程。
2、基本理念英语高级视听说课程以素质教育、创新教育思想为理论指导，以双主模式及Anderson 的“听前－听时－听后”理论为理论支撑，着力发展学生的目标语高级实时应用能力。
课程在实施过程中，一方面坚持以人为本，关注学生的情感，另一方面注重营造自主学习的气氛，创造自主学习的条件和环境，培养学生的可持续自我发展能力。
本课程摒弃接受式、填鸭式的学习方式和教学方式，坚持以学生为中心，以方法为主导，强调启发式、引导式教学，同时利用该课程材料均以多媒体形式呈现于课堂、内容时效性强等独特优势，激发学生的学习兴趣与积极性，培养和增强学生探索知识的能力和欲望。
利用校园网、互联网等信息渠道，开展多媒体课堂教学与课后自主学习，着力提高教学效率与教学质量，同时努力提升听与说在认知学习中的地位，贯彻“听为学”、“说为学”的理念，使学生认识到视听是与阅读同等重要的语言输入途径，也是同样有效的认知途径。
3、设计思路本课程教学以解放军外国语学院生长干部学历教育本科人才培养方案（英语）为依据，参照《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）的要求实施。
教学安排在3个学期内完成，第五、六、七学期每学期32学时，总时数为96学时。
教学实施分为课堂教学与自主学习，教学内容分为音频和视频两部分：音频教材方面主要包括《英语专业三年级听力教程》、《英语中级听力》、《英语专业四年级听力教程》，以及带前方记者报道的最新VOA、BBC、NPR新闻等；视频教材包括《高级英语视听说教程》、《英语高级视听说》、片长10分钟左右的多主题短片，BBC/CNN视频新闻以及部分精选的记录片、影视剧片段等。
《英语视听说》课程教学大纲(英语师范专业)
《英语视听说》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1. 通过本课程学习，学生能逐步拥有活跃的思想和丰富的知识，能将掌握语言和学习文化紧密结合起来，既加深了解所学语言国家的文化与社会，扩大了知识面，同时也具备将画面信息与所听内容结合起来进一步思考和分析判断的能力。
2. 通过本课程学习，学生进一步提高了听力理解能力，对于BBC、VOA、CNN等外台的英语新闻广播,能够具有掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断的能力。
3. 通过本课程学习，学生能够就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，结合专业英语，就一般的社会生活题材进行简单的交谈、讨论和发言，能做到清晰的表达主题思想。
4. 通过本课程学习，学生能够拓展词汇量，吸收语言和文化背景知识。
5. 通过本课程学习，学生能够逐步养成跨文化意识和批判意识，为更高层次的学习打下坚实的基础。
6. 通过本课程学习，学生能培养独立学习能力，沟通合作能力和可持续发展能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效34四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材Dunkel, Patricia A. & Phyllis L. Lim. 《高级英语视听说教程2》（引进改编版）. 北京：高等教育出版社，2005.2. 主要参考资料[1] 刘爱萍. 《英语视听说》. 合肥：中国科学技术大学出版社，2004.[2] 戴劲，刘晶等. 《高级英语视听说教程》. 北京：清华大学出版社，1998.[3] 吴青. 《英语视听说教程》. 北京：外语教学与研究出版社，1993.[4] 赵英男. 《英文影视赏析》. 北京：清华大学出版社，2005.[5] 朱维芳. 《英语电影教程》. 北京：外语教学与研究出版社，2002.。
高级英语视听说教学大纲
高级英语视听说教学大纲高级英语视听说教学大纲[课程代码][课程中文名称] 高级英语视听说[课程英文名称] Advanced English Audio-Visual English Course[学分] [总学时]一、教学目标通过该课程的学习，接触真实的各类视听材料，提高本科高年级学生的听力理解和口头表达能力，加强学生对英语国家政治、经济、社会、文化等各方面的进一步认识和了解，提升学生的综合文化素养。
二、课程描述高级英语视听说为英语专业高年级专业必修课程，属于英语专业技能课程。
高级英语视听说课程的目的在于提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。
通过“视”、“听|”、“说”的结合，以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力；加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。
本门课程注重提高学生的综合文化素养和跨文交际能力，以此提高学生的综合英语素质。
三、教学对象该课程是针对本科高年级学生开设的一门专业技能课。
四、教材选用主要采用王镇平主编，由外语教学与研究出版社出版的《高级英语视听说》，参考何继红主编，同济大学出版社出版的《英语视听说教程》（新版）。
五、教学内容Unit 1 Black SwanUnit 2 The GraduateUnit 3 Kramer vs. KramerUnit 4 SickoUnit 5 Dead Poets SocietyUnit 6 The HelpUnit 7 The ReaderUnit 8 American BeautyProject Information InterviewUnit 9 PhiladelphiaUnit 10 The Shawshank RedemptionUnit 11 Top Talk (An Interview with Kofi Annan)Unit 12 Scent of a WomanUnit 13 The HoursUnit 14 Central ParkUnit 15 One Flew over the Cuckoo’s NestUnit 16 Chicago六、教学方法该课程采用项目法、听说法、交际法、任务教学法等多种教学方法整合，以电影或电视节目为任务，以学生为中心，学生口述对影片或电视节目某一方面的评论。
高级影视听说教学大纲
《高级影视听说》教学大纲课程中文名称：高级影视听说课程代码：课程英文名称：Advanced English Audio-Visual Lessons Through Movies课程类别与性质：通识必修课总学时：32学时（其中理论讲课16 学时、习题和讨论16学时）学分：2先修课程：大学英语1、2、3、4面向对象：全校大学英语各专业开课系(室)：外国语学院大学英语基础部一、课程教学目标1. 本课程在人才培养过程中的地位及作用，课程的属性以及与其它相关课程的关系。
本课程是面向已经学完2—3学期大学基础英语的全校学生而开设的英语文化和技能拓展选修课，目标在于针对非英语专业学生已经完成大学英语1、2、3、4级的课程学习、或已经通过全国大学英语4级考试的基础上，为适应全球化日益深入、跨文化交际日益增强和复合型人才培养的需要的高级视听课程。
2. 知识、能力和素质目标通过本课程的教学，向学生展示真实的场景和地道的语言，拓展学生相关的社会文化背景知识，了解英语语言的最新发展，掌握地道的英语表达方式；培养学生的英语听力理解和信息处理的基本能力，逐渐提高英语听说理解能力，尤其是学生的跨文化交际能力，避免和减少跨文化交际中文化障碍带来的负面影响。
二、课程教学内容与学习目标1．列出主要教学内容与学习目标。
遵循经典与流行相结合的原则，选用了八至十部英语电影（其中两部作为备选,根据不同专业学生可作调整）作为教学内容，为学生提供丰富的视听语料素材。
通过学习，使学生掌握单元主题所涉及的词汇和习语、了解英美等国的语言文化背景知识、归纳语境、角色、修辞等语言特色，并能运用视听的内容进行跨文化交际。
主要教学内容与学习目标如下：知识单元1: Dead Poets Society参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis第二节：Culture Reflection: the Goals of American Education第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations知识单元2: About A Boy参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis; An interview on the Movie第二节：Culture Reflection: Hippie Lifestyle; Increase in Single Families第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations知识单元3: The Joy Luck Club参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis; A Dialog on the Movie第二节：Culture Reflection: Chinese Immigration to the United States; Women’s Spiritual Awakening and Growth in Modern Society第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations知识单元4: The Devil Wears Prada参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis; A review on the Movie第二节：Culture Reflection: Fashion Magazines and Fashion Editor第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations知识单元5: Philadelphia参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis; A review on the Movie第二节：Culture Reflection: Sexual Prejudice; Aids Discrimination第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations知识单元6: Beauty and the Beast参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis; A review on the Movie第二节：Culture Reflection: Magic Spells in Fairy Tales; Sacrificial Love第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations知识单元7: the Queen参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis; A review on the Movie第二节：Culture Reflection: Constitutional Monarchy in Britain; Queen Elizabeth II第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations知识单元8: Troy参考学时：4学时教学内容与学习目标：第一节：Movie Exploration: Movie Story, Character Analysis; A review on the Movie第二节：Culture Reflection: Greek Mythology; Achilles; the Trojan Horse第三节：Language Appreciation: Language Tips; Excerpts and Expressions; Memorable Lines第四节：Discussions; Seminars and Presentations2．课程内容的一些说明。
《大学英语Ⅳ——高级英语视听说》课程教学大纲
《大学英语Ⅳ——高级英语视听说》课程教学大纲College EnglishⅣ——Advanced Watching, Listening and SpeakingEnglish一、课程基本信息二、教学目标（一）知识目标掌握正确的语音语调、句子重音、弱读、连读等发音规则；熟悉英语口语中常见话题的口语表达方式及相关句型；熟悉基本的英美文化背景知识；掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中2800个单词为积极词汇。
— 1 —（二）能力目标1）口语目标：能在学习过程中用英语与老师、同学进行交流，并能就某一主题进行讨论；能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调正确；能在交谈中使用基本的会话策略。
2）听力目标：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目；能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程；能掌握其中心大意，抓住要点。
（三）素质目标通过听说训练，使学生具有一定的语言文化素质，了解世界各国的地理、政治、经济、科学、文化、习俗等，明晰语言的社会环境；通过运用英语表达，培养语言交际能力；通过相关口语话题的训练，使学生具有思辨能力。
三、基本要求（一）了解英语发音的基本规则，会就相关话题进行表达正确、条理清晰的讨论及陈述；了解各种听力策略，会通过精听和泛听相结合的练习提高自己听力水平，掌握听力材料大意及重点的具体细节。
（二）理解教材中所涉及的各相关话题，能通过课前预习、查阅资料、课堂精听课后自我完善提高的方式就教材中所涉及的各个话题进行透彻地理解。
(三）掌握与教材所列的八个话题相关的词汇和常见表达方式和相关文化背景知识。
四、教学内容与学时分配第一章New Perspective 7学时知识点：1. 表达乐观和悲观情绪的相关词汇及句型；2. 通过听力材料了解“世界大笑日”的相关知识；3. 陈述极限运动的种类及带给人们的益处；4. 观看视频“Blackman Depression”，听懂并了解美国黑人中存在的抑郁现象；5. 观看视频“Avoid Burning Out”，听懂并了解职场中的白领存在的筋疲力尽现象。
《高级听力》教学大纲
高级听力Advanced Course of English Listening一、课程基本情况课程类别：专业任选课课程学分：2课程总学时：32学时，其中讲课：32学时，实验(含上机)：0学时，课外：。
学时课程性质：选修开课学期：第五学期先修课程：视听1,234适用专业：翻译教材：戴劲,《高级英语视听综合教程-上册》.上海：上海外语教育出版社,2014.开课单位：语言文化学院英语系二、课程性质、教学目标和任务《高级听力1》是为英语专业本科生开设的专业必修课；其教学目的在于通过大量形式多样的视听训练，提高语言基本功，使学生掌握英语听力的技巧。
这不仅有助于口语，口译及其它课程的学习，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
本课程选用英语电视专题报道为教学语料，题材广泛，内容丰富，集知识性、思想性、真实性、趣味性和完整性于一体；每单元深入浅出地专门介绍一种英语口语基本特征；首创What Do They Say?训练法，训练视听理解、复述、解说、演讲等能力；注重将词汇短语融入视听说训练, 着力从流畅性和准确性方面提高学生生成连续语段的能力；注重课内教学与课外训练相结合，精心设计课外听说训练内容，帮助学生进一步巩固提高。
三、教学内容和要求Unit 1 Homework Burden (the Clausal Basis) (2.5 学时)(1)T解：words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts (3)理解:the clausal Basis重点：words and expressions; listening skills难点:the Clausal Basis; cultural informationUnit 2 Ads in School (Dysfluency) (2.5 学时)(1)T解：words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Dysfluency重点：words and expressions; listening skills难，点：Dysfluency; cultural informationUnit 3 Single—Sex Classrooms (Self—Repair) (2.5 学时)(1)T解：words and expressions; cultural information(2)掌握:get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Self—Repair重点: words and expressions; listening skills难，有：Self—Repair; cultural informationUnit 4 Women in Science (Colloquialisms) (2.5 学时)(1)了解：Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Colloquialisms重点: words and expressions; listening skills难点:Colloquialisms; cultural informationUnit 5 Best and Brightest (Vague Language) (2.5 学时)(1)了解：words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Vague Language; cultural background重点：words and expressions; listening skills难，点：Vague Language; cultural informationUnit 6 Women in College (Ungrammaticality) (2.5 学时)(1)了解：Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Ungrammaticality重点：words and expressions; listening skills难，点：Ungrammaticality; cultural informationUnit 7 Binge Drinking (Speaker Tags) (2.5 学时)(1)了解：Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Speaker Tags重点：words and expressions; listening skills难,京：Speaker Tags; cultural informationUnit 8 Saving Black Colleges (Content Density) (2.5 学时)(1)了解: Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Content Density重点：words and expressions; listening skills难点：Content Density; cultural informationUnit 9 Teachers without Tenure (Parallelism) (2.5学时)(1)T解: Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解:Parallelism重点: words and expressions; listening skills难，点：Parallelism; cultural informationUnit 10 Rising College Costs (Lexical Density) (2.5 学时)(1)T解：Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解:Lexical Density重点: words and expressions; listening skills难，点：Lexical Density; cultural informationUnit 11 Vanishing Verbs (Ellipsis) (2.5 学时)(1)T解：Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Ellipsis重点：words and expressions; listening skills难点:Ellipsis; cultural informationUnit 12 VOA in Change (Slang) (2.5 学时)(1)T解: Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解:Slang重点：words and expressions; listening skills难,有：Slang; cultural informationUnit 13 Hollywood Movies & the Pentagon (Interrogative Variants) (2 学时)(1)T解：Words and expressions; cultural information(2)掌握：get the main idea of the listening materials; appreciate and imitate some excerpts(3)理解：Interrogative Variants重点: words and expressions; listening skills难点:Interrogative Variants; cultural information四、课程考核1.作业等：作业15次.考核方式：闭卷考试2.总评成绩计算方式：20%平时成绩,80%期末考试成绩五、参考书目L《高级英语视听综合教程-上册》（教师用书）上海外语教育出版社，戴劲编，2014年2.《高级英语视听说》（第二版）外语教学与研究出版社，王镇平编，2014年。
西安交通大学英语视听说
西安交通大学“高级英语视听说”课程教学大纲英文名称：Advanced English through Audio Visual Means课程编号：ENGL3015学时：64（含课外学时16）学分：3适用对象：英语专业三年级学生先修课程：英语听力、英语口语、基础英语视听说课程性质、目的和任务性质：高级英语视听说是英语专业三年级学生在完成一、二年级基础英语视听说课后的提高课程，属于专业必修技能课。
目的：本课程通过大量的相关背景知识阅读、观看英文电影、课堂分析讨论，旨在进一步提高学生的英语听力理解和口头表达能力；了解英语国家（主要是美国和英国）的文化，包括历史、地理、人文、社会、习俗、生活等方面；同时培养学生初步的调查研究及批判性思维的能力。
通过两个学期的学习，使学生能够听懂反映英美国家人们日常生活的英文原声电影，积累一定的文化知识，并能针对电影中反映的文化现象做初步的分析、评论，用英文表达自己的思想。
任务：本课程以任务教学法为主。
每课基本遵循三个阶段：1. 观看前预习：教师在每堂课课前都会以关键词的形式给学生布置预习相关历史、文化背景知识的任务，由学生课外准备；课堂上学生分组限时按专题使用自己制作的PowerPoint课件进行汇报并回答问题。
目的在于培养学生查找相关资料进行科学研究的自主学习能力，让学生有机会使用英语进行实践并互相学习。
2. 观看中分析：在做好准备工作之后对使用的影视材料采取边观看边分析理解的处理方法。
看影片之前教师根据内容提出几个对影片主旨大意的理解性问题及个别重要细节的问题，让学生们带着问题有目的地看，边看边思考；在观看影片的过程中以“教师提问-学生回答-教师讲解”的形式处理解决影片重要细节、文化点及语言方面的难点。
3. 观看后讨论：影片观看完毕之后，学生分组讨论相关问题、记录，然后向全班做汇报并回答听众的提问。
用这种方式可以检查学生对所看影片的理解程度、培养他们批判性思维的能力并锻炼他们的归纳总结、口头表达、及应变等综合能力。
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高级英语视听说教学大纲
[课程代码]
[课程中文名称] 高级英语视听说
[课程英文名称] Advanced English Audio-Visual English Course
[学分] [总学时]
一、教学目标
通过该课程的学习，接触真实的各类视听材料，提高本科高年级学生的听力理解和口头表达能力，加强学生对英语国家政治、经济、社会、文化等各方面的进一步认识和了解，提升学生的综合文化素养。
二、课程描述
高级英语视听说为英语专业高年级专业必修课程，属于英语专业技能课程。
高级英语视听说课程的目的在于提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。
通过“视”、“听|”、“说”的结合，以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力；加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。
本门课程注重提高学生的综合文化素养和跨文交际能力，以此提高学生的综合英语素质。
三、教学对象
该课程是针对本科高年级学生开设的一门专业技能课。
四、教材选用
主要采用王镇平主编，由外语教学与研究出版社出版的《高级英语视听说》，参考何继红主编，同济大学出版社出版的《英语视听说教程》（新版）。
五、教学内容
Unit 1 Black Swan
Unit 2 The Graduate
Unit 3 Kramer vs. Kramer
Unit 4 Sicko
Unit 5 Dead Poets Society
Unit 6 The Help
Unit 7 The Reader
Unit 8 American Beauty
Project Information Interview
Unit 9 Philadelphia
Unit 10 The Shawshank Redemption
Unit 11 Top Talk (An Interview with Kofi Annan)
Unit 12 Scent of a Woman
Unit 13 The Hours
Unit 14 Central Park
Unit 15 One Flew over the Cuckoo’s Nest
Unit 16 Chicago
六、教学方法
该课程采用项目法、听说法、交际法、任务教学法等多种教学方法整合，以电影或电视节目为任务，以学生为中心，学生口述对影片或电视节目某一方面的评论。
每一位学生讲述之后，其他同学向这位讲述者提出相关问题，讲述者要为此做好充分准备。
教师在课堂上是协调者，保证每一位学生都有讲话的机会，都有运用语言的机会。
课后，学生将口述评论写成文，教师进行批改并提出建议。
教师最后根据学生课前、课堂表现和文章的水平给予一个综合分数作为本单元内容学习的成绩。
以学生为中心的教学模式就是把大部分时间给学生，让学生有更多的机会在课上和课下进行语言运用，以达到外语教学的最终目的
七、考核方式
考核是评价教学效果和学生表现的重要手段。
总评成绩分配比例：
为了不把期末考试作为衡量学生水平的唯一标准，将总评成绩分为70%（平时对电影、电视节目的分析和讨论）、10%（项目）和20%（期末考试）三部分。
重点放在平时成绩，是为了让学生重视日常的学习和练习，淡化期末考试的分量，同时也避免出现某些学生因一次考试失误，而无法体现在整个学期中所付出的努力的情况。
考试内容及方法：
考试内容是针对一个电影或电视节目的主题做演讲。
教师先提供一些电影或电视节目，学生从中选择自己感兴趣的节目来准备。
电视节目的长短在20至40分钟左右，节目需要有一个可供讨论的主题。
考试要求学生根据节目的主题做一个三分钟左右的演讲。
演讲的前半部分需要简单介绍节目的内容，检查学生的叙述能力；后半部分阐述对问题的看法，这部分是考查重点，检查学生分析问题的能力；演讲之后学生须准备回答教师提出的2到3个相关问题，这是为了检查学生即席阐述观点的能力和语言表达能力。
通常教师在考试前两周告诉学生可从中选择的电视节目范围以及考试要求，准备10个左右的电视节目，要求每个学生挑选其中两个最感兴趣的节目进行准备。
考试时只需要考核一个节目，考核哪一个由教师来决定。
八、教学计划安排
九、制定者：张淑燕。