探讨初中物理教学有效策略

全班几十多个学生 ， 各有不 同， 笼统的奖惩制度 ， 只会 出现“ 一 养 成 自主学 习习惯是最终 的 目的。
［ １ ］ 庞维 国． 论 学生的 自主学 习． 华 东师 范大学 学报 ： 教 科版 ，
０ ０ ９ （ １ ） ： ８ Ｏ ． 期奖惩等等 。根据学习 的目标和 自己的学习过程 、 学 习结果 ， 自觉 ２ ［ ２ ］ 庞 维国． 当前课 改强调的三种学 习方式及其关 系． 当代教 育 地进行褒 奖和惩罚 ， 通过这样 的方式 ， 来 自我监督 、 自主学习 激发学生学习物理的兴趣
学 生一旦对某些知识有 了浓 厚的兴趣 ， 学习就会 收到事半功
倍 的效果 。教师要多设计一些能 够吸引学生 眼球 的教学 内容 ， 让
（ 作者单位
・编 辑
重庆市第九十五初级 中学）
学生 带着那份独特 的好奇心进入 学习的旅程 。其 实 ， 在我们 的 日
学 生必须养成预 习的好 习 初 中生学习物理 的求知欲望 相对较强烈 ， 学生都 希望 自己能 知识。什么是有效 的学 习方法 ？首先 ， 惯 ， 在上课之 前要把 每堂课 的重 点 内容 给标 记下来 ， 做 好课前 准 够学 好这 门学科 。因此 ， 教师应尽可能 多给学生提供 动手做物理 在上课时也要把教师讲 的重点真正理解消化掉 。其次 ， 在学习 实验 的机会 。让学生通 过动手实践更多地 了解 物理学科 的兴趣所 备 ； 教师还要 督促学生 复习 以往 知识 ， 科学 合理地 安 在， 这样 一来 既提高 了学生对物理 学 习的兴趣 ， 还能 增强学 生 自 新 知识 的同时 ，
自我总结 ， 正 确地认识 自己 ， 评价 自己 ， 从 而更有针对性地 调整 自 善教师 的教学和管理 ， 师生联手制定课堂规范
己的学习策略 ， 提高学 习效率 。
３ ． 指导学生进行 自我奖惩 刀切 ” “ 一棒和 ” 的情况 ， 难免会照顾不周。 所 以， 教师要积极指导学 生根据 自己的喜好 和个 性 ， 选 择 自我奖惩 的方式 ， 如物质奖惩 、 假
主学 习的能力 。 ．
排 教程 ， 重视质量 ， 不能一味地追求进度 ， 进而提高教学效率。 总而言之 ， 随着教学要求 的不 断升级 ， 教师 的职责 也在不 断 加 重。在教师的有效指导下 ， 让学生养成一个 良好的学 习习惯 ， 培
养 学生物理学 习的兴趣 ， 进 而提高学生 的学 习能力 。
三、 优化 课堂的学习方式
学生 高兴极 了， 这样 必 在学 习之 前也只是表面现象 。因此 ， 教 师今 后的每一 堂课 都要设 年说不定我们班将诞生更多的贝克汉姆 。” 计好教案 ， 把每一堂课 都讲 好。尤其是第一堂课 ， 要给学生 留下深 然会激发学生对物理知识学习 的兴趣。 ２ ． 教 给 学 生 有 效 的 学 习 方 法 刻 的印象 ， 让学 生对 日后 物理教 学产生浓 厚的兴趣 ， 为物理 学习 创设一个 良好 的开端 。 ２ ． 加强物理实验练习 每个学生的学习方法各有不 同 ， 学 习方法 不同学 习成绩 自然 就有前有后 ， 有效 的学习方法能够让学生 在最短的时 间掌握学 习
２ ０ ０ ９ （ ６ ） ： １ ８ — ２ ２ ． 如， 学生可 以用这样 的方法 自我奖惩 ： 首先 ， 为 自己每 天的学 习设 科 学 ，
定 目标 ； 其次 ， 根据 目标 ， 监控 自己 的学 习活动 ； 第三， 评估 自己的 学习过程和结果 ； 最后 ， 完美完成学习 目标的 ， 记功一次 ， 累计够一 定次数 ， 就给 自己安排喜欢 的活动或是礼 品。
新课改对物理教学的有效策略提出了更 高 的要求 。物理教学 常生活 中有很多事件都和物理学科有着 密切 的关联 。教师在教 学
有效 策略 的实施是 丰富学生物 理知识 和提高物 理教 学效果 的关 “ 流体压强与流速 的关 系” 这节 内容 时 ， 可 以先 为学生放一段 贝克 键所 在 ， 物理课堂教学需 要教师不 断地 创新 。本文通过 对物理教 汉 姆罚任 意球 的精 彩片段 ， 并 向学 生提 问 ： 贝克汉 姆为 什么会 踢 学方 法的研究 ， 阐述 了物理教学 的有效 策略。
赵 飞 飞
己学 习习惯和学 习态度 的变化 ， 寻找 问题 ， 解决问题 。通过这样 的
２ ． 还学 习的主导权 给学生 ， 更 多地注重学生 的反馈信 息来完
总之 ， 在 初 中数学教学 活动 中， 要培养学生 自主学习能力 ， 加 强 学生 自主学 习意识是关键 ， 训 练学生 的学习技能是手段 ， 而努力 参考文献 ：
２ ０ １ ３年 １ １月 ８日
学科教 学
擦 讨 初 审物理 教 有 效 策略
文／ 张 春
摘
要： 初 中物理是学生步入初 中新接触 的一门学科 。在新课 改的推 动下 ， 学生学习方法和教 师教 学方法的改变成为教 学改革的
核 心 内容 。教 学有 效性 的提高是促进 学生提高学 习积极性的有效途径。 关键词 ： 入 门教育 ； 物理 实验 ； 激发兴趣
一
出“ 香蕉球” ？ 当他罚任意球 时 ， 为什么令对 手措手不及 ？ 难道他踢 球 有什么技巧吗？学生 的思维一下 活跃起 来 ， 通过大家 的交流和
、
课 堂 教 学 关 注 的 重 点 问题
１ ． 重视学科入 门的教育
讨论， 终于悟 出原来 贝克 汉姆运用 了“ 流体流速越 大 的地 方压 强
这个物理知识踢 出了如此 美妙 的弧线球 。借 助这个活跃 的 初 中物理 课程是初 中新增加 的一 门课程 ， 学生刚 刚接 触新学 越小 ” “ 你们掌握 了踢球的技巧 ， 再苦练几 十 科， 对物理课有很多 的想 象和新鲜感 ， 虽然如此 ， 他们 的物 理兴趣 气 氛我鼓励 班里的男生说 ：