以樊哙为例谈鸿门宴说话艺术微课教案

摹形传神千载如生——《鸿门宴》的人物形象分析微课教案

教学目标：

1、知识点：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

2、能力点：梳理文章结构，对比中探讨人物性格及项羽悲剧的深层原因

3、德育点：感受古人崇高人格魅力，培养英雄豪迈个性

教学重点：分析人物形象，体会项羽的性格对其命运的影响

教学难点：学会辩证地分析项羽性格及其成败

教学过程：

一、踌躇之志——激情导入

鸿门宴上，围绕着“杀与不杀刘邦”展开了生死决斗，可以说是千古一宴，经历岁月的洗礼、沉淀。宴会上动人心魄的场面仍然扣人心弦。今天，让我们穿越历史的尘埃，去共同领略楚汉时期两位绝代风雄的风采。

秦始皇游会稽，渡浙江。梁与籍俱观。籍曰：“彼可以取而代也。”

高祖常徭咸阳，纵观秦始皇，喟然叹曰：“嗟乎！大丈夫当如此也。” ————《史记》

思考：从两段对话中，刘、项两个人性格？

总结：项羽：直率、无忌刘邦：含蓄、胸有成府

两个性格不同的人有着同样的理想，那就是天下称王。一山不能容二虎，到底谁成谁败，竟在鸿门宴。

二、自读课文——梳理情节

ϖ开端：（无伤告密）-----项羽大怒-----（范增定计）

ϖ发展：（项伯夜告）-----（张良定计）------刘项约婚------项伯许诺

ϖ高潮：刘邦请罪-----（项王留宴）------（范增举珏）-------项王不应-----（项庄舞剑）----项伯翼蔽------（樊哙闯帐）------项无以应

ϖ结局（沛公逃席）------张良留谢-----项王受璧----范增怒骂-----（诛杀无伤）

三、深水养鱼——合作探究

1、沛公赴宴：刘邦的三句话与说服项伯的三招，可以看出刘邦是什么样的人？对比之下，项羽什么样的性格？

归纳：刘邦：能言善辩能屈能伸擅于用人圆滑机警

项羽：光明磊落缺乏远见直率

2、从鸿门宴座次，可以看出项羽什么样的性格？

归纳：妄自尊大目中无人。

3、在这场宴会上，有多少机会可以杀刘邦?。

小组互动1：范增举块；范增数目项王，举所佩玉块以示之者三。块与决谐音，

暗示该下手了

小组互动2：项庄舞剑；名为舞剑，实为刺杀。俗话说“刀剑无眼”，“马有失蹄，人

有失手”，舞剑助兴本身就包含很多意外。

小组互动3：樊哙闯帐；带剑拥盾入军门，性质本就恶劣。将卫士撞倒仆地，性

质再次升级：如果说带剑人军门是莽撞无礼，那现在就是武装挑衅。此时不杀更待何

时!

小结：

《鸿门宴》是《史记.项羽本纪》中的精彩片断，文章塑造了刘邦、项羽、张良、范增四个性格鲜活的人物，矛盾冲突彼伏此起，扣人心弦。最令人惊叹的当数樊哙闯

帐后的一番话。

补充资料：据史书记载，项、刘二人辞别怀王，西进伐秦。项羽专找秦军主力作战，甘冒石矢，身经百战，威震敌胆；而刘邦投机取巧，绕敌而行，为的是早进关中

先入咸阳，一门心思要做关中王。他遣将守关，本是欲与项羽分庭抗礼，正如曹无伤

所言。他的这种小人行为激怒了项羽，后来靠着拉拢项伯才用谎言暂时平息了项羽心

中的怒火。而鸿门宴上，交杯换盏之间，杀机四伏；刀光剑影过处，性命难料。

樊哙乃一介武夫，屠狗出身，而在鸿门宴上，面对“力拔山兮气盖世”的威武残暴

的项羽，理屈而能气壮，有勇有智，有理有节，显示了高妙的语言艺术，保住了刘邦

性命，改写了中国历史，可谓“一语扭乾坤”。试析如下：

当他从张良口中得知项庄舞剑，意在沛公时，说“此迫矣，臣请入，与之同命”。

但他并非要进帐去逞匹夫之勇，而是要设法保住刘邦性命，所以闯帐之后，先演了怒

发冲冠那一幕，对项羽的问话也不作答，而由张良介绍：“此沛公之骖乘樊哙者也。”

然后大碗喝酒，大块吃肉，似乎憨实不善言谈，但当项羽问：“壮士，能复饮乎”时，他巧妙地接过话头，引申开去，由能否再喝酒转到怕不怕死的问题上去：“臣死且不避，卮酒安足辞！”明是说自己不怕再喝酒，实则是暗示：他们一伙是不怕死的英雄好汉，如果逼急了，他们也会来个鱼死网破的。

接着举眼前他们灭秦的事实为例：“夫秦王又虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。”说明残暴必失人心，暗示项羽：如果你效法秦王，天下人必然背叛你。对于亲手灭掉强秦的项羽来说，这一旁敲侧击无异于当头棒喝，使他不能不心

存顾虑。

樊哙再抬出怀王给他们的共同盟约来：“怀王与诸将约曰：…先破秦入咸阳者王

之。‟”那么，刘邦先入咸阳，称王自是名正言顺，而刘邦的风格却特别高尚：“今沛公

先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”瞧，刘邦姿态多高，先入咸阳而把功劳让给项大王，又遣将守关防盗，想的多么周到，对你项王多么忠心。谎言编得如此圆满，和刘邦在项伯面

前的谎言如出一辙，三人成虎，不由项羽不信，心中哪能不为自己气量小而自责不已呢!

更有让项羽感到良心不安的：“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之臣，此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”人家刘邦如此“劳苦功高”，自己却要设宴杀之，太不够哥们了。“此亡秦之续耳”更让项羽觉得必须悬崖勒马、痛改前非了。“窃为大王不取也”一句，把掩盖刘邦罪行，以假乱真的用心用替项羽着想的漂亮外衣包装起来，更让项羽惭愧不已，再无杀刘邦之意了。因而当刘邦以如厕为名溜走时，他还处在两难选择之中，未有以应。

如果说刘邦自己用谎言赢得了项羽的一时信任而得到了片刻安闲，那么，樊哙的乙烯谎言则彻底打消了项羽杀刘邦的念头，可谓是：理屈气亦壮，一语扭乾坤。

抓人物的典型语言行动来刻画其性格特点

学生小作文练习：学习本人塑造人物的写法写一位老师或同学