扩展语句

（四）善表达
指要选好表达方式（叙述、描写、 说明、议论和抒情），特别注意叙 述和描写这两种表达方式的选用。 同时还要注意排比、比喻、拟人和 夸张等修辞手法的运用。
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩 展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：暮春时节 小雨霏霏 我
伞
暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为 我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风 雨人生路。
5、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分） (浙江卷23） 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：—— 树根谦和地回答：—— 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树
【参考答案】
流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的 汁液，你一无是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得 更加美丽。
人生就是在写一篇精美的文章，要由 我们的脚印把它刻成文字，让后人在为我 们堆起的那座坟墓前，竖立起一个有力的 感叹号。
2、将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢 挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字。
[参考扩展]
我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。 举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵 苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的 残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线， 渐渐消失在天际。
梅花开放了。 参考：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌 高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]， 梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。
主要运用表现手法突出事物某方面 的特点，使人产生联想和想像，从而具
体、形象、生动地感知事物。
例：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在 70个字左右。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 “（什么样的）琴声[怎么样]吸引了许多 （什么样的）路人[怎么样地]驻足倾听，听得 〈怎么样〉”。
4、根据划线处展开合理想象，将下句扩展为80字左右 的语段。
小玲背上书包高高兴兴地回家去。 提示：此题要扩展的内容是人物描写，以下两点必须 引起注意： 1.要把握人物的身份，才有合理的想象。
2.要运用细节描写，精雕细刻。
解答：小玲背着书包，边走边回味着上台领奖时的那 份喜悦，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋的 光芒，胸膛挺得特直，手臂摆得老高，哼着歌儿，跳 着小步儿，欢快地回家去。
参考：优美的小提琴声，轻轻地飘出小白 楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路 上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如 痴如醉。
例：用准确、恰当的语句表述绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹的意境，要运用比喻、比拟两种辞格， 不少于80字。
扩展：清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈， 如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝， 百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满 了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花 丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲《春天， 你早》。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他 小时候的天赋却不高。有一天，曾国藩在家读书，对 一篇文章不知道重复诵读了多少遍，还在继续读，因 为他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在 他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点儿好处。可 是，等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那 篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这种水平还读什么 书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！ 贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只 能成为贼；而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人： “近代最有大本夫源的人。” “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的 记忆力虽好，听过几遍的文章就能背下来，而且也很 勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训 曾先生之后，还要背一遍书，再扬长而去。但是遗憾 的是，他名不见经传。曾先生后来启用了一大批人才， 按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二， 可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。
【答案】 树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以 温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩 阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、 绵绵的细雨也为你增添了美丽。 【答案】 树叶：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护， 使我的生命充满活力。 阳光：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身 上也不可能闪烁我的光辉。
6、在横线处按原句思路续写：不管鸟的翅膀 多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不 到高空。 要求：与原句衔接，用上比喻的修辞手法， 从正面说明“客观实际”与“想象力”的关系， 不超过40字。
想象力是翅膀，客观实际是空气，只有 两方面紧密结合，才能飞得高，飞得快，飞 得远。
类型方法已讲毕， 灵活运用看自己。 勤学巧练放第一， 高分自然属于你。
3、根据下面思路，合理展开叙述，组成80字 左右的语段。 夏天和冬天各有各的情趣。 。 夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的柳，冬天 有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏天有“漠 漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的意境；冬 天有“忽如一夜春风来，千数万数梨花开”的 奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天可以坐看 月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣，冬天自有 独钓江雪的逍遥。
情景一： 第一次独自远行 我
车站上 感情
第一次独自远行，置身于陌生的车站，
我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈
的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不
停。
情景二： 在课堂上 我
老师突然点名表扬 感情
课堂上，老师突然点名表扬思想正在开
小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，
是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。
（二）明重点
指知晓题目扩写的对象是什么， 为了突出扩写的重点，不至于使话题 转换，可采用偏正短语作主语的形式， 也可以采用被动句的形式。
根据下列两种情景，以“树”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：狂风中 情景二：阳光下 马路边 小河边 树 树
情景一：狂风中
马路边
树
狂风中马路边的那棵大树，被 吹得折弯了腰。它低着头，似乎在

马克吐温作为职业作家和演说家，在文学领域 和演说领域都取得了极大的成功，成为世界范围内 受人尊敬的文学家和演说大师。但是，他在选择文 学和演说之前，曾经试图成为一名商人。他先是投 资开发打印机，花费了整整3年的时间，最后把千 辛万苦借来的5万美元全部赔光了。他又发现出版 商因为发行他的著作赚了大钱，他很不服气，心想： 我自己写了文章自己出版发行，所有的利润不都是 自己的吗？为何不自己开一个出版公司呢？他于是 又投资开了一家出版公司。但是，他不知道，写作 与经商是截然不同的两件事，他很快就因为债务陷 入了困境，出版公司破产了，他也陷入了更大的债 务危机之中。经过两次经商失败的打击，马克?吐 温终于认识到自己经商的无能，他彻底断绝了经商 的念头，开始到全国巡回演讲，在演讲的间隙里埋 头写作。很快，风趣幽默的马克?吐温名声大噪， 成为全国知名的演说家，他脍炙人口的作品也迅速 走红。
1.连缀词语型
扩展的类型:
2.语句扩展型
3.情景再现型 4.话题拓展型 5.诗句拓展型
6.续写补写型
扩展语句的方法 一、添枝加叶法 二、描写渲染法
三、巧用修辞法
五、定位填补法
四、拆分组合法
六、阐释补充法
添枝加叶法就是给句子主干分别
添加附加成分（定语、状语、补
语），使之形象丰富的一种方法。
例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严 寒的品格。
扩展语句的原则
1、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原 句的色调、风格和意境，自然得体。 2、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充 分、形象、具体、透彻、有韵致。 3、扩展后的语句不得随意删减原句字词，不能 偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要 求的除外）例如仿写。 4、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病。
这种方法将试题所给的语句作 为总领句，扩展时只须从各个角度
续写几个句子就行。
围绕“唐代诗歌的取材十分广泛”这 一中心，扩展成一段内容丰富的话。 唐代诗歌的取材十分广泛——既有戎马驰 骋的战争，又有惬意欢愉的郊游；既有大 海的波涛汹涌，又有小溪的琤琤淙淙；既 有霹雳盖顶的紧张，又有花前月下的闲逸； 既有壮丽的慷慨悲歌，又有情人的依依惜 别……
乞求狂风的宽恕。
情景二：阳光下
小河边
树
灿烂的阳光下，小河边的那排 树，笔直地站着，像一个个哨兵， 默默地守护着小河。
（三）巧想象
指描写、叙述的内容，要做到想 象自然、贴切。 根据下列两种情景，以“感情”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情

将信息按原有的内在联系进行拆 分后，添加一些内容，然后再重新组
合，使之语意具体丰富。
例：依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以 “落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述 性文字。 根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背 景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后 分别加以描绘，连缀组合即可成段。 例如：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的 落日（落日的颜色），巨大的落日像一枚温 润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，（落日的 形状）它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉 在绵长悠远的黄河岸边（落日的背景），使 人心中感到无限的苍茫（落日的神韵）。”
解题指导
（一）辨情景 （二）明重点
（三）巧想象 （四）善表达
（一）辨情景
指准确辨识题目所提供 的具体情景及情景所体现的具 体氛围，所扩展的内容也应笼 罩在这一氛围中。
（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光 的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地交谈。 树叶（感激地）： （排比） 阳光（谦逊地）： （比喻） 【解析】本题考查扩展语句和运用修辞手法的能力。这是情 景式扩展语句题，在答题时，根据情景想象和联想的同时， 还要注意关于修辞方面的要求。
即根据题干所给的内容，确定句式
模型，排好句内主要成分位置，填补其
他次要成分的一种方法。
（2000高考题） 根据下列两种情景，以“歌声” 为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌 声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖 国的斗志。 考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌 声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张， 伴我轻松愉悦地复习迎考。
情景二：盛夏时节 路上行人
烈日当空 伞
盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜 花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来 爽心的凉意，带来一份好心情。
反馈练习：
1、将“人生、文字、坟墓、感叹号”这四个词语 分别扩展为一句话，不少于50字。 要求：扩展后的句子，必须保留这四个词语； 内容上要有联系，四句话组成一个整体。