高中地理 1.2《环境问题概述》课件1 湘教版选修6
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湘教版地理选修六1.2环境问题 (共20张ppt)
件。31人当场死亡，上万人由于放射性物质远期影响而致命或重病。对 环境的破坏无法估量。 实例2：
2005年11月13日中国石油天然气股份有限公司吉林石化分公司双苯 厂硝基苯蒸馏塔发生爆炸，造成8人死亡，60人受伤，直接经济损失 6908万元，并引发松花江水污染事件。
鱼类死亡 水质变坏 变成沼泽
（一）全球的环境污染 全球变暖、酸雨污染、臭氧层破坏
（二）大面积的生态破坏 植被破坏、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化
（三）突发性的严重污染事件
全球变暖
现状及趋势： 温室效应逐渐加剧，地球温度不断升高；
主要危害：气候异常、物种灭绝（200种／天）、海平面上升。 改变自然环境、破坏生态平衡、影响人类健康。
二、环境问题产生的原因及危害
1.产生的原因——大多数是由人为因素引起的，是由经济、社会发展与环境关系 不协调而引起的。 ①人类生产（工农业）和生活的高速发展。
②人口数量的高速增长。 ③科技进步的负面作用。
2.带来的危害 ①威胁生态平衡。 ②危害人类健康。 ③直接制约经济和社会的可持续发展。
三、当代面临的环境问题
海平面上升情况：
酸雨
概念及形成原因： pH<5.6 由于地球上燃煤或燃油产生的SO2和Nox 排放到大气中转化而产生的。
现状及趋势： 欧洲、北美、我国南方地区；
主要危害：水体和土壤酸化，肥力减退； 动植物死亡，腐蚀建筑物、铁路和桥梁等设施； 酸雨使湖泊的水变成酸性水，危害鱼类及其他水生生物的生存； 酸雨会使植物的叶子突然枯黄，状如火烤，几天后枯死。
森林减少
世界： 。 中国：
危害： 水土流失，旱涝灾害增加， 气候异常，物种消失，温室效应加剧。
土地荒漠化
最严重的是非洲，其次是亚洲
2005年11月13日中国石油天然气股份有限公司吉林石化分公司双苯 厂硝基苯蒸馏塔发生爆炸，造成8人死亡，60人受伤，直接经济损失 6908万元，并引发松花江水污染事件。
鱼类死亡 水质变坏 变成沼泽
（一）全球的环境污染 全球变暖、酸雨污染、臭氧层破坏
（二）大面积的生态破坏 植被破坏、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化
（三）突发性的严重污染事件
全球变暖
现状及趋势： 温室效应逐渐加剧，地球温度不断升高；
主要危害：气候异常、物种灭绝（200种／天）、海平面上升。 改变自然环境、破坏生态平衡、影响人类健康。
二、环境问题产生的原因及危害
1.产生的原因——大多数是由人为因素引起的，是由经济、社会发展与环境关系 不协调而引起的。 ①人类生产（工农业）和生活的高速发展。
②人口数量的高速增长。 ③科技进步的负面作用。
2.带来的危害 ①威胁生态平衡。 ②危害人类健康。 ③直接制约经济和社会的可持续发展。
三、当代面临的环境问题
海平面上升情况：
酸雨
概念及形成原因： pH<5.6 由于地球上燃煤或燃油产生的SO2和Nox 排放到大气中转化而产生的。
现状及趋势： 欧洲、北美、我国南方地区；
主要危害：水体和土壤酸化，肥力减退； 动植物死亡，腐蚀建筑物、铁路和桥梁等设施； 酸雨使湖泊的水变成酸性水，危害鱼类及其他水生生物的生存； 酸雨会使植物的叶子突然枯黄，状如火烤，几天后枯死。
森林减少
世界： 。 中国：
危害： 水土流失，旱涝灾害增加， 气候异常，物种消失，温室效应加剧。
土地荒漠化
最严重的是非洲，其次是亚洲
高中地理第一章环境与环境问题第2节环境问题概述课件湘教版选修6
3．突发性的严重污染事件
突发性 ，往往使当地居民猝不及防；二是事故 (1)特点：一是事故带有________ 污染范围大 ，危害严重，经济损失巨大。 ____________ 核泄漏 事故；我国重庆__________ 川东油田 特 (2)事例：前苏联切尔诺贝利核电站________
(2)酸雨 ①概念：大气降水中酸碱度(pH)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。
欧洲 、北美洲、__________ 我国南方 ；我国主要分布 ②分布：世界上主要集中在______
在四川、重庆、湖南、湖北、江西等省(市)。
水生生物 、农作物、森林的生长发育，腐蚀________ 建筑物 ，危 ③危害：危害__________
其他生物 的生存和发展造成影响和破坏的问题。 及__________
2．分类 环境问题分类的方法很多，按其发生的先后顺序以及发生机制，一般可分 为原生环境问题和次生环境问题两大类。
种类
成因 自然力或自然因素 人类在工农业生产和生活消 费活动中使环境系统的
问题举例
原生 环境问题 ______
火山喷发 造成的大气污染， __________ 地震破坏 引起的水体污染 __________ 水体 污染、大气污染、固体 ______ 噪声 污染 废弃物污染、______
↓ 步骤5：师生互动完 步骤4：教师通过 成“探究2”，利用 【例1】讲解探究1 【问题导思】1、2、3、 ← ← “环境问题产生的 4验证学生对探究 原因和危害”，并总 点的理解掌握情 结出特别提醒。 况。 步骤8：先由学生自主 步骤6：教师通过 总结本课时学习的主 步骤7：在教师指导下 【例2】和【图表活动 要知识，然后对照【课 学生自主完成【图表 解读】中栏目的解 堂小结】以明确掌握 ← ← 活动解读】中的【图表 读，来讲解探究2 已学内容。安排学生 应用】 “当前人类面临的 完成【课后知能检 主要环境问题”。 测】。
突发性 ，往往使当地居民猝不及防；二是事故 (1)特点：一是事故带有________ 污染范围大 ，危害严重，经济损失巨大。 ____________ 核泄漏 事故；我国重庆__________ 川东油田 特 (2)事例：前苏联切尔诺贝利核电站________
(2)酸雨 ①概念：大气降水中酸碱度(pH)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。
欧洲 、北美洲、__________ 我国南方 ；我国主要分布 ②分布：世界上主要集中在______
在四川、重庆、湖南、湖北、江西等省(市)。
水生生物 、农作物、森林的生长发育，腐蚀________ 建筑物 ，危 ③危害：危害__________
其他生物 的生存和发展造成影响和破坏的问题。 及__________
2．分类 环境问题分类的方法很多，按其发生的先后顺序以及发生机制，一般可分 为原生环境问题和次生环境问题两大类。
种类
成因 自然力或自然因素 人类在工农业生产和生活消 费活动中使环境系统的
问题举例
原生 环境问题 ______
火山喷发 造成的大气污染， __________ 地震破坏 引起的水体污染 __________ 水体 污染、大气污染、固体 ______ 噪声 污染 废弃物污染、______
↓ 步骤5：师生互动完 步骤4：教师通过 成“探究2”，利用 【例1】讲解探究1 【问题导思】1、2、3、 ← ← “环境问题产生的 4验证学生对探究 原因和危害”，并总 点的理解掌握情 结出特别提醒。 况。 步骤8：先由学生自主 步骤6：教师通过 总结本课时学习的主 步骤7：在教师指导下 【例2】和【图表活动 要知识，然后对照【课 学生自主完成【图表 解读】中栏目的解 堂小结】以明确掌握 ← ← 活动解读】中的【图表 读，来讲解探究2 已学内容。安排学生 应用】 “当前人类面临的 完成【课后知能检 主要环境问题”。 测】。
湘教版选修6环境保护1.1环境概述课件
三.环境质量
1.概念: 2.原因: 3.分类:
指环境因素受到污染影响的程度。 自然和人为 大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等
媒体称中国内地自来水合格率仅50%
据媒体调查称，2009年住建部曾对全国城市饮用水水质状况做普查，但至今未公布 数据结果。多位业内人士称，此次检测结果实际合格率仅50%左右。调查显示全国城 市供水管网质量普遍低劣，不符国标的灰口铸铁管占一半。目前，北京上海等大城 市饮用水仍无法直饮。
是( D )
A．① B．②
C．③
D．④
（2）从生态科学的角度看，图片④的环境主体是( A )
A．生物
B．人类 C．植被 D．水体
（3）如果按照空间尺度来划分环境，四幅图中最可能与
其他三幅不同的是( D )
A．①
B．②
C．③
D．④
湘教版选修6环境保护1.1环境概述
二.环境因素(环境要素) 1.自然环境因素
湘教版选修6环境保护1.1环境概述
湘教版选修6环境保护1.1环境概述
4、环境质量评价、环境质量指数 PM，英文全称为particulate matter(颗粒物）。科学家用PM2.5表示每立方米空气 中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。 在城市空气质量日报或周报中的可吸入颗粒物和总悬浮颗粒物是人们较为熟悉的两 种大气污染物。 可吸入颗粒物又称为PM10，指直径大于2.5微米、等于或小于10微米，可以进入人的 呼吸系统的颗粒物；总悬浮颗粒物也称为PM100，即直径小于或等于100微米的颗粒 物。
高中地理选修Ⅵ
环境保护
湘教版选修6环境保护1.1环境概述
第一章 环境与环境问题 1.1 环境概述
➢环境的内涵 指相对并相关于某项中心事物的周围事物
版高中地理湘教版选修6配套课件：1.1环境概述 (共16张PPT)
二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物3种中，污染指数最大的作为首要污 染物，并将首要污染物的污染指数确定为该城市的空气污染指数。
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 （我国目前计入空气污染指 数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单 一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指 首要污 空气质
数
染物 量级别
城市
污染指 首要污
数
染物
北京
92
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 （我国目前计入空气污染指 数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单 一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指 首要污 空气质
数
染物 量级别
城市
污染指 首要污
数
染物
北京
92
1.2 环境问题概述同步课件 湘教版选修6课件
自 主 学 习
合 作 探 究
活 动 指 导
2．教材P6“图1－3
世界人口1804年～1996年增长示意”
提示：阅读该图时要注意运用图中的数据总结归纳规律： (1) 世界人口在195年间由10亿增加到60亿，总数增长很快；(2)每 增加10亿人口所用的时间越来越短。图示的核心含义是世界
人口的迅猛增加对资源环境的压力越来越大。
④危害：对水生生物、农作物、森林的生长发育产生危害，腐
蚀 建筑物 ，对 人体健康 造成损害。
自 主 学 习
合 作 探 究
活 动 指 导
(3)臭氧层破坏：①作用：臭氧层处于大气 减少
平流层
中，减
少 紫外线 到达地球表面，保护动植物免遭伤害。 ②趋势：全球臭氧总量呈现 的趋势， 南极上空 出
现臭氧层空洞。
活 动 指 导
三、当前人类面临的主要环境问题
1．全球性的环境污染
全球性的环境污染主要包括全球变暖、酸雨污染、臭氧层破 坏等。 (1)全球气候变暖：是 温室效应 不断增强的结果。
①表现：全球气温近100年中升高了约0.6 ℃。
②后果(或危害)：导致南、北极地区部分
受热膨胀，导致 海平面 上升。
冰川
融化，海水
自 主 学 习
合 作 探 究
活 动 指 导
3．教材P7“图1－4
电子垃圾”
提示： 图中堆积如山的废弃淘汰的计算机、电视机等电子产 品，它们不仅占用了空间，更大的危害是这些电子垃圾中有
的由多种高科技合成在一起的有毒合成物质 (如镉、汞、铅等
重金属)将成为生态的隐患，由于处理电子垃圾的设备落后，
再加上对电子垃圾的危害性认识不足，现多采用火烧、酸洗， 直接手工操作，危害很大。
湘教版高中地理选修六环境保护环境与环境问题环境问题概述教课件下载
最强团队
时间：4分钟，前两分钟独立完成，后两分钟小 组讨论。
资料：课本7—10页，提前准备的资料
任务：1、2、3组完成“酸雨”问题，4、5、6 组完成“臭氧层破坏”问题
要求：每个问题派同学上前展示成果，同任务 不同组同学可补充，其他同学可评价、提问。
［名师课堂教学］湘教版高中地理选 修六环 境保护 环境与 环境问 题环境 问题概 述教课 件下载 （完整 版PPT)
危害
污染水源和 土壤； 危害生物； 腐蚀建筑物
防治措施
国际合作; 减少硫氧化 物和氮氧化 物的排放
［名师课堂教学］湘教版高中地理选 修六环 境保护 环境与 环境问 题环境 问题概 述教课 件下载 （完整 版PPT)
南极臭氧层空洞
分布
臭氧 层破 坏
高纬度：南 极臭氧层空 洞 高原：青藏
原因
自然：太阳 活动 人为：氟氯 烃气体排放
找出渡渡鸟灭绝的原因、危害及防治措施
［名师课堂教学］湘教版高中地理选 修六环 境保护 环境与 环境问 题环境 问题概 述教课 件下载 （完整 版PPT)
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渡渡鸟的灭绝
15世纪以前，毛里求斯岛上渡渡鸟数量还是很 多的。但自从欧洲殖民者相继在这里定居后，不仅 他们带来的猪、狗、猴、鼠等动物开始捕食渡渡鸟 的卵和雏鸟，而且他们也开始对大片森林进行砍伐 和对肉味细嫩鲜美的渡渡鸟进行大肆猎杀，导致渡 渡鸟于1690年前后绝灭。
［名师课堂教学］湘教版高中地理选 修六环 境保护 环境与 环境问 题环境 问题概 述教课 件下载 （完整 版PPT)
渡渡鸟的灭绝
保护措15施世纪以前，毛里求斯岛上渡渡鸟数量还是很 多1、的保。护但生自物从栖欧息洲地殖，民建者立相自继然在保这护里区定居后，不仅 2、严禁滥捕滥猎 他3、们避带免来盲的目猪引、入狗外、来猴物、种鼠等动物开始捕食渡渡鸟 的4、卵加和强雏环鸟境，保而护且，他控们制也环开境始污对染大片森林进行砍伐 和5、对建肉立味生细物嫩多鲜样美性的保渡护渡的鸟国进家行政大策肆、猎法杀律，导致渡
湘教版选修6第一章第二节环境问题概述
水土 流失
与降水、土壤、植被破坏 水土流失不但使土壤中的有机质和
有关。
养分损失，而且破坏了土壤结构。
土地荒 气候变化和人类活动等因 漠化 素造成的土地退化。
荒漠化的扩展使可利用的土地面积 缩小，土地产出减少，土地养育人 口的能力降低，成为影响社会经济 发展的重大问题。
生物多样性减少
植被破坏
土
地
水土流失
点拨：（1）（3）属于原生环境问题；
（2）（4）（5）属于次生环境问题。
【思考】
❖ 环境问题就是环境污染吗?
不是的；次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。
哪些环境问题属于环境污染？哪些属于生 态破坏？
环境污染是指由于人类在工农业生产和生活消费过程中, 向自然界排放的污染物超过了自然环境的容纳和自净能力， 使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。如水 体污染、大气污染、固体废弃物污染和噪声污染等。
三、当前人类面临的主要环境问题
❖ 当前人类面临的环境问题主要包括三个方面： 环境污染、生态破坏、突发性的严重污染事 件。
1.全球性的大气环境污染
研习要点一 全球气候变暖
[讨论]全球气候变暖的原因有哪些？造成的影响是什么？措施?
研习要点一 全球气候变暖
环境 问题
主要原因
影响
全球 气候 变暖
燃料C等毁O烧，温林2、矿排室甲物放气烷燃体；•地•整•增海导可区加平致能被面生导淹上态致没升系自，统然沿的灾海调害
分布
解决措施
南极地 减少并逐步 区、北 禁止氟氯烃 极地区、 等消耗臭氧 青藏高 层物质的排 原地区 放，参与国
际合作保护 臭氧层
2.大面积的生态破坏
❖ 大面积的生态破坏主要包括植被破坏、生物 多样性减少、水土流失和土地荒漠化等。
高中地理第一章环境与环境问题2环境问题概述课件湘教选修6湘教高二选修6地理课件
概念及成因：
➢ pH<5.6, SO2和NOx排放引起。 现状及趋势： ➢ 北欧、北美、我国西南地区；
➢ 贵阳降雨pH值曾低到。
危害：
➢ 水体和土壤酸化，动植物死亡，腐蚀建筑物、铁路和桥梁 (qiáoliáng)等设施；
第十页，共十九页。
3.臭氧层破坏(pòhuài)
臭氧(O3)层概念：地球的保护层。
第三页，共十九页。
②生态破坏：是指人类不合理的开发利用自然资 源而引起的生态环境(shēnɡ tài huán jìnɡ)质量恶化或自然资 源枯竭的环境问题。
森林破坏 水土流失 草原 退化 (cǎoyuán) 生物多样性减少 荒漠化
第四页，共十九页。
环境污染(huánjìng wūrǎn)
连 一 连
概念：
温室气体产生的保温作用。
现状及趋势：
➢温室效应逐渐加剧，地球温度不断(bùduàn)升高； ➢20世纪气温上升了0.3-0.6℃；
➢30年后还要上升1.5-4.5℃。 原因：
CO2浓度平衡失调。
主要危害： 气候异常、物种灭绝（200种／天）、海平面上升。
第九页，共十九页。
2.酸雨(suān yǔ)出现频繁
第十三页，共十九页。
6.土地(tǔdì)严重荒漠化
世界： ➢荒漠化面积达36亿公顷；最严重是非洲，其次是亚洲。
➢现在每分钟就有1公顷土地荒漠化。 中国： ➢目前荒漠化面积达262万km2，占国土面积的％；
➢以每年2460km2的速度扩展； ➢每年造成的直接经济损失达540亿元。
危害：
➢破坏土地资源，气候异常（沙尘暴）,物种消失，使人类、动植物失去 生存(shēngcún)的家园 。
源超过再生速度
口
➢ pH<5.6, SO2和NOx排放引起。 现状及趋势： ➢ 北欧、北美、我国西南地区；
➢ 贵阳降雨pH值曾低到。
危害：
➢ 水体和土壤酸化，动植物死亡，腐蚀建筑物、铁路和桥梁 (qiáoliáng)等设施；
第十页，共十九页。
3.臭氧层破坏(pòhuài)
臭氧(O3)层概念：地球的保护层。
第三页，共十九页。
②生态破坏：是指人类不合理的开发利用自然资 源而引起的生态环境(shēnɡ tài huán jìnɡ)质量恶化或自然资 源枯竭的环境问题。
森林破坏 水土流失 草原 退化 (cǎoyuán) 生物多样性减少 荒漠化
第四页，共十九页。
环境污染(huánjìng wūrǎn)
连 一 连
概念：
温室气体产生的保温作用。
现状及趋势：
➢温室效应逐渐加剧，地球温度不断(bùduàn)升高； ➢20世纪气温上升了0.3-0.6℃；
➢30年后还要上升1.5-4.5℃。 原因：
CO2浓度平衡失调。
主要危害： 气候异常、物种灭绝（200种／天）、海平面上升。
第九页，共十九页。
2.酸雨(suān yǔ)出现频繁
第十三页，共十九页。
6.土地(tǔdì)严重荒漠化
世界： ➢荒漠化面积达36亿公顷；最严重是非洲，其次是亚洲。
➢现在每分钟就有1公顷土地荒漠化。 中国： ➢目前荒漠化面积达262万km2，占国土面积的％；
➢以每年2460km2的速度扩展； ➢每年造成的直接经济损失达540亿元。
危害：
➢破坏土地资源，气候异常（沙尘暴）,物种消失，使人类、动植物失去 生存(shēngcún)的家园 。
源超过再生速度
口
湘教版地理选修6《环境问题概述》ppt1
普通高中课程标准实验教科书 [] –选修6
1.2 环境问题概述
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
点拨：（1）（3）属于原生环境问题； （2）（4）（5）属于次生环境问题。
【思考】
• 环境问题就是环境污染吗?
不是的；次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。
哪些环境问题属于环境污染？哪些属于生 态破坏？
环境污染是指由于人类在工农业生产和生活消费过程中 向自然界排放的、超过了自然环境的容纳和自净能力，使环 境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。如水体枵 染、大气污染、固体废弃物污染和噪声污等。
全球 气候 变暖
燃料，排 放CO2、甲 烷等温室 气体；
地区被淹没 •导致生态系统的调 整 •可能导致自然灾害
毁林
增加
减少二氧化 碳的排放， 提高能源利 用的技术和 效率，采用 新能源，植 树造林
研习要点二 臭氧层遭到破坏
[讨论]1.臭氧层分布在大气圈的哪一层，对地球生物有什么作用？
2.观察下图可发现相对于1981年，1987年南极臭氧层发生了怎 样的变化？
【阅读】
阅读课本第5页的阅读材料，说明工业 对环境产生的影响。
有利影响：增强人类对环境的改造和控制能力 不利影响：对资源的大量开发利用，造成自然 生态的严重破坏，产生的“三废”污染了环境。
【读图思考】
（1）“图l—2世界人口l804—1999年增长示意”说明了 什么问题？ （2）它将产生哪些后果？为什么会出现这些后果？可采 取哪些措施？
1.2 环境问题概述
序言
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本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
点拨：（1）（3）属于原生环境问题； （2）（4）（5）属于次生环境问题。
【思考】
• 环境问题就是环境污染吗?
不是的；次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。
哪些环境问题属于环境污染？哪些属于生 态破坏？
环境污染是指由于人类在工农业生产和生活消费过程中 向自然界排放的、超过了自然环境的容纳和自净能力，使环 境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。如水体枵 染、大气污染、固体废弃物污染和噪声污等。
全球 气候 变暖
燃料，排 放CO2、甲 烷等温室 气体；
地区被淹没 •导致生态系统的调 整 •可能导致自然灾害
毁林
增加
减少二氧化 碳的排放， 提高能源利 用的技术和 效率，采用 新能源，植 树造林
研习要点二 臭氧层遭到破坏
[讨论]1.臭氧层分布在大气圈的哪一层，对地球生物有什么作用？
2.观察下图可发现相对于1981年，1987年南极臭氧层发生了怎 样的变化？
【阅读】
阅读课本第5页的阅读材料，说明工业 对环境产生的影响。
有利影响：增强人类对环境的改造和控制能力 不利影响：对资源的大量开发利用，造成自然 生态的严重破坏，产生的“三废”污染了环境。
【读图思考】
（1）“图l—2世界人口l804—1999年增长示意”说明了 什么问题？ （2）它将产生哪些后果？为什么会出现这些后果？可采 取哪些措施？
【湘教版】高二地理选修六：1.2《环境问题概述》ppt课件
) A．环境问题都是人为原因引起的 B．环境问题包含自然灾害 C．自然灾害包含环境问题 D．自然灾害不属于环境问题
【解析】
【答案】 B
Hale Waihona Puke 要点二 环境问题产生的原因与危害 1．环境问题的成因 环境问题有原生、次生之分，其成因有人为、自然之分。我们研 究环境问题的目的是预防和减少环境问题的发生，改善环境质量。原 生环境问题难以人为改变，本书研究的重点是人为原因及由此造成的 次生环境问题。主要表现在以下三方面： (1)
(3)科技进步：一方面科技造就了一部分自然界原本不存在、难以 自我降解的东西，并且这类东西总在不断地推陈出新，增加了环境问 题解决的难度。另一方面，科技也为环境保护提供技术上的支持，如 提高资源利用率，生产资源替代品，垃圾发电，水土保持课题研究， 这些都离不开科技。
2． 近年来， 我国许多农村地区的耕地质量不断下降， 原因是什么？
提示：化肥的大量使用，破坏土壤结构，导致土壤板结，致使土 壤肥力下降；再者我国人口压力较大，为获得较多的农业产出，耕地 用多养少，得不到休养生息的机会，肥力自然丧失严重，所以耕地质 量不断下降。
3 新课堂· 互动探究 要点一 环境问题的分类 环境问题分类的方法很多，按其发生的先后顺序以及发生机制， 一般可分为原生环境问题和次生环境问题两类。 类型 原生环境问题 次生环境问题 由自然界本身引起的，没有人 由人类不适当的生产和消费活 含义 为因素或很少有人为因素参与 动引起的环境问题，即狭义的 的环境问题 环境问题 表现 自然灾害 地方病 生态破坏 环境污染
2 新知识· 预习探究 学习目标 1.了解环境问题的概念、分类及产生的原因与危害。 2.了解当前人类面临的主要环境问题。 3.通过对本节的学习树立环保意识，明确保护环境的重要性。
版高中地理湘教版选修6配套课件：1.2环境问题概述 (共18张PPT)
(三)突发性严重 污染事件
1、环境问题的特点 突发性、 污染范围大,危害严重
2、产生的原因 以人为原 因为主
3 、危害 污染范围大,危害严重;严重威胁人类的生存与发展。
切尔诺贝利核电站泄漏 (1986)
课堂小结
• 环境的概念及分类 • 环境因素 • 环境质量 • 环境问题的概念及分类 • 环境问题产生的原因与危害 • 当前人类面临的主要环境问题 • 1.全球性的环境污染 • 2.大面积的生态破坏 • 3.突发性的严重污染事件
当前人类所面临的主要环境问题
环境污染
雨污染、臭氧层 植被破坏、生物多样性减少
破坏、大气污染、水污染、固 、水土流失、土地荒漠化
体废弃物污染……
……
全球性的环境污染（主要地理分布．成因．危害．防治）
三 类
大面积的生态破坏
突发性的严重污染事件
(一)三大全球性的环境污染
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午1时45分21.11.1801:45November 18, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时45分13秒01:45:1318 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时45分1 3秒上午1时45分01:45:1321.11.18
高中地理 第一章 第二节 环境问题概述课件 湘教版选修6
废弃物也在不断增多，生态与环境保护的压力加大。
二、教材P9图1－6探究 3．从图中可以看出，我国酸雨最严重的地区是哪里？
提示：长江以南地区。
4．为什么我国南方地区酸雨较严重？ 提示：南方降雨多；南方冶金工业发达，能源消耗多； 南方土壤呈酸性增加了雨水的酸性程度。
三、热点探究
5．《联合国气候变化框架条约》第十七次缔约方大会在
1．我国江南丘陵地区目前仍有许多农村居民使用农作物秸 秆作生活燃料。据此完成(1)～(3)题。
(1)将秸秆作燃料，产生的最大问题是
A．导致水土流失 B．臭氧层破坏 C．家畜饲料减少，破坏生态 D．有机质不能还田，土壤肥力下降
(
)
(2)该地区水土流失加剧的最主要原因是 A．农作物秸秆不能还田 B．乱砍滥伐森林现象严重
一、教材P6图1－3探究
1．图示反映世界人口变化情况怎样？
提示：人口基数越来越大，人口增长速度越来越快。 2．人口增加对资源和环境带来怎样的压力？ 提示：随着人口的增加一方面对工农业产品的需求量急剧 增加，对土地的占用、对其他资源和能源的消耗在不断扩大；
另一方面，生产规模与消费规模的扩大，生产与消费中排放的
重。自然灾害只是环境问题的一个方面，二者的关系如右
图所示。
[例1]
读“PPE怪圈图”及相关材料，回答下列问题。
材料：贫困、人口和环境之间形成一种互为因果的 关系。更确切地说，是指“生活贫困—人口增长—环境 退化”的恶性循环。因此PPE怪圈在发展中国家，尤其 是贫困地区具有普遍性，因此往往作为贫困地区贫困机
(3) 科学技术 的进步给人类带来了许多环境问题。
2．危害 (1)威胁 生态平衡 。 (2)危害 人类健康 。 (3)直接制约经济和社会的可持续发展。
二、教材P9图1－6探究 3．从图中可以看出，我国酸雨最严重的地区是哪里？
提示：长江以南地区。
4．为什么我国南方地区酸雨较严重？ 提示：南方降雨多；南方冶金工业发达，能源消耗多； 南方土壤呈酸性增加了雨水的酸性程度。
三、热点探究
5．《联合国气候变化框架条约》第十七次缔约方大会在
1．我国江南丘陵地区目前仍有许多农村居民使用农作物秸 秆作生活燃料。据此完成(1)～(3)题。
(1)将秸秆作燃料，产生的最大问题是
A．导致水土流失 B．臭氧层破坏 C．家畜饲料减少，破坏生态 D．有机质不能还田，土壤肥力下降
(
)
(2)该地区水土流失加剧的最主要原因是 A．农作物秸秆不能还田 B．乱砍滥伐森林现象严重
一、教材P6图1－3探究
1．图示反映世界人口变化情况怎样？
提示：人口基数越来越大，人口增长速度越来越快。 2．人口增加对资源和环境带来怎样的压力？ 提示：随着人口的增加一方面对工农业产品的需求量急剧 增加，对土地的占用、对其他资源和能源的消耗在不断扩大；
另一方面，生产规模与消费规模的扩大，生产与消费中排放的
重。自然灾害只是环境问题的一个方面，二者的关系如右
图所示。
[例1]
读“PPE怪圈图”及相关材料，回答下列问题。
材料：贫困、人口和环境之间形成一种互为因果的 关系。更确切地说，是指“生活贫困—人口增长—环境 退化”的恶性循环。因此PPE怪圈在发展中国家，尤其 是贫困地区具有普遍性，因此往往作为贫困地区贫困机
(3) 科学技术 的进步给人类带来了许多环境问题。
2．危害 (1)威胁 生态平衡 。 (2)危害 人类健康 。 (3)直接制约经济和社会的可持续发展。
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放射性污染
海洋污染
来自放射性物质
各类污染物排漏入海洋
世界的环境污染
生态破坏
水土 流失 物种 灭绝
森林 减少
生态破坏
温室 效应 臭氧层 空洞
土地荒漠化
2.生态破坏
表现 具体方面 原 因 举例
森林的环境调节 功能下降
滥伐森林，森林面 积锐减
水土流失，土地荒漠 自然植被的破坏 化加剧
生态 破坏
土壤盐碱化
一、单项选择 1．关于大气环境问题成因的叙述，不正确的是 （ ） A．酸雨、全球变暖均与大量燃烧矿物燃料有关 B．二氧化碳的增多与毁林有关 C．大气中臭氧含量的减少完全是人类活动造成的 D．大气保温气体的增多主要是近百年来人类活动造成的 2．为了保护臭氧层，我们应该 （ ） A．保护森林 B．采用新能源，代替煤炭 C．积极研制新型制冷系统 D．人工制取臭氧，向大气排放
温室气体包括一些非金属氧化物如二氧化碳、气态 碳氢化物如甲烷等能够吸收红外线的物质温室气体 的功能说得单间点，它们能够保暖，就好象从春天 向夏天过的人，仍然穿着羽绒衫一样
温室效应将引起全球性气温升高，两极冰雪融化， 引起海平面升高，沿海一些低地和城市将被淹没， 全球气温上升、蒸发加强、气候带范围发生变化， 土地荒漠。 温室效应的危害是改变自然环境、破坏生态平衡、 影响人类健康
）
3．C 4．D
（第3-4题）
二、双项 2005年2月16日，旨在遏制全球变暖的《京都议定书》正式生效。 这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体的排放。据此回 答6—7题。 6．温室气体主要指 （ ） A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氮 D．甲烷 7．温室气体排放的增多，会导致全球气温增高。如果这种现象发 展下去，将有可能出现的不良后果是 （ ） A．两极冰雪大量融化，海水膨胀，导致全球海平面上升 B．低纬度的大部分国家，农作物的产量将增加 C．高纬度的国家，农作物产量有可能降低 D．将加剧水资源的供需矛盾
三、当代面临的环境问题
沙尘笼罩下的呼和浩特
大气的主要污染物
•（一）可吸入颗粒物
环境污染
土壤污染 水污染
环境污染
噪音污染 放射性 污染
大气污染
固体废物 污染
1.环境污染
主要表现 具体方面 原 因 举例
大气污染
水污染 土壤污染
环境污染
“三废”排入大气
“三废”排入江河湖海
“三废”排入土壤
固体废弃物污染 来自生产生活的垃圾 噪声污染 来自交通、工厂
资料——《蒙特利尔协定书》
许多环境问题是跨国界的，甚至是全球性的，需 要世界各国的共同努力才能逐步解决 人们在70年代早期开始认识到氟氯烃可能对环 境有害，并且开始寻找代替品。到了80年代中 期，臭氧层破坏的证据已经日益清楚，采取共同 行动的呼声也日益高涨。到了1987年，许多国 家的代表汇集在加拿大第二大城市蒙特利尔，签 署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔协定书》 这个协定书是对付世界环境公害的一个开创性的 国际协定，目的是控制氟氯烃和其它破坏臭氧层 的物质的消费量，保护地球的“外衣”，从而保 护人类自己
二、酸雨出现频繁
概念及形成原因：
pH<5.6, SO2和NOx排放引起。 北欧、北美、我国西南地区； 贵阳降雨pH值曾低到3.1。
现状及趋势：
主要危害：
水体和土壤酸化，动植物死亡，腐蚀建筑物、铁路和桥 梁等设施；
我国因酸雨和SO2污染造成的损失，每年达1100多亿元人 民币。
五、水体污染
什么是水污染？
进入水体的污染物超过了其自身的环 境容量（自净能力），造成危害的现 象。
国内水体污染图１
震惊世界的水俣病
水体富营养化的危害
鱼类死亡 水质变坏 变成沼泽
阅读案例：太湖的富营养化现象
来自太湖流域工业废水、农业污水和城市污水中 的氮、磷等植物营养素。它们使其水体生态系统 恶化，水生物种减少，群落日益简单，并影响了 周边人民生活用水的质量
5．不属于全球性环境问题的是 A．光污染 B．生物多样性遭破坏 C．土地荒漠化面积扩大 D．垃圾污染与危险废物转移
1．C
2．C
5．A
读“某区域环境问题示意图”，判断3-4题。 3．图中反映的环境问题主要有 （ A．土地荒漠化、酸雨污染 B．气候变暖、土地荒漠化 C．土地荒漠化、水环境恶化 D．酸雨污染、气候变暖 4．图中问题①、②产生的后果分别是 （ ） A．引发赤潮现象；臭氧层出现空洞 B．产生“公害病”；河流流量季节变化会变小 C．酸雨现象；气候恶化 D．鱼因缺氧而大批死亡；洪水灾害增多
3.次生环境问题分类——环境污染和生态破坏
①环境污染：由于人类在工农业生产和生活消费过
程中向自然界排放的污染物超过了自然界的容纳和
自净能力，使环境系统的结构和功能发生变化而引
起的环境问题。
大气污染 水体污染
3.次生环境问题分类——环境污染和生态破坏
②生态破坏：是指人类不合理的开发利用自然资源
而引起的生态环境质量恶化或自然资源枯竭的环境
资料——《京都议定书》
为了人类免受气候变暖的威胁，1997年12月，在日本 京都召开的会议中通过了以抑制全球变暖的《京都议定 书》 《京都议定书》规定，到2010年，所有发达国家二氧 化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少5.2％ 美国为全球温室气体排放量最大的国家。美国曾于 1998年签署了《京都议定书》。但2001年3月，布什 政府以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和 “发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务” 为借口，宣布拒绝批准《京都议定书》 2005年2月16日，《京都议定书》正式生效。这是人 类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放
大气增温、臭氧 层空洞
不合理的灌溉等 原因 由于大量燃煤和使 用消耗臭氧物质 生物的生存环境遭 到破坏或过度捕猎
物种灭绝
世界的生态破坏
温室效应的概念：
一、温室效应加剧
温室气体产生的保温作用。 现状及趋势： 温室效应逐渐加剧，地球温度不断升高； 20世纪气温上升了0.3-0.6℃； 30年后还要上升1.5-4.5℃。 原因： CO2浓度平衡失调。 主要危害： 气候异常、物种灭绝（200种／天）、海平面上升。 海平面上升情况： 在未来的1000-2000年内,海平面将升高7-8米。
8．（1）A、B两地工业发达，煤、石油消费量大， SO2、氮氧化物排放量大 英国的SO2、氮氧化物等 酸性气体在西风的吹动下飘送到北欧地区，形成酸雨 （2）土地沙漠化 （3）热带雨林 热带雨林原始迁移农业造成的
控制情况：国际，中国。
臭氧空洞
臭氧层——离地面20～30km以上的平流层，是地球最 好的保护伞，它吸收了来自太阳的大部分紫外线 然而近二十年的科学研究和大气观测发现：每年春季南 极大气中的臭氧层一直在变薄，事实上在极地大气中存 在一个臭氧“洞” 这种臭氧损耗现象是一种反常现象，通过不断的科学研 究，人们发现人类社会活动释放的物质严重破坏了臭氧 层，如大量含氟致冷剂的排放 当然这种现象还受到这一地区独特的气象状态(极涡、 寒冷的平流层温度、极地平流层云)的影响
三、臭氧层破坏
臭氧(O3)层概念：地球的保护层。
破坏原因：人类广泛使用和释放氟氯烃CFCs类物质。 现状及趋势：1985年，人类在南极上空首次观察到
“臭氧空洞”（2400万平方公里），随后在北极上空 也观察到“臭氧空洞”。 主要危害：强烈的紫外线辐射，会损害人和动物的 免疫系统，诱发皮肤癌和白内障，破坏地球生态系统。
六、土地严重荒漠化
世界：
荒漠化面积达3500万km2； 现在每分钟就有1公顷土地荒漠化。
中国：
目前荒漠化面积达262万km2，占国土面积的27.3％； 以每年2460km2的速度扩展； 每年造成的直接经济损失达540亿元。
危害：
破坏土地资源，气候异常（沙尘暴）,物种消失，使人类、 动植物失去生存的家园 。
沙漠正以每年3、5千 米的速度逼近北京
我国水土流失面积达356 万平方公里，占全国陆 地面积近40%
西部地区退化草地占 我国因环境污染造成的 可利用草地面积的29、 经济损失每年高达680亿 5% 元相当于8次唐山大地震 所造成的损失。
七、生物多样性遭破坏
世界物种灭绝的趋势
八、垃圾污染及危险废物转移
我国能源以煤为主，燃煤产生的二氧化硫的年排 放量1825万吨，居世界首位 酸雨可使大片土地变成酸性，肥力减退；腐蚀建 筑物和生产设施 酸雨使湖泊的水变成酸性水，危害鱼类及其他水 生生物的生存 酸雨会使植物的叶子突然枯黄，状如火烤，几天 后枯死 防治酸雨的主要措施是减少向大气中排放酸性化 学污染物；对大功率的工业燃烧设备要安装脱硫 装置；限制机动车辆排放各种酸性化学污染物等
6．AD
7．AD
8．读图，回答下列问题。 （1）图中A、B、C三地出现严重酸雨污染， A、B两地酸雨严重的原因是 ；瑞典、挪威等国常降酸雨 ，经研究发现所降酸雨与英国有关，其原因是 。 （2）D地区目前面临最严重的环境问题是 。
（第8题）
（3）图中E国拥有地球上面积最大的 ，但是从卫星照片 上可以清楚地显示大火燃烧过的累累“疮疤”，这些“疮疤”形 成的原因是___________________________。
四、森林面积锐减
世界：
1950年以来全世界的森林已损失过半； 每年的造林面积仅为砍伐面积的1/10左右。
中国：
“九五”期末森林覆盖率16.55%，世界平均水平为25%； 人均面积不到世界平均水平的1/10。
危害：水土流失，旱涝灾害增加，气候异常，物种消失，
温室效应加剧。天然水的自作用
酸雨是由于地球上燃煤或燃油产生的二氧化硫和 氮氧化物气体排放到大气中转化而产生的 二氧化硫在湿度较大的大气中，由于烟尘中的金 属离子作用下会发生催化氧化反应，形成酸雾， 其化学反应方程式是 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+O2催化剂2H2SO4 类似地，氮氧化物会变成硝酸