大班数学：10以内的加减法ppt课件
10以内的加减法大班教案
10以内的加减法大班教案10以内的加减法大班教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片。
活动过程：1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2、无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3、老师教本领A、看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
B、对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C、看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D、打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
《看图编以内加减法应用题》PPT课件大班数学
学生自主编题练习及点评
练习题一
学生自己编写一道简单的加法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，检验学生对加法应用题的理解 和掌握程度，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
练习题二
学生自己编写一道复杂的减法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，进一步巩固学生对减法应用题 的掌握，同时提高学生的逻辑思维和数学表达能力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达加减法应用题的解题思路和方法，提高孩 子的语言表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸：挑战更高难度加减法应用题
挑战复杂题型
在完成基础练习题后，可以引导孩子挑战一些更复杂、难 度更高的加减法应用题，如涉及多位数的加减法、带有括 号的加减法等。
拓展解题思路
鼓励孩子尝试多种不同的解题思路和方法，培养孩子的发 散性思维和创新能力。
分析
此题考察的是简单的加法运算，通过图片展示小明原本有的苹果和小 红给予的苹果，引导学生理解加法的含义。
实例二
小华有5块糖，吃掉了2块，现在还剩下多少块糖？
分析
此题考察的是简单的减法运算，通过图片展示小华原有的糖和吃掉的 糖，帮助学生理解减法的概念。
复杂加减法应用题实例分析
实例三
一组小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个 小朋友，其中3个小朋友藏起来了，还有
弥补传统数学教学不足
传统数学教学往往注重计算技能而忽 视实际应用，本课程通过应用题的形 式，将数学知识与生活实际相结合， 提高儿童数学素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内加减法的基本概念和 运算方法，理解加减法的意义和
应用场景。
能力目标
能够看图编写简单的加减法应用题 ，并能够正确解答；培养儿童的观 察、分析和解决问题的能力。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。
《快乐数学城堡》 完整课件展示
活动目标： 活动重点： 活动难点： 活动准备：
幼儿参与式与合作式的学习方法 1、巩固幼儿对 10以内数的加减法运算能 理解数加减法的意义，比较熟练地进 1、多媒体PPT课件 力。 行10以内数的加减法运算。 2、与幼儿人数相同的打击乐 2、提高理解能力和运算能力，进一步理 解10以内数加减法的含义，培养幼儿合作与 竞争意识，体验数学活动的快乐，激发幼儿 对数学活动的兴趣。
教学反思：
在“快乐数学城堡”这节数学活动中，为了让幼儿能很快 吸引进入学习角色，我特别设计了较为童趣的入场和课题导入。整 个课程活动中我结合幼儿的年龄特点，通过自己设计的游戏让孩子 们亲身参与数的运算并体验同伴间相互合作的学习方式。注重幼儿 学习主动性与整体参与性，采用了游戏教学法、自主探究法、合作 交流法、体验法和计算法，教学由浅入深。 在第一关“看图说、说、说”中，首先让幼儿看图口遍应 用题，这一环节培养了幼儿看图与口语表达能力。在第二关的“找 朋友”游戏时，为了考虑到幼儿的安全问题，设计题目的时候我特 别让符号前、后的数值可以很大，但最后的结果数最大一定控制在 6、7内，因为数值太大容易让幼儿参与游戏活动时拥挤摔伤。最后 在“快乐敲敲敲”环节中，我让幼儿使用打击乐器分组进行看题打 击，即训练了幼儿手口协调能力、节奏练习又体验了同伴间的相互 合作。在整个活动中大家可以看出幼儿情绪高涨，参与性极高；师 幼的配合默契，活动常规也比较好。
10-7=？ 10-8=？ 2+4=? 9-5=? 4+1=? 5+2=？
第三关：
快乐敲、敲、敲
第三关：快乐敲、敲、敲
小朋友真棒，大家顺利过关，请跟问号姐姐进入第三 关：快乐敲敲敲，先请大家找你们身后的平衡板坐好。 根据你们自己所坐平衡板的颜色，问号姐姐把你们分为 三组。红队为加号（或减号）前边的数，黄队为加号 （或减号）后边的数，绿队为最后结果，请大家看题敲 击打击乐。如3+5=8 ，第一组敲3次，第二组敲5次，第 三组敲8次。小朋友明白了吗？请转身拿好你身后的打击 乐，幼儿开始看题敲击。
2024年大班数学《10以内的单双数》PPT课件
生活中的成对物品
例如，鞋子、手套等都是成对出现的 ，一双鞋子有两只，一副手套也有两 只。这些成对物品的数量就是双数。
生活中的单独物品
人体部位的单双数
人体的一些部位也是成对出现的，如 眼睛、耳朵、手等，数量为双数；而 嘴巴、鼻子等部位则是单独的，数量 为单数。
例如，一个苹果、一个玩具等都是单 独出现的。这些单独物品的数量就是 单数。
2024/2/29
17
特殊数字单双数关系
5
是单数。5是一个特殊的数字，因为它是 10以内唯一的一个一位数的单数。
VS
10
是双数。10是一个特殊的数字，因为它 是10以内的一个整十数，同时也是一个 双数。
2024/2/29
18
05
数字1-10的单双数在生活中的应 用
2024/2/29
19
生活中的单双数现象举例
计算余数
一个数除以2，如果余数是1，那么这个数就是单数；如果余 数是0，那么这个数就是双数。
计算和差
两个相同的数相加得到偶数（双数），两个相邻的数相减得 到奇数（单数）。
13
实际应用举例
游戏
在“找朋友”游戏中，幼儿分别戴上1-10的 数字头饰，单数幼儿找单数幼儿做朋友，双 数幼儿找双数幼儿做朋友。
单数举例
1、3、5、7、9。
双数举例
2、4、6、8、10。
2024/2/29
9
单双数性质探讨
1 2
单数与双数的和差性质
单数+单数=双数，双数+双数=双数，单数+双 数=单数。
单数与双数的乘除性质
单数×单数=单数，双数×双数=双数，单数×双 数=双数。
3
单数与双数的奇偶性质
大班数学10以内的加减法ppt课件
02
10以内加法基础知识
加法概念及运算规则
1 2
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做 加法。
加法各部分名称
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数， “=”是等于号，等于号后面的数是和。
3
10以内数的加法运算规则
在同一位上的数相加，满十要向前一位进一。
竖式加法计算方法
竖式加法计算步骤
竖式减法计算方法
相同数位对齐
在竖式计算中，被减数和减数的个位、十位要对 齐。
从个位开始减
从个位开始，逐位相减。
借位处理
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向 前一位借位。
减法应用题解析
01
题目类型
减法应用题通常涉及生活中实际问题的计算，如购物、时间计算等。
02
解题思路
首先明确问题中的已知数和未知数，然后根据问题背景选择合适的减法
小组竞赛：快速计算加减法
01
02
03
04
分组进行
将学生分成若干小组，每组人 数相等。
题目设置
准备10以内的加减法题目， 确保难度适中。
计时比赛
每组轮流派出一名代表，在规 定时间内完成尽可能多的题目
，正确率高者获胜。
奖励措施
对获胜的小组进行奖励，激励 学生积极参与。
角色扮演：购物找零游戏
场景模拟
设置一个购物场景，学生分别 扮演顾客和收银员。
加法应用题注意事项
03
在列加法算式时，要注意加数和加数的位置，以及进位的情况
。同时，在计算结果时，也要注意进位和错位的情况。
03
10以内减法基础知识
减法概念及运算规则
减法定义
大班数学《10以内的加减法》有声ppt教案
2024/1/25
2. 第一轮
基础加减法：每组代表轮流上台，面对大屏幕上的加减法 题目，快速给出答案。每道题目有一定的思考时间，超时 或回答错误则不得分。
4. 第三轮
团队协作赛：每组选出一道难度较大的加减法应用题，由 其他组抢答。此环节考验学生的团队协作和策略制定能力 。
18
学生参与游戏体验
2024/1/25
积极参与
01
鼓励学生积极参与游戏，争取成为代表或智囊团成员，展示自
己的数学才能。
团队协作
02
在游戏中培养学生的团队协作意识，学会在团队中发挥自己的
优势。
及时反思
03
游戏结束后，引导学生反思自己在游戏中的表现，总结经验教
训，为下次游戏做好准备。
19
05 课堂总结与延伸 拓展
将学生分成若干小组，每组4-5 人，确保每个学生都能参与活 动。
2024/1/25
每组分配一套数字卡片（0-10 ）和加减法运算符号卡片。
设计小组任务：使用数字卡片 和运算符号卡片，组合出10以 内的加减法算式，并计算结果 。
13
学生自主操作实践
学生自由组合数字卡 片和运算符号卡片， 尝试构建不同的加减 法算式。
多媒体资源
PPT课件、教学视频、互动游戏 等。
6
02 知识点梳理与讲 解
2024/1/25
7
10以内数字认识及大小关系
认识数字0-10
通过形象的图片和声音， 帮助幼儿认识并记住0-10 这11个数字。
2024/1/25
数字大小关系
通过比较不同数量的物品 ，让幼儿理解数字之间的 大小关系，如多少、大小 等。
幼儿园课件10以内加减
邀请幼儿参与操作，让他们自己 摆放物品并拿走一部分，加深对 减法过程的理解。
减法练习题
看图列式计算
提供包含减法元素的图片，让幼 儿根据图片内容列出减法算式并
计算结果。
听题列式计算
教师口头描述减法问题，幼儿根据 描述列出减法算式并计算结果。
生活中的减法问题
引导幼儿发现生活中的减法问题， 如“原来有5个苹果，吃掉了2个， 还剩几个？”等，并进行计算。
未来展望
拓展课程内容
创新教学方式
加强师资培训
在未来的教学中，可以进一步拓展课 程内容，引入更多与10以内加减法相 关的知识点和题型，提高课程的挑战 性和趣味性。同时，结合孩子们的实 际情况和需求，设计更加个性化的教 学方案。
探索更多元化、创新性的教学方式和 手段，如利用在线教育平台、开发互 动教学软件等，为孩子们提供更加丰 富多彩的学习体验。同时关注新兴教 育理念和技术的发展动态，及时将最 新的教育成果应用于教学实践中。
提高思维逻辑能力
加减法的学习有助于培养 幼儿的逻辑思维和抽象思 维能力，提高分析问题和 解决问题的能力。
适应生活需求
10以内加减法是生活中常 见的数学运算，掌握这项 技能有助于幼儿更好地适 应生活和学习环境。
课件内容概述
数的认识和加减法基础
加法运算
通过图形、实物等直观方式，引导幼儿认 识10以内的数，理解加减法的含义和基本 运算规则。
家庭辅导
鼓励家长在家庭中辅导孩子进行 10以内加减法的练习，巩固所学 知识。通过家庭作业的布置和检 查，教师能够及时了解孩子在家 的学习情况，并给予针对性的指 导和建议。
家长反馈
定期收集家长的意见和建议，及 时调整课程内容和教学方法，以 满足不同家庭和孩子的需求。同 时，通过家长满意度调查等方式， 评估课程效果和家长满意度，为 课程的持续改进提供依据。
《10以内加减法》PPT课件 (共10张PPT)
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
幼儿园大班数学课件
10以内数的加减法
看图列算式
5+ 3 = 8
9
2+6
3+4 7
8
4+5
7
6
10
3+3
5+2
8+2
想一想：
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
幼小衔接大班数学：10以内的加减法
7加几等于10
。。。。
（二）送小鸡回家
（三）小乌龟回家
六、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
七、布置作业
八、总结下课
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次10以内的加减法》
教学目标：
1.学会运用数字的分解和组成来计算十以内加减法。
2.能够熟记“凑十歌”。
教学重难点：
重点： 凑十歌的复习与熟记。
难点：10以内加减法口算。
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：同学们我们学习了1-10的分解和组成，凑十歌谁还记得呢？我们一起玩个接龙游戏人说一句，越来越快，看看谁的速度最快？
生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，5 5相凑就得10。
师：厉害！大家的速度都这么快，那一起来说一说从2-10的分解吧！
（不同的孩子叫起提问）
二、常规训练
1.横向快速移动训练
师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！
预备——开始！
3、学习新知识
师：同学们，神奇宝塔又出现了，我们来跟着神奇宝塔做一下题，看看 哪位同学能把神奇宝塔盖起来。
师：8可以分成2和几？
生：2和6
师：6可以分成1和几呢？
生：1和5
（以此类推做练习题）
师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！
幼儿抢答竞技
师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！