如何利用好班干部提高班主任工作效率

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怎样用好班干部一、选好班干部我认为选用班干部的一个很重要的一条标准首先就是他本人要有强烈的为班集体为大家服务的热情（“我想做，我要做”这些同学），第二，就是要根据这些同学的性格、平时的一些习惯、同学中的影响力等特点来安排合适的职务。对此，可分三步走。具体如何确定班干人选呢？我是这样做的，第一步“摸底考察” ，向老班主任调查了解，找同学谈话，挑选出各方面特点比较突出的同学作为“储备”干部；第二步“考察试用” ，让这些“储备”干部试开展工作两周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量、责任心等，做到心中有数；第三步“宣布任命” ，由全班同学民主选举，正式任命班干部，确立班委会，这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级管理工作打下了基础。

二、分工明确，层级管理根据各班干部的专长和特点，明确分工，授予不同的权利及职责范围，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，充分调动班干部的主观能动性和积极性，把班主任的角色抽身出来做好其他工作，使班干部既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作才能迅速开展起来。

虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，相互监督，共同把工作做好，避免互相推诿。

如我班设有两个保洁员一个劳动委员，他们各尽所能，各司其职，两个保洁员的父母之前都是钟四环卫的保洁人员，他们天天跟环卫工爸爸妈妈待在一起，耳濡目染，深知这个保洁工作的责任和工作特点，两个保洁员一个主责督导检查教室的卫生，一个主责督导检查清洁区（楼道）的卫生，劳动委员负责总的卫生，包括人员调配安排，周五清洁大扫除的分工和检查，两个保洁员向劳动委员负责，劳动委员直接向我负责，卫生有问题我直接找劳动委员。

三、努力培养班干部1.教其方法，当好参谋班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法。

一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向

班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中得与失。所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。

2.加强培训，注重交流定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作遇到的困难和障碍，并教育班干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地、以身作则（我们那有句老话，叫做“打铁要本身硬” ）。还要求班干部之间经常地交流工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工作胆大心细，有的班干部为同学做了很多实事（好事)，有的班干部处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高（就像我们今天政教处组织的这个班主任经验交流会一样，目的是大家通过经验交流，共同提高）。

3.明确职责，记载考核我对班干部的要求从班长到各组长，各科代表，人手一本工作记载本，每天实时记载自

己分管的职责范围内的人和事，好的现象和不好的现象以及自己的工作心得和想法。比如：

学习委员每天全程监控课堂纪律，抽检各组各科作业完成情况，各科代表负责收发作业、检查作业完成情况（包括上交人数，是否合格，签名情况等，还有所管科目上课的情况（老师没来上课要主动去找老师，突发情况、课堂纪律等均要做好记录）班干部做不作为，做的好或不好，都能明显地体现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提高干部的积极性。我要求这个工作记载本每周上交一次，平时不定期抽查。以此作为考核该班干部的一个重要依据。这样，班干部有了压力，同时也就有了动力，有了竞争的意识，工作能力才会提高得快。

四、理解、关心、爱护学生干部班干部在工作中往往会被同学误解，甚至会得罪同学，会被同学冷嘲热讽，会受不少委屈，所以，班主任要理解干部，经常性地开导他们，教育他们正视问题，鼓励他们只要是正确的就要坚持，还要在生活上、学习上关心、帮助他们，严爱结合，与干部打成一片，共同把班级工作搞好。