幼儿园教师一日操作手册

（幼儿园）教师一日活动操作要点

（一）班级建设

★重点关注的幼儿发展目标

身体健康、人格和社会性发展（良好的生活卫生习惯、心理感受、文明交往习惯的养成）

★规范操作内容与要求

1营造融洽的班级人际氛围。

真诚地关心、善待每个孩子，让孩子感受到你的关注和爱，对所有孩子公平对待，在孩子面前千万不能流露出不喜欢、嘲笑、贬损或歧视某些孩子。

调整自己的语速、音调、表达方式和身体姿势，使幼儿感到亲切，确保幼儿能够关注并

较快理解你表达的意思。

当幼儿有违规、对抗或其他任性行为时，要冷静处理,根据不同幼儿的特点与现场具体

情况，采用较恰当的方式解决问题，不要表现得手足无措或乱发脾气。

协助孩子建立友善的同伴关系，当孩子之间发生冲突时，先将孩子分开，然后充分了解原因，教孩子以恰当的方式与他人交往。

2、了解幼儿

能在较短时间内了解和熟悉每个孩子，经常主动地、以幼儿接受的方式与每个孩子交往

和对话，倾听幼儿的表达，关注幼儿的交往信号，并给予及时回应，让幼儿熟悉你、信任你、亲近你。

寻找孩子经验中熟悉的、感兴趣的事物，与孩子沟通，并表现出你在这方面的长处，让幼儿佩服你。

收集好每个幼儿及其家庭状况的信息资料

,用于了解幼儿的成长环境及某些特殊经历

但必须注意隐私保密。 3、建立班级常规

与搭班教师共同制订班级日常规则 ，一贯地坚持，并始终保持一致。

尽量采用正面引导的方式督促幼儿遵守规则

，而且简单明确；重复强化那些积极的行

为。 4、创设和维护有序有趣的日常环境

给每个幼儿提供一个放私人物品的固定地方，并以明确的标志让每个幼儿了解。

为幼儿（或与幼儿一起〉布置教室，使环境温馨而有条理， 让幼儿有安全感和放松感;

使环境有童趣、可互动，让幼儿能玩得起来，并根据季节、节日或主题的变化而更新。

环境始终井然有序。

让幼儿熟悉一日活动环节和常规， 并将班级一日作息安排和其他规则让幼儿了解, 儿有稳定

感、安全感。 5、注意日常安全防护

时常检查并确保教室内外活动区域无安全隐患 （如：药、清洁剂、火柴、装挂钩的位置、 破损家具的尖角、破损的金属玩具、热源等 ），如有安全隐患及时报修，了解安全设备的位

置并会使用（如灭火器）。

请家长来园出示接送卡并确认，

方可让家长接走幼儿回家， 若有不

明情况，与幼儿监护 人及时联络沟通。 了解并遵守园方照料生病幼儿的程序， 不自行喂药，配合保健人员保留健康、 用药和急 救的记

录。

在每个活动结束后观察幼儿整理物品和活动室的情况,

在必要时督促和帮助幼儿, 保持

使幼

了解简单的急救知识和突发事件的处理程序，并严格执行。

通过使幼儿了解危及安全的事物和某些行为的后果，帮助幼儿树立自我保护的谨慎意识，学会在不了解事物的危险性时求助于老师。

（二）一日活动操作

、来园、自由活动

★重点关注的目标

稳定和调整自己的情绪，同时为一天将进行的活动做充分的准备。身体健康、良好情绪状态、社会性发展。

★规范操作内容与要求

㈠来园准备和接待 1在幼儿来园之前更换好当日带班服装（如平底鞋、校服等），妥善放置手机和私人物品。

2、翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。检查当日活动的环境及相关教学具是否已经

准备好，并放置在相应的地方。

3、与搭班老师和保育员沟通当日活动中的内容以及需要配合的事项。

4、面带微笑，与来园孩子亲切的打招呼，对情绪不好的幼儿给予安慰，对小年龄幼儿搂一

搂、抱一抱、亲一亲，对中大班幼儿可以引导他们相互间问候，共同营造被关爱的温馨氛围。㈡自由活动 1与孩子聊天谈话，了解孩子在家情况和来园途中的事情。

2、幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与幼儿的活动。

3、和幼儿共同观察照顾自然角的动植物，和幼儿一起说说发生在身边的事情或新闻，今天

的天气情况等，指导幼儿做好记录，指导值日生进行简单的班务劳动。

二、运动★重点关注的幼儿发展目标身体健康、运动经验、安全意识、规则意识★规范操作内容与要求

㈠户外体锻 1、提醒并协助幼儿做好运动前的准备工作（如检查鞋带、整理服装、如厕等）。

2、做好幼儿保育工作和生活习惯上的培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水等。

3、运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿自

我保护的意识和能力，运动结束后提醒幼儿合作整理运动器械和场地。

4、户外体锻活动要根据季节和天气的情况，随机的组织分散活动和集体活动，指导和鼓励

集体活幼儿参与运动场景的创设。分散活动时鼓励幼儿自主的选择活动器械进行游戏活动，动时由两位

带班教师分别组织，适当的根据幼儿的活动量进行分组活动。

4、保证户外活动时间，调动幼儿参与锻炼的积极性，引导幼儿尝试使用不同的运动器械和

运动方式。

5、运动过程中关注每个幼儿的情况，依据幼儿年龄特点和体质差异，合理安排运动量，注

意运动的密度和强度。

㈡操节 1、教师示范节奏准确、动作有力。

2、在做操的过程中，教师注意调动幼儿的整体精神面貌，并能与幼儿有语言和神态的互动

和交流。

3、适时提醒、纠正个别幼儿的动作。

三、生活活动★重点关注的幼儿发展目标身体健康、安全感与接纳自我、精细动作能力、卫生习惯、文明交往习惯、自理意识★规范操作内容与要求

㈠盥洗 1、饭前、外出、集体活动前和入睡前安排、提醒幼儿入厕，便后洗手。

2、对便溺在裤子里的幼儿尽量回避同伴，领到适宜处边安慰边换洗。