《石缝间的生命》ppt课件

思考:
自读课文，请思 考文中提到了哪 些生长在石缝间 的“生命”？
野草
（小小的山花）
蒲公英
松柏
文中提到了哪些生长在石缝间的“生 命”？ ◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花（大都是蒲公 英），更有参天的松 柏。
讨论：
文中所提到几种生命各 自的特点分别是什么?所 处的环境怎样？
读一读，写一写：
下面两则故事告诉你什么？写200 字左右的感想。
附：
故事一
一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心 跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它 的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍 心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土， 把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏 了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到 背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点， 老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上 有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久， 那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地 上。 原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！
你对文中哪些抒情、议论句印象最 深刻？找一找，议一议，并从中概 括出作者借此所赞颂的精神。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟
是这样地不可扼制。 (珍视生命) ◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。 （默默拼搏）
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们
才终于在不属于自己的生存空间为自己 占有了一片土地。 （奋力向上）
石缝间的生命
西岑中学 金施红
生命
林希
12/12/2016 该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供
学习目标
1 .跳读课文，勾画一些描述性语句， 说说石缝间的生命的特点。 ２.勾画一些抒情、议论句，理解作者 借物抒发的情怀。
请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎 样的“生命”？
◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。
附：
故事二
西汉时期，有一个特别有学问的人， 叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读 书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷 来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识， 在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉 元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推 荐，匡衡被封郎中，迁博士。
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 自己生长出根须 ——不易被觉察的石缝间 山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 根似那柔韧而又强固的 筋条，似那柔中有刚 的藤蔓 ——深埋在石缝间狭隘的 间隙里 松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔， 躯干从石缝中生长出来，扭曲旋 转地，每一寸树衣都结着伤疤， 伸展开繁茂的树干，团簇着永不 凋零的针叶；树根盘根错节。 ——悬崖断壁上，高山峻 岭峰巅的石缝间
想一想：
读一读第八段，石缝间的生 命象征了什么？ 这篇文章赞扬了 怎样的精神？
象征了困境中的人生；赞扬顽 强拼搏、战胜自己的崇高精神。
谈一谈： 你知道哪些具有拼搏精 神的人？你身边是否有 这样的人？
Baidu Nhomakorabea
12/12/2016
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积累
不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便 便成功。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨 万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——（清）郑板桥 人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚 蠢。 —— （苏联）高尔基