(赛课教案)苏教版认识长方形和正方形教学设计

《认识长方形和正方形》教学设计

教学目标：

1、使学生经历动手操作、探究长方形和正方形特点的过程，认识长方形和正方形，知道长方形的长、宽和正方形的边长，能说出长方形和正方形边和角的特点；能在方格纸上画长方形和正方形。

2、使学生能体会认识长方形和正方形特点的过程，尝试反思认识图形的过程和方法，积累学习经验，培养观察、比较和抽象图形的初步能力，发展空间观念。

3、使学生感受图形来自现实世界，现实生活里充满了几何图形；培养认真观察、比较和相互交流的学习习惯。

教学重点、难点：

1、长方形和正方形的特征。

2、形成长方形和正方形的空间观念。

教学具准备：

1、多媒体课件

2、学生自制的长方形、正方形

3、三角板

4、材料袋

教学过程：

一、说老师特点

突出周老师还是很有特点的。

二、展示学生作品

ppt出师大任务单，出示学生作品。

三、说长方形和正方形特点

你们用不同材料都做出来了，看来长方形和正方形也很有特点吧！同桌说说，做的时候你有什么发现。

1、长方形、正方形边与角特点（板书）

2、相机介绍对边

上边、下边面对面，像这样一组面对面的边，我们称为对边！

四、根据特点判断图形

长方形、正方形边和角的特点通过做一做、找一找强烈感受到了。

1、长方形

（1）从信封中挑出你认为的长方形

你选出的一定是长方形？其实用特点来判断。

（2）证明是否是长方形

对边相等：量一量，用数据说话；

折一折，一目了然。

四个角都是直角：对边相等了就一定是长方形？

重点突出验一次的方法，一步到位。

（3）否定平行四边形、梯形以及不标准的长方形

符合边特点但是角不符合。

边和角都不符合。

长方形边和角的特点缺一不可。

2、正方形

（1）出示标准正方形

（2）学生用自己的方法证明四条边都相等、四个角都是直角，重点突出证明方法

验边以折为重点，能看出四条边都相等？能看出那几条边相等？怎么就看出四条边都相等。

四个角都是直角，有了长方形的经验，想办法一步到位。验角从验四次到两次再到一次的方法

五、长方形和正方形相同点以及各部分名称

都有四条边，相同，那我就二合一！四个角都是直角，也二合一。

长方形的边有长有短，长边的长叫做长，短边的长就做宽。

正方形四条边都相等，每条边的长都叫做边长。

六、巩固练习（闯关：开门大吉）

1、量一量、填一填

有什么好方法，又快又对？

门后：你不知道的——宽

2、拼一拼

用手边三角板拼出长方形或者正方形。

合作！好办法！

门后：特权——指长方形面的长和宽。

3、画一画

方格纸中1厘米表示？

画一个长四厘米宽三厘米的长方形。

确定长和宽，其实只要数格子就行。

长方形变成正方形，你有什么办法？

“长边截短”，短到和宽相等。

“宽边延长”，长到和长相等。

不管长和宽怎么办，只要保证四条边都相等。

门后：教你一招——和老师一起将长方形纸折成正方形。

四、全课总结