部编版琥珀教学课件1
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là
晌午 热辣辣 淹没 成千上万 冲刷 断绝 推测 详细 情形
词语解释
约莫：大概，估计。 飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主 要由松香和松节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉( 尘土) 。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。
因为天气炎热才会使松树滴出松脂。 这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。
学习第7自然段 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的
事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在 树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
你能在这段文字中找出体现事情发生得 很凑巧的词语吗？
学习第10自然段 （读出时间的漫长） 几万年，几十万年，几百万年，时间一
? 可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
? 可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
? 可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
整体感知
生边默读课文边思考： 课文先写_这__块___奇__异__的__琥__珀___形__成__的__过__程 ，
再写_琥___珀__被__发__现__ ，最后写_琥__珀__的___样__子__和_ _价__值__ 。
谁能用自己的话简要地说说课文主要 写了什么？
课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀 推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的， 以及有什么价值。
整体感知
自由读课文，学习本课要求会认的生字。
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
说文解字
餐，吞食。采用“食”作 部首，采用“ ”作声旁。
比较形近字
脂——指 晌——响 测——侧 详——祥
怒吼 划动 挣扎 泥沙
松脂 灰尘 拂拭 美餐
? 琥珀为什么能得到完整保存？ ? 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 ? 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
? 科学家研究琥珀有哪些价值？
? 可以研究发生在一万年以前的事情。 ? 可以研究昆虫的发展史。 ? 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
想象：对于不在眼前的事物想出它的具 体形象。
推测：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。
小结
你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所 产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行 角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内 容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象 和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样 的科学态度？
为什么要写地壳的变化呢？
地壳的一系列变化，也是琥珀形成的 必要条件。
? 琥珀形成的条件有哪些？ ? 琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小
苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。 ? 还需要形成化石，包括要经历漫长的时间
和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂 球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才 应该是琥珀形成的条件。
鼓Baidu Nhomakorabea创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
听了科学家有关琥珀的想象和推测之后， 要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按 照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为 了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色 “泪珠”里吗？有没有别的可能？
转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很 久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球 里，挂在一棵老松树上。
学习第11自然段
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上 来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林 淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连 根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩 下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
合作朗读
? 四人一组合作朗读课文，读通句子， 读准字音。
? 讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？ 对于课文内容你还有哪些不懂的问题。
第2课时
导入新课
这块琥珀是什么样子的？看到这两只小 动物，你能想象到怎样的情景？
琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇 和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎 了很久。 这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？
描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。
学习第5自然段 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只
苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿， 沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？ 高兴。（用高兴的语气读出来）
学习第6自然段
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。 为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？
第1课时
第2课时
第1课时
故事导入
一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，
停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽
然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一
顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从
树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘
蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一
番，终于不动了。
5 琥珀
琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透 明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因 为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时 发出特殊的芳香味，还具有考古价值。
晌午 热辣辣 淹没 成千上万 冲刷 断绝 推测 详细 情形
词语解释
约莫：大概，估计。 飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主 要由松香和松节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉( 尘土) 。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。
因为天气炎热才会使松树滴出松脂。 这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。
学习第7自然段 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的
事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在 树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
你能在这段文字中找出体现事情发生得 很凑巧的词语吗？
学习第10自然段 （读出时间的漫长） 几万年，几十万年，几百万年，时间一
? 可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
? 可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
? 可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
整体感知
生边默读课文边思考： 课文先写_这__块___奇__异__的__琥__珀___形__成__的__过__程 ，
再写_琥___珀__被__发__现__ ，最后写_琥__珀__的___样__子__和_ _价__值__ 。
谁能用自己的话简要地说说课文主要 写了什么？
课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀 推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的， 以及有什么价值。
整体感知
自由读课文，学习本课要求会认的生字。
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
说文解字
餐，吞食。采用“食”作 部首，采用“ ”作声旁。
比较形近字
脂——指 晌——响 测——侧 详——祥
怒吼 划动 挣扎 泥沙
松脂 灰尘 拂拭 美餐
? 琥珀为什么能得到完整保存？ ? 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 ? 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
? 科学家研究琥珀有哪些价值？
? 可以研究发生在一万年以前的事情。 ? 可以研究昆虫的发展史。 ? 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
想象：对于不在眼前的事物想出它的具 体形象。
推测：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。
小结
你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所 产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行 角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内 容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象 和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样 的科学态度？
为什么要写地壳的变化呢？
地壳的一系列变化，也是琥珀形成的 必要条件。
? 琥珀形成的条件有哪些？ ? 琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小
苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。 ? 还需要形成化石，包括要经历漫长的时间
和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂 球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才 应该是琥珀形成的条件。
鼓Baidu Nhomakorabea创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
听了科学家有关琥珀的想象和推测之后， 要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按 照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为 了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色 “泪珠”里吗？有没有别的可能？
转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很 久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球 里，挂在一棵老松树上。
学习第11自然段
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上 来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林 淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连 根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩 下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
合作朗读
? 四人一组合作朗读课文，读通句子， 读准字音。
? 讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？ 对于课文内容你还有哪些不懂的问题。
第2课时
导入新课
这块琥珀是什么样子的？看到这两只小 动物，你能想象到怎样的情景？
琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇 和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎 了很久。 这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？
描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。
学习第5自然段 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只
苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿， 沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？ 高兴。（用高兴的语气读出来）
学习第6自然段
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。 为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？
第1课时
第2课时
第1课时
故事导入
一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，
停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽
然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一
顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从
树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘
蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一
番，终于不动了。
5 琥珀
琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透 明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因 为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时 发出特殊的芳香味，还具有考古价值。